小学语文课堂教学中师生沟通的现状与对策

2017-11-14田艳玲

都市家教·下半月 2017年9期

田艳玲

【摘要】随著新课改的全面深入，在小学语文课堂教学中，要求注重学生全面能力的提升，不断提升学生的基本素质，教学环节应该突出学生的实际需求。在小学语文课堂教学中，教师了解学生切身需求的主要渠道就是强化师生沟通。但当前小学语文课堂教学中师生沟通存在着突出的问题，亟待优化与解决。

【关键词】小学语文；课堂教学；师生沟通；解决对策

师生沟通是教师了解学生实际需求，结合学生实际需求调整教学方向，提升教学针对性的前提基础。尤其是在素质教育全面推行的今天，在小学语文课堂教学中，教师尤其需要充分迎合学生的需求，结合学生的认知特点来进行针对性的教学工作。科学畅通、及时有效的师生沟通，为教师了解学生，学生了解教师搭设了桥梁，同时也促进了和谐师生关系的建立。

一、小学语文课堂教学中师生沟通的现状

在小学语文课堂教学中，虽然素质教育强调师生沟通，也要求教师关心关注每一个学生。但当前阶段的课堂教学，师生沟通存在着不少的问题，集中体现在以下方面：

1.教师在课堂中占据主体地位

受传统教育体系的禁锢，素质教育在实施过程中仍受各种制约，其中首当其冲的就是教师的主体性地位。素质教育要求突出学生的主体性地位，要求教师角色的合理转变。但仍有部分教师在课堂教学中占据着主体地位。受这种影响，教师给学生的感觉是威严的，学生对教师产生了敬畏心理。即便教师提出了问题，学生也因担心回答错误受到指责，而不敢主动回答问题。可见，教师在课堂教学中的主体地位，实际上造成了师生关系的对立。

2.教师缺乏平等对待每个同学的意识

小学语文课堂教学中师生沟通不力的一个因素，就是教师带着“有色眼镜”来审视班级内的同学。受传统应试教育的影响，学校考核教师的标准是班级成绩，其中尖子生的成绩也是考核教师的基本立足点。这就使得教师过分关注优等生，忽略中等生，轻视后进生。教师带着差异化的心理来进行师生沟通，势必就会造成“僧多粥少”的窘境。教师缺乏平等对待每个同学的意识，师生沟通成为了少数学生与教师的沟通。

3.课堂上失去教学活力

受传统教育观念的影响，教师为了提升课堂效率，往往按照教学提纲来进行紧锣密鼓的教学工作。在不少教师看来，小学语文课堂是知识传递的课堂，不是师生交流的战场。这就使得小学语文课堂失去了教学活力，教师灌输性地进行知识的传授，学生被动性地接受新知识。师生之间缺乏沟通的契机，教师对师生沟通关注度不够。此外，教师忽略学生的实际需求，盲目的进行知识的传授，也可能会影响师生沟通的效果。

4.教师缺乏对师生沟通的重视

在小学语文课堂教学中，师生沟通的发起者和引导者是教师，如果教师缺乏对师生沟通的重视，那么师生沟通的整体效果就会大打折扣。长期以来，广大教师都将自己置身于教学主导地位，他们缺乏对学生的关心和信任，同时教师也担心师生沟通会降低自己的威严，从而影响班级管理。教师缺乏对师生沟通的重视，在他们的观念中，师生沟通就是简单的提问和回答。

二、小学语文课堂师生沟通对策分析

在素质教育全面推行的今天，科学的师生沟通具有重要的作用。师生沟通能够帮助教师了解每个学生的认知特点和实际需求，提升教学的针对性和有效性，师生沟通还能够焕发学生的积极性和主动性，优化学生的全面素质。

1.教师要提高自己的专业素养和教学魅力

科学的师生沟通，建立在学生对教师的认可和接受上。因此，教师必须着重提升自身的专业素养，以科学的素养来实施教学工作。试想如果教师在语文课堂教学中，运用多元化的教学方式，先进的教学手段，绘声绘色的教学演绎，学生对语文课堂的兴趣度自然就高，学生的语文成绩自然也会提升，这些都可以为师生沟通提供基础。同时，教师还应该提高自身的教学魅力，以饱满热诚的情绪来投身到教学实践中，用自身的人格魅力来感染学生，赢得学生的喜爱和信任。

2.使课堂环境平等、营造良好的沟通氛围

优化师生沟通的成效，努力扩展师生沟通的方向，一方面教师要始终带着微笑来进行授课，缓解学生的压力，让学生在宽松的环境中有效的学习，同时教师的微笑，还能够激发学生主动提问。教师对待学生要一视同仁，鼓励和诱导后进生主动提出问题，在条件允许的情况下，可以给他们“开小灶”。此外，教师对于学生的提问，要循循善诱，不能冒然打断，也不能厉声喝骂，而应该尊重他们的意见，鼓励他们积极发问。

三、师生沟通的基本技巧

师生沟通需要教师和学生共同的努力，师生沟通也需要借助于科学的技巧。师生沟通的基本技巧包括：

1.平等的进行师生对话

无论是在课堂教学还是在课后交流中，教师都应该尊重学生的主体性地位，将学生看成平等的个体，尊重他们的诉求，倾听他们的意见，对于学生合理的意见，给予鼓励，不合理的意见或问题，要共同分析，帮助指正。

2.学会倾听和包容

倾听与包容是双向的，教师要善于倾听学生的问题，包容不同学生的不同理解方向。同时教师还应该引导学生，也应该学会倾听教师的教诲，倾听同学的意见。

3.善于发现细节

在师生沟通中，教师要注重细节的把握。尤其是在课堂教学中，教师及时关注学生的细节，能够让学生产生较强的积极性，能够让学生感受到教师的关注和关爱。

四、结语

在小学语文课堂教学中，科学合理的师生沟通是非常必要的。师生沟通既要建立在一定的技巧上，同时更应该建立在教师对师生沟通的重视以及教师在师生沟通中所做出的努力。

参考文献：

[1]董玲.浅谈师生沟通在小学语文课堂教学中的现状与对策[J].吉林省教育学院学报旬刊，2013（2）：110-111.