浅谈如何加强小学生思想道德教育

【摘要】思想道德教育贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对少年儿童健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。用社会主义核心价值观引领少年儿童，大力提高少年儿童思想道德素养，促进他们全面发展。学校应针对学生现状开展思想教育，努力营造良好的育人环境，多渠道开展思想道德教育，同时要加强家庭思想教育，争取社会力量，齐抓共管，相互协调，促进学生健康成长。

【关键词】小学生；思想；道德；教育

【中图分类号】G620 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0099-01

德育贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对少年儿童健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在首要位置，并认真学习贯彻执行国家关于学校德育工作的政策文件。提高认识，统一思想，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。用社会主义核心价值观引领少年儿童，努力提高学生思想道德素养，促进他们全面发展和健康成长。下面谈谈如何加强小学生思想道德教育。

一、针对学生现状开展思想教育

现在的小学生多数是独生子女，性格脆弱，争强好胜，意志薄弱，其心理表現也有一些问题：一是家长和老师对学生的期望值过高，部分学生学习成绩落后导致心理障碍；二是单亲家庭造成学生心理障碍；三是处在生长时期的学生，不能正确对待和处理同学间的友情和感情，引起成长的烦恼；四是社会道德风气，精神污染，不正之风，贪污腐败等现象对小学生的毒害也很大。因此，必须加强学生思想道德教育，用社会主义核心价值体系引领少年儿童，大力提高少年儿童思想道德素养，促进学生全面发展。同时，要针对少年儿童身心成长的特点，身体力行，言传身教，扎实开展中华民族的传统美德和社会主义道德教育。

二、营造良好的育人环境

随着市场经济的发展和社会的进步，道德问题逐渐变得复杂，内容不断增多，范围也不断扩大，同时，也面临着严重的社会负面环境影响。如电视、电影、网络中的许多低级趣味、甚至宣扬物质至上的内容，在精神上，物质上误导了少年儿童，侵蚀了少年儿童纯洁的心灵。因此，必须净化社会环境，为少年儿童健康成长营造良好的社会环境。对社会文化市场要全面整顿，对一些宣传暴力、色情、凶杀等有害的报刊、杂志、音像制品必须实施禁堵。特别是要加强网吧管理，严禁未成年人进入网吧，大力推进文明办网，防范和减少网上不良内容。进一步美化校园环境，丰富校园文化生活，开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生健康向上、积极进取的精神。努力使思想道德教育形成学校、家庭、社会三位一体的格局，使学校、家庭、社会教育互为补充，形成教育合力，让学生的道德教育不留“真空”，增强德育的实效性。

三、多渠道开展思想道德教育

1.加强爱国主义教育。如：向学生专题介绍伟大的祖国、英雄人物的先进事迹、中国革命历史、祖国建设的成就等内容，帮助学生认识祖国，了解祖国，从而更加热爱祖国。利用主题班队会进行爱国主义演讲比赛，让学生充分参与演讲，充满演讲热情，拨动学生的爱国心弦，激发学生为祖国的繁荣富强去奋斗、去拼搏的爱国主义热情。

2.加强集体主义教育。对学生进行集体主义教育，增强集体主义义务感和责任感。重点要把集体主义教育与个人价值观教育有机的结合起来，教育学生做到心中有祖国、有集体、有他人。

3.加强热爱劳动教育。教育学生从小热爱劳动、热爱劳动人民，增强劳动最光荣的意识。如打扫校园卫生、除杂草、家务劳动等，让他们亲身体验劳动的伟大，增强学生对人民群众事业的热爱和亲近感。要经常组织学生参加社会实践活动和公益活动，让学生用自己的辛勤劳动换来校园的美丽，从而不断增强学生建设祖国、振兴中华的责任感。

4.加强良好行为养成教育。组织学生学习《小学生日常行为规范》，抓好良好行为的养成教育，努力将学生培养成有道德、有文化、守纪律的一代新人。行为规范的养成教育应从日常的生活起居、学习娱乐、待人接物、人际关系、文明礼貌、组织纪律、安全出行等方面的常规教育，也是综合性的品德教育。

四、家庭要加强思想教育

有人说，“孩子身上有父母的影子”。这名话说到了点子上。因此，父母必须重视对孩子的思想道德教育，身体力行，做好孩子的榜样。根据小学生道德品质形成的心理特点，家长应从知、情、行三方面来培养孩子的思想品质。

1.“知”是指进行说理教育，使孩子初步了解具体的行为准则。拓宽孩子的认知面，以生动的事例教育他们懂得什么是正确的，什么是错误的；应该做什么，不应该做什么；为什么这样做，不那样做，逐步形成正确的是非观念。例如：培养孩子尊敬长辈，不仅是要求孩子每天向长辈问早、问好，平时要求孩子吃东西学会礼让。而且用事实向孩子说明尊敬长辈的道理，使他们懂得长辈应该受到尊敬。

2.“情”是指在使孩子懂得道理的同时，对好的行为习惯表示满意、赞赏、愿意学习和模仿；对坏的行为和不良倾向表示不满、憎恨。思想感情是成人以自己的实际行动，给孩子做榜样，让孩子耳濡目染。如：要求孩子尊敬长辈，家长应做尊敬长辈的榜样，以自己的好榜样去影响和教育孩子，同时还要注意培养孩子对长辈的感情，让他们喜欢长辈。

3.“行”是让孩子把自己知道的道德行为准则付诸行动。日常做每一件事时都要想一想，是否符合道德准则，不符合道德准则的事情坚决不做。通过行为的约束，行为的激励，让学生从小养成良好的行为习惯。

五、形成合力，“三位一体“共管

学校的德育工作，离不开社会各方面的关心、支持和帮助。德育工作要坚持多维联合，要建立健全学校、家庭、社会德育网络。通过开展社会实践活动，让新的教育理念深入人心，让全社会都为少年儿童的健康成长营造一个良好的育人环境，促进少年儿童良好道德品质的形成。

另外，教师的表率作用，个品德高尚、学知渊博的教师，他的言行对学生产生潜移默化的影响。因此，要求老师做德育的楷模和表率，这样学生的思想道德教育才能落到实处。

总而言之，学校思想道德教育工作是一项长期性、系统性的工作，需要学校、家庭、社会的共同努力才能取得良好的成效。我们必须坚持德育为首，以人为本的原则，从小学生的实际出发，重视正面教育，立足潜移默化的影响，不断开创思想道德教育工作新局面，促进学生全面发展健康成长。

作者简介：李康（1962-），男，广西防城港人，中小学系列一级教师，江山镇中心小学党支部组织委员，总务主任；2003年毕业于广西教育学院汉语言文学专业，最高学历大专，现在从事学校管理工作，兼小学数学教学工作。