中职学校班主任工作动力不足现象探究

拉巴扎西

【摘要】对于中职学校来说，班主任在学校里有着举足轻重的作用，班主任不仅能起到教书育人的作用，还是班级活动得以组织和开展的核心，最重要的是班主，良好的班主任工作的开展，可以实现人才相关行為的规范，加强人才的培养，为社会的发展做出一定的贡献。但是就目前中职学校班主任工作的发展情况来看，大部分的中职学校班主任都存在工作动力不足的现象。本文将结合班主任工作动力不足的原因，探讨提升班主任工作动力的方法和措施。

【关键词】中职学校；班主任；动力不足；原因；措施

【中图分类号】G715.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0110-02

引言

对于普通的学科教师而言，在课堂教学的过程中只要实现相关的内容的讲解和教授便算是完成了基本的工作，而对于班主任而言，除了要完成日常教学活动之外，还要实现班级的相关活动的组织和开展、维持班级的秩序、了解学生的发展状态和心理状态，实现相关的心理教育工作的开展，促进人才各方面综合素质的培养和提升。换句话来说，班主任的工作要比普通的学科教师的工作多的多，但是就目前中职学校的发展情况来看，班主任所得到的福利待遇和普通的学科教师相比却没差多少，而这也是导致很多班主任工作动力不足的主要原因，再加上部分教师自身的内在动力不足以及学校的相关的监管制度不是很严格，进而使得班主任工作的开展存在动力不足的现象。倘若这一现象不能够被很好的改善和解决，将严重影响学校的管理质量和管理效果。由此可见，探讨中职学校班主任工作动力不足的原因以及对策的重要意义。

一、中职学校班主任工作动力不足原因

（一）内驱力不足

内驱力决定了一个人做事情的动机，倘若其自身内驱力不足，那么在开展工作的过程中自然就存在动力不足的现象，目前针对于中职学校班主任工作来说，之所以很多班主任会存在动力不足的现象，主要原因就是因为其自身的内驱力不是很足。换句话说，就是其自身对于班主任工作并不是很感兴趣，也并没有想做班主任工作的打算，只是面对学校上级领导的安排和职称评聘要求不得不做，这样的情况下，针对于班主任工作的开展积极性和主动性自然就差了很多，进而使得班主任工作的开展存在动力不足的现象，严重影响了工作的开展水平和开展质量。

（二）薪资待遇不高

正如引言部分所阐述的一样，班主任工作相比普通的学科教师来说，工作内容要多得多，同时工作难度要大得多，这样的情况下，学校对于班主任薪资待遇的设立和普通的学科教师的薪资待遇的设立要区分开来，班主任薪资待遇要比普通的学科教书高一些才可以，但是就实际发展情况来看，我们却发现，很多中职学校班主任的薪资待遇和普通学科教师的薪资待遇是差不多的，甚至部分班主任的薪资待遇还没有学科教师的薪资待遇高，对于中职学校班主任来说，其心理自然会存在一定的落差，落实在工作上便体现出动力不足的现象。

三、提升中职学校班主任工作动力的方法和措施

（一）民主式推选工作

若想提升班主任工作动力，首先应该做的就是实现其内驱力的提升，而实现其内驱力的提升的最好的方式就是让其自愿的成为班主任这样的情况下，对于学校来说，针对于班主任推选工作的开展，可以采用民主式的方式，所谓的民主式的方式就是学校不强迫任何一个教师来担任此工作，而是由教师主动的进行提出，并由其他人共同投票决定，在其主动提出要做班主任的情况下便具备了其工作的内驱力，这样一来，其工作的积极性和主动性便可以提升很多，进而改善传统的教学环境下中职学校班主任工作动力不足的现象，实现班主任工作积极性和主动性的提升，进而促进其工作质量和工作水平的提升，为人才的培养做出一定的贡献。

（二）提升班主任的薪资待遇

除了要实现民主式推选工作之外，还要做的就是提升班主任的薪资待遇，班主任本身做的工作就比学科教师多，加上很多的班主任工作做的也比较优秀，这样的情况下，学校应该改善现有的管理制度，实现不同等级的薪资待遇的设立，比如说，针对于那些日常工作开展的比较好，且学科教学工作也没有耽误的班主任来说，除了现有的工资待遇之外，还有给予一定的奖金；相反，对于那些担任了班主任工作，但是却没有做好的班主任来说，也要给予一定的惩罚，这样一来，便可以借助于这种公平的奖罚制度的设立，来实现班主任的工作积极性的提升。另外，这种设立不同等级的薪资的方式也可以改善班主任的落差心理，进而提升大家工作的内驱力，改善现有的动力不足的现象和问题。

四、结束语

综上所述，我们可以发现，目前导致中职学校班主任工作动力不足主要有两大原因，一个是因为班主任自身的内驱力不足，另一个就是因为学校的薪资待遇的设立存在一定的问题。本文结合了这些原因所在，探讨了提升班主任工作动力的方法和措施，希望在本文相关的一些列的建议和措施的帮助下，可以改善目前中职学校存在的班主任动力不足的现象，进而促进班主任工作的开展和执行，为中职学校人才的培养做出一定的贡献。

参考文献

[1]吴莹.中职学校班主任工作动力不足现象研究[D].四川师范大学，2015.

[2]申建伟.中职学校班主任与学生交往存在的问题和对策研究[D].山东师范大学，2010.