探究小学英语教学中如何培养学生的学习兴趣

解新存

摘 要：小學英语作为小学课程里的一门重要学科，为学生在初中、高中和大学的英语学习打下基础。小学英语的教育应该注重对学生学习兴趣的培养，培养学生的学习兴趣能够激发学生自身的潜能，使学生在课堂学习中保持最佳的学习状态，提高学生学习英语的能力，还能促进学生的身心发展。本文就小学英语教育中学生学习兴趣培养的重要意义及培养策略进行详述。

关键词：小学英语教育 学习兴趣 培养策略

引 言

随着我国教育事业的不断发展，英语这门学科在教育教学中受到越来越多的重视。由于小学生身心还处于逐渐成熟的阶段，小学英语教育水平偏低，教学质量不高已成为当前小学英语教育亟待解决的问题。大多数地区的小学教育只是偏重学生的应试教育，教师通常把更多的精力都花费在如何提高学生的英语成绩。他们更多地忽略了英语这门学科本身是一门语言类应用学科，应该注重学生听、说、读、写的能力，运用创新性的教学方法激发学生们的学习兴趣，让学生以更好的状态投入到学习中去。如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣是一个十分重要的问题。

一、小学英语教育中培养学生学习兴趣的重要意义

俗话说，“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生对新鲜事物认识、学习和理解的前提。由于小学生的身心还处于逐渐成熟的阶段，他们往往好奇心比较强，对新鲜事物比较感兴趣。但是他们往往做事情不够耐心，注意力不集中，课堂上认真听讲的时间也很有限。传统的英语教学方法已经不能够适应当前学生心身发展的需求。教师的教学方法也应该不断地创新来吸引学生上课的注意力，调动学生学习的热情。教师在讲台上讲课，学生在下面听讲的授课方式只会让学生能够感到乏味。学生如果对英语教学课堂没有新鲜感，他们的注意力很容易分散，学习效率就会明显降低。培养学生的英语学习兴趣，能够使学生以最好的态度去投入到课堂教学，可以使学生学习英语的自信心大大提高，减少学生上课的紧张和焦虑感，使学生在轻松愉快的课堂氛围中学习英语知识。只要学生学习兴趣高，能够激发学生主动学习的潜能，增强学生对英语知识的记忆能力，提高学生英语学习的效率。培养学生的英语学习兴趣，不仅能够增进当前学生学习英语的热情，而且对今后的学生英语学习大有裨益。

二、小学英语教学中培养学生学习兴趣的有效策略

1 适当地将游戏教学引入课堂

游戏教学法作为一种创新型的教学方法，被广泛地应用到小学英语的课堂教学中。将游戏教学法引入课堂能够很大程度上增强学生学习英语的兴趣。教师可以把一些简单的游戏引入课堂，激发学生的学习热情，提高学生的学习效率，为学生的学习节约了大量的时间。将一些小游戏引入课堂可以师生提供良好的交流机会，使教师和学生共同融入到教学内容中去。例如：教师可以制作出不同的单词图片，让学生去寻找表示单词内容的照片，然后再指导学生识记该单词。另外一种游戏教学形式可能会达到更好的效果，教师挑选不同的学生充当课本里不同的角色，有感情地朗读并背诵课文。这样通过课堂游戏的方式帮助学生去记忆课本中要求掌握的教学内容，使学生始终以最饱满的热情投入到教学活动中，让学生在游戏中学习到英语知识。

2 运用多媒体信息技术进行教学

传统的以板书为教学方式的小学英语教学，已经不能够适应现在小学生学习的需要。随着科学技术和信息技术的发展，小学生对英语教学课堂方式的需求不断增加。教师需要不断地创新自己课堂上的教学方法，以适应现代小学英语教学的需求。学生已经厌倦了传统的板书的教学方法，取而代之的是使用多媒体技术进行英语教学。教师可以把英语教学内容做成教学板块，以PPT的形式将其展现在学生面前。既方便了教师教学，也给学生的学习带了极大的方便。

3 开展符合学生心理的课堂活动

小学生自控能力比较差，他们通常对于自己不感兴趣的事情不会有太多的耐心。英语学习对于心智发育不够成熟的小学生来说具有很大的困难。一旦他们觉得学习英语很困难就会产生厌学的心理。同时，他们具有很强的好奇心，喜欢把注意力放在新鲜事物上面。教师应该抓住学生的心理特点，把教学内容融入到有趣的课堂活动中去。例如，教师可以把学生平均分成为几个小组，让每个小组就特定的一个教学问题进行探讨，最后每组选出一个学生就讨论结果做出汇报，教师比一比哪一组学生的意见好，进行评分。这样可以激发学生学习的竞争力，锻炼了学生口头表达能力，使学生在快乐的氛围中学习英语。

4 营造轻松愉悦的课堂氛围

小学生的教育要符合其身心发展的特点，小学生天性好奇，新鲜事物容易吸引他们的注意力。传统的教学课堂充满了严肃、紧张的气氛。他们通常会对传统的教学课堂感到乏味，不喜欢课堂上紧张、焦虑的氛围。小学生从小在汉语的环境中成长，家长也只会给他们讲汉语，他们只能在课堂上才能接触到实用英语。所以小学英语课堂就成为他们学习英语的主要途径。因此，就要提高小学英语课堂的质量。教师可以课前带领学生一起唱英文歌曲，活跃课堂气氛。通过唱歌可以让学生对英文单词有更深的记忆。教师在课堂讲课时还要面带微笑地有感情地将英语知识传授给学生，同时教师在讲课的时候应该适当地配一些手势或者动作，有助于学生对单词或者句子的记忆和理解。教师在讲话时，可以使用欢快的语言进行表达，这更有利于学生接受新知识。我们应该改变传统的教师是课堂的主角的教学方式，应该更多地鼓励学生在课堂上表达自己的意见。教师在课堂上应该多提问学生起来回答问题，给学生更多的表现自己，发挥自己知识才能的空间。真正地让学生成为课堂的主人。

5尊重学生的自尊心，多对其加以鼓励

叶圣陶非常肯定鼓励在教学当中的作用，尤其是小学这类处在青春期的阶段，学生的自尊心极强，如果学生认为自己并未得到教师重视或者受到教师责骂，则学生的学习积极性会逐渐下降。因此，教师应当观察每位学生的日常生活，从中探究学生的个性，以便日后教导时采取正确的态度，例如部分学生脾气较为火爆，则教师应当控制自身情绪，通过舒缓学生心理来实现目的。此外，不论学生的成绩是否优异，教师都应当一视同仁，坚决禁止频繁表扬好学生而责骂坏学生的现象，教师应在日常学习中鼓励每位学生，与其共同面对学习困难，只有当学生了解到教师的良苦用心，得到教师的认可和关心，学生的学习积极性便有所增强。

结束语

综上所述，培养学生的学习兴趣可以充分调动小学生学习英语的热情，可以提高学生的学习效率。同时，制定出小学英语教育中学生学习兴趣的培养策略对教师的教学有全面的指导作用，本文就增加小学生学习兴趣的具体策略进行了总结，对小学教师英语课堂教学具有一定的借鉴意义。

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