高校计算机实验室开放管理探讨

郭锐+李凌

摘要：实验室是高校计算机教学实践的重要平台，实验室开放是学生巩固所学知识，提高自我学习、研究能力的重要手段。该文探讨了如何利用新技术手段对实验室开放进行科学管理的一种模式。

关键词：计算机专业实验室；实验室开放；管理方法

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）29-0137-02

Abstract： Laboratory is an important platform for computer teaching practice in Colleges and Universities， laboratories opening is an important means for students to consolidate their knowledge， improve their learning ability and research ability. This paper discusses how to make use of new technology to manage the laboratories opening scientifically.

Key words： Computer laboratory； Laboratories opening； Management

实验室是高校教学和实践的重要平台，是为教师和学生提供教学、实验、科研等的重要场所。如何科学高效地利用实验室资源为教师、学生和社会提供服务是各个高校实验室值得深入研究探讨的课题。

1 高校计算机专业实验的类型

1.1 软件类实验

此类实验主要利用计算机软件完成。如编程语言和数据库（C、Java、SqlServer等），多媒体制作（Flash，3D Max），统计分析（Matlab）等。此类实验的特征是只要为教师和学生提供足够数量（每人一台套）和性能的个人计算机，并且预先安装配置好所需软件和网络环境就可满足教学实践需求。

在实验室软硬件建设完成后，只需投入必要的运行维护成本即可稳定地为师生提供教学研究服务，需实验室管理人员介入的准备工作量相对较少。

1.2 硬件类实验

此类实验主要利用硬件（实验箱、设备仪器等）或软硬结合（计算机、实验设备）完成。如计算机组成原理、电路原理（包括模拟电路和数字电路实验箱、示波器等）、单片机（需计算机、实验箱软硬件结合）等。此类实验的特点是实验过程一般需要专用实验箱和实验设备，产生部分耗材（电子元器件）消耗，以及实验设备的损耗（如设备自然老化和错接线路导致实验箱或电子元件损坏）。

在为此类实验提供服务中，需实验室管理人员为计划的实验项目提前专门准备所需设备和耗材。实验室管理人员工作量和复杂度较大，需专门经费支持。

2 专业实验室服务提供类型

2.1 为课程教学提供服务

软件类实验在教学中的需求相对简单，只要向教师和学生提供性能和数量满足教学要求的个人计算机即可。教学用软件可采用预先安装配置好或上课时由学生临时安装两种方案。

硬件类实验则相对复杂，实验室管理人员必须根据教学计划，为上课实验室提前准备好相应实验器材和设备。大部分硬件类实验还需要准备一定数量的耗材供教师和学生领用。

2.2 为实验室开放提供服务

实验室开放是为学校教师教学科研活动的保障，是学生实验教学的重要补充，学生在课余时间可以向实验室申请开放以满足学生完成作业和研究项目的需求。

软件类实验开放相对比较简单，主要就是在课余时间对学生开放计算机房以供其学习用。此类实验室开放无需耗材，实验室管理人员仅提供常规维护就可以保证机房开放。而且机房可以在课余时间全天开放，无需安排专人值守，管理人员只要定时巡视或通过监控系统巡视机房即可。

硬件类实验开放则相对复杂。硬件类实验经常会涉及用电和耗材消耗。虽然计算机专业硬件类实验常用电压是对人体安全的12伏和5伏，但对电子元器件来说，适用于5伏电压的器件要是接入12伏仍会导致器件损坏，重则导致起火。还有在耗材的使用上为了避免浪费，也需要严格管理。所以硬件类实验一般要求有指导教师或管理人员现场指导。

3 实验室开放的一种管理模式探讨

对于现代高校计算机实验室来说，应用基于因特网的管理系统对实验室事务进行管理是必须也是必要的手段。通过网络应用（Web、手机APP等）能实现方便快捷地管理流程，即提高了工作效率，也对工作量化统计提供了非常好的平台。结果我校实验情况，实验室开放管理以下面管理模式进行，可手工管理，也可开发管理系统进行管理。

3.1 实验室开放申请

一般軟件类实验，学生可直接去计算机房使用计算机即可，无须提前申请。但使用前后应该进行登记，登记方式可用实验记录本或软件系统。

硬件类实验因为涉及耗材的领用和实验器材的准备，所以需要提前向实验室管理人员提出申请。同时硬件类实验专业性较强，一般要求学生邀请教师进行现场指导。可结合学校和学生实际情况，要求申请学生数达到或超过指定数目（如：5人及以上）才能申请实验室开放。

3.2 实验室开放申请审核

实验室管理人员接到教师或学生提交的实验开放申请后，将其进行审核。审核内容包括该实验项目的可行性、实验仪器耗材是否具备、申请实验室和使用时段是否与正常教学冲突、学生申请是否有指导教师参与等。

3.3 实验室开放项目准备

如果申请审核通过，则在所申请的实验项目开始前按实验项目要求对教室、器材、耗材等进行准备。

3.4 实验室开放实施

在预定的时间开放相应实验室，等待确认参与实验的学生和教师。向学生和教师交代安全操作等注意事项，并进行实验项目和人时数的记录。

实验完成以后对实验室进行清理，检查设备器材情况，回收剩余的耗材并记录，按照实验室安全管理要求检查门窗、电源等的关闭情况。完成检查清理工作后关闭该实验室。

3.5 实验室开放的统计和总结

实验开放记录是对实验室利用率、指导教师和实验室管理人员工作量、学生学习科研情况进行统计分析的重要原始数据。经过一定时间的开放记录数据的积累，对教学、科研和学科建设可以提供有力的数据支撑。

同样，做好实验开放数据统计工作，可以更好地做好下一学年的工作计划和预算。

4 实验室管理系统的建设

实验室管理系统已经是实验室管理工作中必不可少的辅助工具。利用计算机系统进行管理有高效、准确的优势。一个好的实验室管理系统将为实验室管理流程、资源管理、经费管理和基本数据收集带来很好的辅助作用。所以只有管理模式而没有好的管理手段，这样的实验室也谈不上管理得好。只有结合设计科学，符合本地要求的管理系统，实验室科学管理才能更上一个台阶。

5 结束语

实验室开放是高校计算机教学和科研进程中必不可少的一个重要环节，需要长期稳定的实施才能充分发挥对学生能力培养和教师科研辅助的有效作用。如何运用新思想，新技术对实验资源进行高效管理以更好地为广大师生教学科研服务是一个长期的课题。

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