积基树木有效教学低年级古诗词

贾春霞

【摘要】古诗词是中华文化的瑰宝，是语文教学的重要组成部分。小学低年级学生由于理解能力差等多方面原因，导致古诗词教学必然成为制约语文教学的瓶颈。针对如何优化策略，开展低年级古诗词有效教学，笔者结合教学实践，略谈粗浅认识。

【关键词】低年级语文；古诗词教学；策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

小学时期是进行语文学习的重要基础阶段，在此阶段打好语文学习基础有助于学生语文学习思维的形成以及未来发展。对于古诗词教学来说，同样需要从小学阶段抓起，尤其要从小学低年级阶段开始，从识字基础开始夯实，从而达到灵活应用口语交流的目的，提升学生的诗词理解能力，以及让学生感受到古诗词学习的乐趣，帮助学生养成良好的诗词学习习惯，让学生的诗词学习成效得以提升。因此，教师要重视小学语文低年级古诗词教学的策略研究，通过有效的手段提升学生的诗词学习质量。

一、读字当头，表露情感

小学低年级学生对于很多字都还不认识，对学生进行诗词教学首先需要做的便是引导学生认识诗词中的字，帮助学生消除读字障碍，从而让学生的诗词学习更加顺利，让学生通过读字来理解字词的含义，从而感受的内涵。因此，教师要注重对读字进行研究，激发学生的读字兴趣，让学生逐渐养成对诗词的情感。

比如在教学《悯农》时，我首先让学生观看视频，视频中展示的是农民伯伯在田间的辛苦劳作。通过对视频的观看，学生了解了农民伯伯耕地的辛苦，感受到了“汗滴禾下土”的真实情境，更加懂得了“粒粒皆辛苦”的内涵。此时，我再引导学生阅读诗歌，一个字一个字地对学生进行读音的纠正，使学生对于文字的读音更加准确。通过准确的读音，学生对于古诗词的理解也更加深刻起来。之后，我还让学生对诗词的学习进行总结和归纳，“万”“农”“辛”“苦”等字的读音都在学生的讨论中得到更好的表达，学生对于文字的应用也逐渐熟练起来。

阅读诗词需要以读字读句为基础，也只有通过对字句的学习，才能够让学生对诗词的情感理解得更加透彻，与作者的情感融为一体。因此，教师在进行低年级语文教学时要坚持从读字开始，逐渐引导学生进入到深层次的诗词学习过程中来。

二、借助插图，体会意境

小学语文教材中融入了很多图片，这些图片成为教材中的重要组成部分，而这些插图则可以帮助学生更好地进行语文诗词的学习，更好地体会古诗词所描绘的意境。因此，教师在诗词教学过程中，要注重合理应用教材中的插图，让其成为学生学习诗词的重要辅助资源，帮助学生更好地体会诗词意境。

比如在教学《春雨》时，我便对插画进行了充分应用。在教学过程中，我并没有让學生对诗词进行简单朗诵，而是让学生观赏教材中的插图。通过绘声绘色的笔触，插图描绘了一场“春雨”的场面：细细的雨滴无声地落在田地中，禾苗在尽情地汲取着雨水，伸展着细嫩的枝叶；鲜花在舒展着自己的叶子，绽放出五彩的斑斓。在细雨的滋润下，土地更加湿润了，学生似乎闻到了清新的空气，似乎自己也变幻成鲜花、绿草、枝丫、树木，感受“随风潜入夜，润物细无声”的春雨滋润。通过这样插图欣赏的模式，学生对诗词所描绘的情景有了更深的感触，对诗词的情感也有了自己的体会，对诗词中的意境有了更深的感触。

教学诗词需要充分发挥学生的想象力，让学生的思维真正调动起来，而插图的运用则正好能切合此意。教师要引导学生对插图进行细致的观察，通过插图引入到诗词学习中来，让学生的想象力充分发挥出来，让学生的诗词学习更加丰富多彩。

三、他山之石，认字识字

古诗词的学习不仅是学生了解古人生活环境、感受古人生活情感的重要方式，也是学生认字、识字的重要途径。通过对古诗词的学习，学生将拓展自己的识字范围，能够对很多汉字的多重应用予以深化了解，能够让学生对文字的应用更加灵活，有助于学生语文综合素养的有效提升。

比如在教学《绝句》时，我首先让学生以朗读的形式对本首古诗进行学习。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，本首诗词言语简单，却非常形象地将作者所看到的景色描写得活灵活现，作者的喜悦之情溢于言表。而本首古诗只有短短的28个字，要求认识的生字却有10个，要求认识的偏旁部首有1个，这给学生的认字学习带来一定的困难。但是，通过我的引导，让学生了解字的演变，认识部首的字理识字图，学生们很快就学会了文字的书写，对古诗词的学习也有了更深刻的认识。虽然诗词的学习承载了识字的重要任务，但是通过我的适当引导，诗词能够成为学生识字的最佳途径。

因此，诗词的学习需要担负起让学生学习汉字的重要任务，是学生学文识字的重要方式之一。教师要将汉字的学习与古诗的学习融为一体，让学生在感受意境的同时认识更多的汉字，学到更多的知识，夯实语文学习的基础。

小学低年级古诗词教学具有自身的独特性，与其他文章的学习有着不同的侧重点。教师在古诗词教学过程中，要注重把准古诗词 “脉搏”，让学生的古诗词学习更加高效，更加富有趣味，更加具有质量和效率，让学生感受中国古典文化的魅力和情感。endprint