大学生家庭亲密度、自我和谐与生命意义感的关系

魏艺铭,白艳巧

(1.河南大学 学生工作部，河南 开封 475000； 2.河南师范大学新联学院 学工处，河南 郑州 451464)

大学生家庭亲密度、自我和谐与生命意义感的关系

魏艺铭1,白艳巧2

(1.河南大学 学生工作部，河南 开封 475000； 2.河南师范大学新联学院 学工处，河南 郑州 451464)

家庭对一个人的成长与发展起着关键作用，个体对自我的认知与评价最初起源于家庭。大学生处在人生发展的重要时期，其与家庭成员的亲密程度不仅对自我和谐的发展产生影响，同时还直接或间接地影响着其对生命意义的体验。家庭亲密度可以有效预测其生命意义感，而自我和谐在家庭亲密度和生命意义感之间起到了中介作用。改善大学生的家庭亲密度，增强自我和谐，可以提高其生命意义感。

大学生；家庭亲密度；自我和谐；生命意义感

生活中不难发现，家庭成员之间亲密度越高，个体在家庭中所感受到以及实际所获得的家庭支持就越多，因此产生的生命价值感和意义感也就更强。大学生处在人生观、价值观形成的重要时期，其与家庭成员的关系影响着自身发展，也影响着其对生命意义的认知和体验。本研究拟实证探讨大学生家庭亲密度、自我和谐与生命意义感的关系。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

在河南省、山东省的四所高校中随机选取603名在校大学生，进行问卷调查，最终获得490份有效问卷，有效问卷的回收率为86%。其中：男生209人(42.7%)，女生281人(57.3%)；大一年级159人(32.4%)，大二年级152人(31.0%)，大三年级104人(21.2%)，大四年级75人(15.3%)；独生子女166人(33.9%)，非独生子女324人(66.1%)；农村生源279人(56.9%)，乡镇生源134人(27.4%)，城市生源77人(15.7%)。

(二)测量工具

奥尔森(Olson)等人于1982年编制了家庭亲密度和适应性量表，费立鹏等人进行了修订[1]。研究使用的亲密度分量表的重测信度为0.830，内部一致性系数为0.850。被试在填写该量表中的16个项目时采用五级评分，并且对每个条目需回答两次，分别为对自己家庭现状的实际感受及自己所希望的理想家庭状况。

自我和谐量表由王登峰在1994年编制[2]。该量表的内部一致性系数为0.812，包括3个维度，共35个项目，五级评分，总分越高代表自我和谐程度越低。

生命目的量表由克伦博(Crumbaugh)等人编制，宋秋蓉修订[3]，包括4个维度，共20个项目，采用五级评分，将正向计分和反向计分的项目得分相加即可得到量表的总分。该量表的内部一致性系数为0.847。

(三)数据处理

问卷在统一指导语下对大学生进行团体施测。问卷回收后，使用SPSS 17.0统计软件对有效问卷进行数据的录入和分析。具体分析采用描述性统计、相关分析、回归分析和中介效应检验。

二、数据分析与结果

(一)大学生家庭亲密度、自我和谐与生命意义感的相关分析

大学生的实际家庭亲密度得分普遍低于理想家庭亲密度。实际家庭亲密度、理想家庭亲密度、自我和谐与生命意义感之间两两相关显著，数据见表1。

表1 各研究变量的描述性统计及相关系数

注：*表示P<0.05，**表示P<0.01，***表示P<0.001，下同。

(二)大学生家庭亲密度、自我和谐与生命意义感的回归分析

以大学生生命意义感为因变量，以实际家庭亲密度、理想家庭亲密度和自我和谐为自变量进行多元逐步回归分析，实际家庭亲密度、理想家庭亲密度、自我和谐相继进入对生命意义感的回归方程，差异具有统计学意义，回归系数分别为0.150、0.042、-0.555，决定系数为0.622，说明自变量对因变量有一定程度的预测作用，数据见表2。

表2 大学生家庭亲密度、自我和谐与生命意义感的回归分析n=490

(三)自我和谐在家庭亲密度与生命意义感间的中介作用

1.自我和谐在实际家庭亲密度与生命意义感间的中介作用

依据温忠麟的中介效应检验程序，依次以生命意义感为因变量、实际家庭亲密度为自变量进行回归分析，得到回归系数c为0.316(P<0.001)；以自我和谐为因变量、实际家庭亲密度为自变量进行回归分析，得到回归系数a为-0.269(P<0.001)；以生命意义感为因变量、自我和谐与实际家庭亲密度共同作为自变量进行回归分析，得到回归系数b为-0.555(P<0.001)，c’为0.167(P<0.001)。因此，自我和谐在实际家庭亲密度与生命意义感之间起部分中介作用，中介效应占总效应的47.25%，数据见表3。

表3 自我和谐在实际家庭亲密度与生命意义感间的中介作用检验(n=490)

2.自我和谐在理想家庭亲密度与生命意义感间的中介作用

对自我和谐在理想家庭亲密度与大学生生命意义感间的中介作用进行依次检验，显示中介效应占总效应的38.78%，结果见表4。

表4 自我和谐在理想家庭亲密度与生命意义感间的中介作用检验(n=490)

三、讨论与结论

结果显示,大学生实际家庭亲密度、理想家庭亲密度与生命意义感之间呈非常显著的正相关。有学者在2015年的研究中认为，家庭因素直接或间接地影响大学生生命意义感的获得[4]。自我和谐量表得分越高，表明自我和谐程度越低，因此本研究结论中大学生实际家庭亲密度、理想家庭亲密度与自我和谐呈显著负相关，也表明家庭亲密度越高，自我和谐程度越高。有研究已表明，家庭亲密度对大学生自我和谐的发展有明显影响，来自不同亲密度类型家庭的大学生，其自我和谐水平存在差异[5]。此外，研究中自我和谐与生命意义感呈显著负相关的结果说明，自我和谐程度高的大学生拥有更强的生命意义感，这一结论与程明明、 樊富珉的研究结论相一致[6]。

多元逐步回归结果表明，实际家庭亲密度、理想家庭亲密度可以正向预测生命意义感。因此，家庭氛围以及家庭成员之间的关系直接影响着个体生命意义感的程度。良好的家庭氛围、家庭成员之间的亲密关系会增强每个家庭成员的生命意义感。李旭、卢勤关于大学生家庭因素对生命意义感的影响的研究也得出了与此一致的结论[7]。研究显示，自我和谐可负向预测生命意义感，即自我和谐程度越高，体验到的生命意义感越强。因为自我和谐程度高的个体能够有更清晰的自我意识，自我接纳程度高，能够较好地面对和处理生活中的各种冲突和选择，积极地接受现实。这类人在生活当中能够体会到更多的乐趣和自身价值，对生命的掌控感更强，因此其生命意义感也更强。程明明、樊富珉等人也在研究中发现，自我成长与关系和谐是生命意义源的重要维度[8]。

中介效应检验的结果表明，自我和谐在实际家庭亲密度、理想家庭亲密度与生命意义感之间均起到了部分中介作用，即家庭亲密度作为重要的影响因素之一，可以对大学生生命意义感产生直接影响。同时，由于自我和谐与家庭亲密度之间存在着显著相关，因此家庭亲密度可以通过自我和谐对大学生的生命意义感产生间接影响。李艳、何畏等人的研究表明，父母的情感温暖可以直接或间接地预测大学生的生命意义感[9]。家庭是大学生心理成长的重要环境，良好的家庭亲密关系不仅可以在家庭成员遇到挫折时提供直接的心理和情感支持，使其感受自身存在的价值，还可以有助于家庭成员在这一良好的氛围中形成完善的人格与和谐的内在心理品质，为其独自面对困境和挫折打下良好的心理基础，产生更强烈的生命意义感。

[1] 费立鹏, 沈其杰, 郑延平，等. “家庭亲密度和适应性量表”和“家庭环境量表”的初步评价：正常家庭与精神分裂症家庭成员对照研究[J]. 中国心理卫生杂志,1991(5)：198-202.

[2] 王登峰.自我和谐量表的编制[J]. 中国临床心理学杂志,1994(1)：19-22.

[3] 宋秋蓉.青少年生命意义的研究[D]. 彰化：台湾彰化师范大学辅导研究所,1992.

[4] WAYTZ A,HERSHFIELD H E. Mental Simulation and Meaning in Life[J]. Journal of Personality and Social Psychology,2015(2)：336-355.

[5] KING L A, HICKS J A, KRULL J L, et al. Laura A.K, Joshua A.Hicks, Jennifer L.Krull, Amber K.Del Gaiso. Positive Affect and the Experience of Meaning in Life[J]. Journal of Personality and Social Psychology,2006(1)：179-196.

[6] 程明明, 樊富珉. 生命意义心理学理论取向与测量[J]. 心理发展与教育,2010(7)：431-437.

[7] 李旭, 卢勤.大学生家庭因素对生命意义感及自杀意向的影响[J]. 中国学校卫生,2014(1)：54-56.

[8] 程明明, 樊富珉,彭凯平.生命意义源的结构与测量[J]. 中国临床心理学杂志,2011(5)：591-594.

[9] 李艳, 何畏, 张贤,等.大学生生命意义感与父母教养方式、应对方式、幸福感指数的相关性[J]. 中国健康心理学杂志,2014(11)：1683-1685.

RelationshipofCollegeStudents’FamilyIntimacy,Self-harmonyandMeaninginLife

WEI Yiming1, BAI Yanqiao2

(1.Student Affairs Department, Henan University, Kaifeng 475000, China; 2.Student Affairs Department, Xinlian College, Henan Normal University, Zhengzhou 451464, China)

Family plays a key role in human’s growth and development, and self-awareness and self-evaluation also initially started in the family. College students are in an important period in their life time, so the relationship between family members not only influence their formation of self-harmony, but also affect their experience of life meaning directly or indirectly. Family intimacy can effectively predict its meaning of life, while self-harmony plays a mediating role between family intimacy and meaning of life. College students’ meaning of life could be proved through ameliorates family intimacy and self-harmony.

college students; family intimacy; self-harmony; meaning in life

2017-06-03

魏艺铭(1988—)，女，河南开封人，河南大学学生工作部心理咨询师，教育学硕士，研究方向为心理咨询与心理治疗。

B849

A

1008—4444(2017)05—0113—03

(责任编辑：王兰锋)