试论初中班主任的班级管理策略

【摘要】初中班主任不仅是学生知识的传授人员，同时也是学生日常学习生活的管理，可以发挥一定的引导作用。所以，初中班主任在整个初中阶段學生学习以及生活中都扮演者非常重要的角色，将会对学生未来发展产生非常深远的影响。本文就初中班主任的班级管理策略展开详细论述。

【关键词】初中 班主任 班级管理

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0184-02

初中学生正处于青春期，自身心理变化幅度较大，正从青涩逐渐走向成熟，在学习心理以及情感体验等多个方面都发生了急速变化。初中班主任是班级工作的主要管理者以及组织者，怎样让初中学生顺利度过青春期，实现自身全面发展是一个非常关键的问题。所以，强化初中班主任管理是非常重要的，也具有较强的必要性。

一、初中班主任需具备的基本素质

1.加强思想品德教育

初中生心灵将会在日常生活中得到不断陶冶，一个好的思想意识将有利于初中生人格的形成。现代社会中的高尚风气可以培养学生良好品质，进而形成科学化的情感意识，促进价值观与人生观的良好形成[1]。因此，初中班主任在实际教学与生活当中必须要重视学生思想教育，并完善个人素质，从而为学生树立典型榜样，在无形中深化道德水准，将好的思想始终铭记于心。

2.强化校园环境教育

校园内外环境好坏与学习氛围的浓烈与否都会直接关系到学生情感意识培养。因此，初中班主任必须要在学校引领下，积极鼓励学生参与多种文化娱乐活动，不断提升自身素质水平，为班级管理奠定良好基础，发挥动员以及约束作用。

3.关注学生成长教育

初中班主任必须要以学生为主开展班级管理工作，能够深刻了解学生内心想法以及相关感受，致力于细节的有效管理，认识到学生的闪光点，能够给予学生及时表扬以及肯定。此外，初中班主任必须要调整好自己的心态，在感受教师魅力的时候，受到极大鼓舞。实际教学中，教育工作者必须要“蹲下来”，从日常生活中的小事儿出发进一步发掘学生潜能，真正把握学生实际成长情况[2]。若学生思想存在问题或者是情感波动，班主任必须要给予其及时指导与帮助，走入学生内心，加强与学生之间的平等沟通，积极营造良好教学气氛，从而使学生可以在较为轻松的环境当中表达自己。

4.规范学生行为

借助科学化的管理方法有效规范学生行为，使每位初中生都可以养成科学化的学习习惯，从而保证班主任工作的顺利开展。此外，初中教育必须要将教学作为主题，不断提升学生自身的学习成绩，达到教学目标。班主任应该给予学生适当地学习方法指导，帮助学生制定科学化的计划，保证其掌握合理化的预习方法与复习方法。

二、初中班主任班级管理策略分析

1.树立良好的个人形象

初中班主任必须要与学生打成一片，加强对学生的了解。与此同时，初中班主任应该学会运用言语来说教学生，发挥表率作用，不断吸引学生以及影响学生。此外，初中班主任需要促进自身素质水平的提升，树立良好形象，能够言传身教，运用品德感染学生。具体来说，初中班主任要自尊、自信以及自强，不仅要具备儒雅举止，还应该受到学生的情感认可。

2.发扬民主作风

初中学生正处于成长阶段，通常情况下，非常乐意在众人面前充分表现自己，针对这种情况，初中班主任应该学会因势利导，从而使更多学生积极参与到管理工作中，争做班级主任。比如，可以展开相关的文艺活动或者是体育活动，发扬民主作风，加强与学生的沟通，尽可能地多征求学生对于管理工作的意见，充分调动学生主动性，使班主任可以从班级琐事中解脱出来，有更多时间关注学生学习，形成良好风气。

3.完善班干部培养制度

现阶段，初中班级中的学生数量相对较多，初中班主任要想考虑所有的事情，显然是非常困难的。班级中的班干部应该发挥自己的桥梁作用，将班级中的相关信息及时反馈给班主任，从而使班主任可以全面、直接地了解班级情况。具体来说，第一，班主任在对班干部进行选择的时候，必须要进一步打破传统思维，鼓励学生发挥优势，不可以仅仅选择学习成绩相对较高的学生来担任班干部，可以选择那些平时成绩不好且不守纪律的来领导，积极鼓励其增加对自己的约束。第二，从班干部选拔方法角度出发，应该做到多样化以及民主化。初中班主任应该给予学生平等竞选的机会，保证每个学生都有机会。选拔制度制定应合理化，采用任命与自由选举相互结合的方式，给予学生充足的展示空间，也能够弥补班主任对学生主观认知。第三，初中班主任应该注重班干部威望的大力培养，积极锻炼班干部实际工作能力。不仅要严格要求班级中干部人员的日常行为，从而使其在学习方面以及纪律方面获得极大进展，树立良好榜样，发挥班级带头作用，而且还必须要协助班干部树立起自己的威信，鼓励其大胆放手干工作，指导其相应的管理方法，加强班干部之间的合作交流，建立高素质班委队伍。

三、结语

总而言之，初中班主任应该具有较强的责任心，能够关心班级中的同学，并做到一视同仁不能够搞特殊化，可以赏罚分明，树立威望，能够以身作则，运用自己的实际行动来有效教导学生。只有建立一个健康向上的班集体，才能使每个学生都有良好受教育的机会，所以要加紧班级建设，促进同学的健康向上成长。

参考文献：

[1]欧相霞.初中班主任对班级的管理与规划探讨[J].中国校外教育，2016，06：46.

[2]边秀梅.试论初中班主任的班级管理策略[J].才智，2015，33：82.

作者简介：程妍，辽宁省鞍山市第二十六中学，汉族， 辽宁省海城市，本科学历，现任职称是中学一级，初中语文老师。