少年宫教育课程规划的整体构建浅析

孙萌

【摘要】如今我国十分重视教育问题，少年宫教育是一个重要部分，但因为多方面因素影响，效果不一定达到预期，所以有效的对少年宫课程进行规划是少年宫教育需要做好的第一步，有利于我们更加科学地引导少年宫教育规范化、专业化，使得教育效果更加明显。

【关键词】少年宫；课程规划；教育

【中图分类号】G244 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0058-01

在少年宫教学中，教育规划课程是少年宫作为课程规划的主体，旨在给学生设立一个完整的教育结构，引导学生多思考、多动脑、多探究，化被动为主动，培训学生的团体合作能力，提高学生各方面综合能力，从家长期望、社会期望和青少年主体出发，科学合理的进行规划，建立好一只专业、和谐的教师队伍。

一、少年宫教育课程规划的意义

（一）少年宫教育课程规划是提升少年宫教育专业化的需求

少年宫教育虽然实践已久，却仍然没能够建立起来一套完善科学的教育理论体系。教育管理如果没有一套系统完善的体系，就如同没有主心骨，也就容易因为没有了专业的支撑力而失去方向和原则。有一些少年宫甚至不明确自身的定位，整个教育规划都十分模糊。实际上少年宫课程规划的作用很大，是提升少年宫专业化的需求，课程属于教育的其中一个层面，是整个教育结构的核心和重点，再衍生出多个层次。少年宫的工作定位就是认真严谨的按照科学发展教育观来合理的规划少年宫的课程，引导青少年进行更加专业化的课程训练。在这个规划进行当中，促进教师团队不断自我反省、自我总结，并不断提升自身工作的专业性，加强理论与实践的结合，综合全面的为少年宫课程规划提供帮助。

（二）少年宫教育课程规划是实施少年宫教育规范化的抓手

目前我国少年宫系统有一个非常大的弊病，那就是课程设置太随意，毫无科学性，也不讲究方式方法，考虑得不周到。其实少年宫整个架构、课程结构规划、课程项目、内容选择都是非常需要系统规划的，不能任由某一个部门甚至某一个人去自由选择，没有依据没有规划的进行课程教育，这样是十分没有效率的。一些少年宫的整个课程就像一个“三无产品”，无设计、无规划、无评价，这个体系凌乱不堪。课程规划如果够科学合理，可以为学生提供更有逻辑、脉络清晰的课程系统，课程规划是促进少年宫以课程建设为抓手来规划其他工作，使之更加协调合理，确保教师们的教学质量。

二、少年宫教育课程结构存在的问题

（一）设置导向选择有偏颇

目前我国的少年宫大多存在以下三种导向，一是需求导向，二是条件导向，三是目标导向。三种导向各有利弊，需求导向的优点是能够跟紧时代潮流，有较强的及时性和时效性，能够不断更新对家长和学生的需求认识，其缺点则是不够稳定，变化性太强，跟着市场导向而变化，难以形成自己特点。条件导向的优点则是可以充分利用少年宫所拥有的师资力量，把现有资源利用起来，同时这也是它的缺点，过分依赖教师而忽视了学生需求。目标导向的优点即是有特色，可以形成稳定的特色教程，缺点就是不够灵活，也不太考虑均衡发展。三种导向各有偏颇。

（二）课程分类逻辑不强

现在很多课程在分类上偏向于两种大类，一是培训类，二是活动类。这也是很多学校常用的方式，少年宫目前的教学方式依然无法逃脱学校教学的束缚。在科学的教育专业推理中，这样的分类有些禁不起推敲的，在同一维度的课程分类上存在交叉和重叠的现象，这些与真正意义上的合理课程规划是不相符的。这样进行下去虽然不至于有什么大差错，但是不利于长期发展，长期如此会影响带少年宫课程的发挥。

三、少年宫教育课程规划工作的开展

（一）更新观念

要想把少年宫工作做好，不能忽视主观能动性的作用，所以必须在教师团体中传播正确的观念，让他们有一个正确的认识，只有教师们重视起来，才能推进教育课程建设，教师是课程开发的主体。教师与学生在学习过程中是同等的关系，一起学习共同进步，教师是学习的典范、榜样，要善于与学生分享经验。教师需要不断对自己的知识储备加以巩固，还需要不断更新现代教育观念。

（二）加强教师专业发展

前面也提到過的教师是课程建设的主体，在少年宫教育体系中教师的技术水平和专业性尤为重要，需要不断加强提升。少年宫可以通过系统的交流、学习、研讨、激励等方法提升教师的能力，扩展他们的视野，督促教师们不断完善自己、全面提高自己的素养，也为自己提供了更多机会。实际上这是一种双赢，少年宫的课程规划也有利于教师的专业发展和成长。

（三）革新少年宫的课程领导

课程领导对比“课程管理”来说，是一种更加平等民主、互动性强的领导形态。而且这种课程领导不仅仅局限于行政管理人员的工作范围，而是以一种较为复杂的形态出现，它通过组织重建后形成了更加多层次且具复杂性的状态。所以少年宫的领导者想要通过完善课程规划来加强教育效果，首先需要转变自己的管理观念，第一步需要做的就是调整管理方式，逐步建立成为一只协调共进、专业性强的教师团队。

（四）寻找专业力量支持

我国的少年宫教育起步较晚，体系不够全面，对于课程建设、探索课程规划还不够成熟，缺少全面完整的可用模板，如果能得到同行业的高效模板，这样可以少走一些弯路，加强效率，这时候聚需要借助专业人员的支持和帮助。多请教这方面的专家教授，为少年宫课程规划指出明路，进行理论上的指导和实际操作指点相结合，保证我们建设课程规划合理科学，保障其先进性。

（五）步骤流程科学合理

首先，少年宫课程建设需要建立课程规划组织，组成专门的班子去完成这件事，成员为中层主管、骨干教师及教育专家等专业性强的人员为主。其次，在正式进行规划之前通过全面的梳理现在的情况、收集历史资料，再对少年宫教育中课程规划走向有一个明确定位和预计。接下来就是开始起草方案，先把整个方案大致勾勒出来，再一条条细化说明，包括组织制度、课程项目、主要目标等等。最后在进行过程中需要多多听取各方建议，特别是上级部门和教育专家，在指定的过程中发现不妥立即完善修改，经过集体开会研究，审核通过后进行公示，正式实施。

总而言之，少年宫课程规划是特别需要重视起来，科学合理地区规划它，有一部分可以参照学校的内容，但是绝不能机械的照搬，必须有系统科学的安排，让专业性强的团队对此制定出完善合理的课程规划来，全方位提高我国的教育水准。

参考文献

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