创新创业背景下《物流市场营销》课程教学改革研究

【摘要】根据高职院校人才培养要求，针对物流市场营销课程内容的特点，进行课程改革，将创新创业教育理念引入课程教学中，在理论教学、实践教学等方面进行了有益探索，并取得了一定成绩，为创新创业教育与课程教学相结合积累了经验，对其他课程建设也具有一定的借鉴意义。

【关键词】创新创业 教学改革 物流市场营销

【中图分类号】G642.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0010-02

创新是一个民族进步的灵魂，2010年《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，2015年5月国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见中都提出要加强创新创业教育的培育。习总书记指出，职业教育“肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责”。

一、课程改革的必要性

《物流市场营销》是物流管理专业主干课程之一，需要对该课程进行改革，融入创新创业教育，从而培养学生在具备营销专业技能的条件下，具备创新创业素质，更好的满足企业的需求，甚至学生可以自己创业。

二、课程教学中存在的问题

1.课堂以教师为主体，以讲授为主

传统课程讲授过程中，由教师讲完理论内容，再上实践课。讲授过程中更多的偏重于理论性知识的灌输，而忽视了学生的主体能动性。实践课上，具体表现为学生看案例或走马观灯看看视频，学生积极性不高，影响了教学效果。

2.学生积极性不高，主动性不高

一方面高职学生本身学习能力并不高，有一部分学生根本对所学专业不感兴趣，学习积极性不高，不愿意动手实践或操作，应付差事，懒于思考，懒于动手。另一方面物流管理专业的学生比较重视仓储、运输、配送等课程，对营销类课程認识不够，认为不重要，对自己无用。

3.教学方法单一

《物流市场营销》课程一般采用讲授式教学方法，配以案例教学，基本都是教师讲，学生听，很难让学生真正记住知识，更谈不上应用了。

4.考核方式采用平时成绩+期末成绩

传统上，《物流市场营销》课程考核都是采用平时成绩+期末成绩，这种考核方式只能考查学生对理论知识的掌握情况，无法反映出学生的应用能力和学习能力及创新能力，这与应用型人才培养的目标是相悖的。

三、创新创业背景下高职高专《物流市场营销》课程改革内容

1.改革教学内容

在物流行业的背景下，把创新创业教育理念融入到课堂教学内容中去，将教学内容设置成为创业任务单元。整个物流营销课程内容设置为：（见附表1）。

2.改革教学方法和手段

（1）一主一导，即以学生为主体，教师为导向贯穿整个课程中，唤醒学生的创新意识。教师采用启发式、角色扮演式等方法，引导学生自发思考，用研究的态度解决遇到的问题，从而构建创业项目，在创建过程中，主动获取知识点，唤醒学生的创新意识。

（2）线上学习和线下学习相结合。线上学习利用课堂派等软件，教师在平台上发布电子教案、多媒体课件、案例分析等资料，学生自主学习。教师也可以通过软件平台发收任务，学生接受任务和提交任务。节省时间、成本，也更好的进行师生交流。线下学习主要是在第一课堂上进行知识传授与互动，主要是教师引导、讲授、学生讨论、练习等，第二课堂主要是学生积极参与各种创业类大赛，在参与大赛过程中完成创业项目设计，加入自己的创新想法，以此提升自身营销能力和创新素养。

（3）要求学生按学术规范进行创业方案的撰写，提高其综合能力。在撰写过程中，锻炼学生文字表达能力、框架构建能力等。

3.改革课程考核方式

《物流市场营销》课程的考核采用团队项目方案和成果实际应用作为考核方式，主要考核学生的三个方面：知识能力、职业技能和职业素养。通过项目执行过程评价考核学生自主学习、团队合作、工作态度、职业道德等职业素养；通过案例分析讨论考核学生能把理论的学习融入到企业实践活动的研究和认识中，解决实际问题能力，语言表达能力等；通过考核物流市场营销的基本技能，来考核学生的知识能力，从而通过考核全面促进学生综合素质和能力培养。

评价方式主要采用教师评价、学生互评和社会评价，即对学生团队创业方案的创新性、可行性方面进行考核。社会评价主要是体现在最后项目任务全部完成后，由企业专家评价和学生参加创业大赛得到的社会上的评价为准，如鼓励学生参与“‘互联网+大学生创新创业大赛”等，强化学生创新创业。

以创业项目一为例，教师和学生互评进行评价。

本文在原有《物流市场营销》课程教学的基础上，进一步探索创新创业背景下，更新教学理念和内容、应用多种教学方法、改革考核方式，实现创新创业教育与专业课教学的有机融合，实现在真实情景下的“教、学、做”一体化，实现专业技能与创业能力的同时提高，达到教学改革的宗旨。

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作者简介：成莹洁，女，湖南长沙，学历：硕士，职称：讲师，研究方向：物流与供应链管理、市场营销。

课题来源：校课题“创新创业背景下《物流市场营销》课程教学改革研究”