小学语文教学中的语言表达能力培养

闫国栋

【摘要】小学语文教学是小学教育中最为重要的学科之一，在教学的过程着重培养学生的书写能力、阅读能力、写作能力，而语言表达能力作为最为基础的能力往往在教学过程中被忽视，主要体现在对于语言表达能力训练重视程度不够、缺少相应的训练环境、实践环节和课程不足、家长配合程度不够、局限性较大等问题，本文从小学语文教学实践出发，分析小学语文教学中语言表达能力训练存在的问题和不足，在此基础上提出小学语文教学中语言表达能力训练的途径和方法。

【关键词】小学语文；语言表达能力；途径；方法

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0259-02

一、小学语文教学中语言表达能力训练中存在的问题

小学语文教学是小学教育中最为重要的学科之一，在教学的过程着重培养学生的书写能力、阅读能力、写作能力，而语言表达能力作为最为基础的能力往往在教学过程中被忽视，主要体现在对于语言表达能力训练重视程度不够、缺少相应的训练环境、实践环节和课程不足、家长配合程度不够、局限性较大等问题，一是小学语文教学中的语言表达能力重视程度不够，语言表达能力是小学阶段培养和养成的重要能力，但是在语文教学过程中受功力主义思想影响，更多的是注重卷面、升学、择校等问题，因此教师和家长往往在语文教学中更注重书写规范、阅读能力、写作能力的培养和训练，这些能力的培养与训练固然重要，但是良好的语言表达能力是提高阅读能力和写作能力的前提和基础，然后这一前提性和基础性的环境却不被重视，甚至是被忽略，导致学生分数很高，但是需要表达思想时却不知、不能准确、严谨的表达，因此语言表达能力不被重视，导致其他环节的能力提升缓慢。二是小学语文教学中的语言表达能力训练缺少环境配合，语言训练首先是交流，通过交流使学生愿意表达、敢于表达，但是在教学实践中很少有这样给学生提供交流的环境，更多的是迫于应试教育的需要，老师讲学生听，书面作业和考试体现教学成果的填鸭式教学方式，缺少必要和足够的语言表达训练环境，这样导致学生很难真正实现语言表达能力的提高，即便是教师在课堂教学环节中加强提问学生的次数，但是实际情况是愿意回答问题的学生总回答问题，不愿意或者不回答问题的学生总不回答和表达，而教师如果主动提问不愿意或者不回答问题的学生导致学生自信心受到冲击，更加不利于学生语言表达能力的训练。三是小学语文教学中的语言表达能力训练实践课程匮乏，在小学语文教学与其他学科教学过程中通常以分数为主线，很少设置演讲、口才等训练学生语言表达的课程，这样导致锻炼和培养学生语言表达能力的实践课程匮乏，学生无法通过相对系统和专业的训练提升语言表达能力，导致学生在阅读问题、分析问题、解决问题、描述问题的各个环节中进步缓慢。因此，增加语言训练的实践课程以及在小学教育阶段从语文教学学科中分支出演讲学科和口才训练学科是十分迫切要解决的问题，也是有效破解小学阶段语言表达能力训练难的有效途径。四是小学语文教学中的语言表达能力训练缺少家长的配合。小学教学阶段是需要学校、家庭、教师、学生互相配合完成教学目标和教学任务的阶段。在语言表达能力训练方面，家长配合的程度不够也是导致学生语言表达能力不强的一个重要因素，通常在教师布置语言表达作业后，家长在家庭作业辅导过程中流于形式，更为注重教师所布置的书面作业，认为语言表达能力训练不过是读读书、说说话而已，而没有真正重视语言表达能力在语文教学中的重要意义，这样就导致了学校提供的环境不足，家长重视程度不够，最终，学生语言表达能力的缺失和不足。综上所述，以上几个方面是目前小学语文教学中，语言表达交流能力训练存在的问题和瓶颈，如果不能很好的解决和改善存在的问题，将影响小学语文教学的质量和学生自主学习的质量和效率，因此探索有效的小学语文教学中语言表达能力训练的途径与方法迫在眉睫。

二、小学语文教学中语言表达能力训练的途径与方法

从以上问题的提出可以看出，研究解决小学语文教学中语言表达能力训练的途径与方法是十分必要和紧迫的课题，在实践教学过程中可以考虑从以下几个方面进行探索和实践。一是小学语文教学中语言表达能力训练提供训练的环境，可以考虑在语文课上用一部分课堂实践安排学生进行轮流的演讲、课程讲解、讲故事等方式锻炼学生的语言表达能力，也可以采取教、学互动的方式，提问与回答促进学生的表达，通过多种形式在课堂上提供语言表达能力训练的环境。二是小学语文教学中语言表达能力训练加强实践环节的课程。在小学语文教学过程应创新性的将语文学科分支出演讲课程、口才课程的专业教师，研究适合小学生的教学方法和课程，通过实践环节的课程训练，快速、有效的提高学生的语言表达能力。三是小学语文教学中语言表达能力训练督促家长参与到语言表达能力训练中，教师在督促家长配合学校进行学生语言交流表达能力训练方面可以采用建立微信群，用家长的微信账号让学生每天进行课文朗读，日记朗诵等内容督促家长重视学生的语言表达能力训练。四是小学语文教学中语言表达能力訓练不拘一格，多种方式进行训练。在小学语文教学中语言表达能力训练的途径与方法上不单采取课堂训练和家庭训练的方式，也可以广开思路，不拘一格，通过参加社会活动、与陌生人交流、通过APP软件制作朗诵作品等多种形式进行语言表达能力的训练。

三、结束语

小学语文教学中语言表达能力训练的问题应引起足够的重视，同时在小学语文教学中语言表达能力训练的途径与方法上也应不断探索和创新，使学生在小学阶段打下良好、夯实的语文基础，为日后其他学科学习提供足够的理解能力支持。endprint