小学美术课堂教学存在问题及其对策研究

尹艺华

摘 要：小学阶段的美术教育是小学教育的组成部分，它旨在激发学习兴趣、提高动手能力，其目的是培养学生创造力和想象力。但是，现阶段的小学美术教学中存在的问题影响着学生的发展，阻礙学习自信心、创造力、想象力以及审美能力的发展，影响学生身心全面发展。

关键词：小学美术 现状 教学策略 思考

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）10-0212-01

小学的美术教育以增强学生的学习感受、体验、参与为出发点，在美术活动中提升审美意识、提高动手能力。随着现代化教育不断发展、观念的更新，更加重视素质教育，美术教育作为素质教育的一部分，在培养全面人才的过程中担当非常重要的角色。小学美术学习是学生创造力、想象力、审美能力的入门，在传统的课堂中教师只注重专业知识的学习和美术技能技法的传授，课堂也仅仅局限于课本，这样存在的弊端就是就大大限制了学生的发展从而降低的学生的学习效率。

1 小学美术课堂教学的现状

随着现代化的发展，素质教育的推进，越来越多的人开始认清美术教育在素质教育中的独特作用，美术教育也因此受到了空前的重视。但是现阶段的美术教育还有很多不符合素质教育的因素，难以最大程度上激发学生的学习兴趣，制约了美术教育事业的发展，在这之中两方面问题不可忽视：

1.1 教师方面

新教育观念的发展，教育的不断改革、教育方法以及教材的冲击，传统的教育观念开始显得格格不入。美术新课标也指出：传统的美术教学应当从单纯的技能、技法转变成文化、艺术层面的学习。而在实际教学中部分美术教师夸大其意完全摒弃美术专业技能的学习，长而久之学生技巧方面就会不断缺失，光有理论，最终也只会“手高眼低”。

1.2 学生方面

新课改强调培养学生全面学习的能力，但是在实际教学中学生还只是被“灌输式”，这样的学习方式阻碍学生的发展，忽略了能力提升、想象力与创造力的培养，这样出来的作品失去了学生画作中应有的灵性，长而久之的学习方式学生的创作热情、创作能力就会逐步弱化，几次三番学生会害怕画画，美术学习任务也会变成他们的一种负担，阻碍了美术学习效果。

2 小学美术课堂教学的策略

新课标要求课堂教学是引导学习，让学生参与到教学中去，能够通过自己的学习发现问题、解决问题。但实际教学中却极少能做到，因此可以尝试通过以下几方面去进行改善：

2.1 针对美术工具材料

小学美术课堂常见的一个顽固性问题就是携带材料，几乎是每一节课上都会有学生出现这个问题，这也是一直是许多教师无法解决的问题，究其原因多数情况下应该是学生对美术学习的不重视，或者对学生来说出现一些不太方便收集材料，再或者就是真有准备好但是忘记带的。针对这种情况教师可以先从学生处了解原因，制定具体的方式方法。再有教师可以采用鼓励的方式，以表扬为主的正面积极的评价，使学生有荣誉感，以此形成良好的习惯。

2.2 学生合作学习方式方法

美术学习不仅需要会“单打独斗”也需要合作学习。在实际教学中真实存在的问题有些学生不愿跟学生合作，这时候就需要教师及时做出正确引导，告诉学生的合作学习的意义、优势。教学中合作学习的分组也是一个需要重视的问题，良好的教学效果教师需要合理安排学生。面对课堂上调皮、作业马虎的学生，批评和责骂是起不到作用的，只会激发更强烈的反抗。这时需要教师分散他们捣乱的注意力，往美术学习方面引导。

2.3 课堂评价方式的改变

课堂评价既要重视对学生的课堂表现又要对学生美术活动表现进行评价，而且评价的方式有多种。如何采用评价方式就需要教师严谨的对待，教师可以整合一套合理有效的方案，通过方案的实施对学生形成有效的评价习惯。通过评价，激励学生参与评价活动、表达观点，这样不仅能让学生更容易接受也能让学生印象深刻，避免在以后的过程中出现同样的问题。

3 小学美术课堂教学的思考

美术学习本身是属于文化的范畴之内，而文化的学习须通过多种途径实施来实现。新课标要求加强美术学科与其他学科的联系，综合培养学生的创新精神，增强想象力、创造力与综合能力。

3.1 转变教育观念

可以毫不夸张的说教育者的教育观念在一定程度上决定了学生的学习成果。陈旧的教育观念已经不适应现代教学的节奏，所以在教学中不光是学生需要改变，首当其冲应该改变的是教师的教育教学方式、方法，通过先进的教学理念让学生个性得到充分的发挥。改变传统课堂的“教”改为“导”，改变学生学习心态，从“要你学”改变为“我要学”，只有这样才能真正的让学生充当教育的主体。

3.2 教学要以人为本

增加教师与学生间的互动，发挥主观能动，充分调动学习兴趣，发挥主体地位。比如参与美术绘画比赛活动，首先需要让教师明白比赛对学生重要性，其次激发教师的参与积极性，从而激发教学自信心和自豪感，最后能以积极饱满的状态去帮助学生。同时增加师生间情感交流，通过各种活动中体现出人文理念，把课堂学习转入生活，生活融入课堂学习，将学习任务变成兴趣，让他们欣然接受，转变习惯，使之不再是 “任务”，让学生了解其实美术学习、创作是一段心灵的旅程，虽然中间需要付出艰辛的劳动，但也只有这样才能真正享受之后丰收带来的喜悦。

时代的发展、新课改的实施，美术教育不再是传统意义上的技能技法学习而是致力于对学生的综合素质培养，从思想上重视、行动上实施。学生是不断发展前进的个体，美术课堂教育教学方式也应该随着时代的发展不断更新，取传统精华、去其糟糠，结合现代教学方式、理念采用灵活多变、不拘一格的方法。只有这样美术课堂在学生面前才会出彩，学生才会更加喜欢美术课堂，喜欢美术这一门学科。endprint