浅析培养中职会计专业实践性的教学方法

王维丹

[摘要]随着市场经济的快速发展，会计作为经济管理的重要组成部分，在企业发展中有着很重要的经济地位，企业对会计应用型人才的需求量也在不断增多。作为培养会计人才的重要摇篮，中职会计专业要以市场导向，以就业为教学目标，增强会计专业的实践性，培养中职生的实践能力，从而满足社会对人才的需求。本文针对当前中职会计专业教学问题进行分析，并提出培养中职会计专业实践性的教学方法。

[关键词]中职 会计专业 实践性 教学

中职会计专业是以培养技术应用型人才为根本任务，作为中职会计教育的重要特征，实践性教学成为了现今中职会计教学的重点内容，加强专业技能训练，加大实践性教学的比重，以培养技术应用能力为主线切实的设计学生综合素质的培养方案，这也是提高中职会计专业教学水平的重要改革策略，是实现中职会计专业培养目标的重要保证。

一、当前中职会计专业教学问题

当前部分中职会计专业教学的实际情况，大体表现为，培养出的人才与社会需求相差甚远，很多中职生会计专业知识掌握的都很扎实，但是在实际岗位应用和实践性缺较差。对此，笔者究其原因分析如下：

（一）没有合理规划实践性的教学课时

从当前部分中职会计专业教学活动来看，整体会计课程教学计划存在“重理论教学、轻实践教学”的现象，会计实践性教学的课时明显要少于理论性教学，会计专业教学比重的偏差成为了阻碍会计专业应用技能的培养重要原因之一。

（二）理论与实践严重脱节

在部分中职会计专业教学活动中，大部分采用的是封闭式训练，没有对会计专业的实训课进行改革创新，缺乏教学活动的丰富性。同时，部分中职会计专业理论与实践严重脱节，影响着中职生会计应用能力的培养与提升。

（三）教师队伍缺乏实践经验

作为教学活动的辅助角色，中职会计专业教师实践经验的多少直接影响着会计专业实践性教学水平的提升。就当前部分中职会计专业教师队伍的整体职业素质来看，很多教师都是从高校毕业的学生直接就职任教，在会计方面的实操能力并不强，“纸上谈兵”的传授一些课本上的理论知识对提高中职生会计实践能力是起不到切实的促进意义的。

二、培养中职会计专业实践性的教学方法

（一）合理规划中职会计课程设置

中职学校会计专业的课程设置要开展学科化，将理论教学和技能训练有机地结合在一起，从而满足中职会计实践性教学的发展需求。如中职会计教师可以将课程设置为四个模块：“专业基础模块”：主要设置《财经法规与职业道德》、《基础会计》、《基础会计实训操作》，让学生了解会计的岗位职责和内容，为后期专业实训打下基础；“专业技能模块”：加强会计电算化的技能学习，学习会计的珠算、点钞、POS收银实务、报税等基本技能以及计算机应用技能等等；“会计岗位应用模块”：以会计岗位为基础，设置出纳员岗位、资本资金核算岗位、存货核算岗位、记账员岗位、财务报告会计岗位等，通过项目教学方面，培养学生会计實务操作技能；“专业实习模块”：通过校内、校外的综合实习，加强对中职生会计实操能力的培养。

（二）开展多元化的会计实训教学活动

要想满足社会对会计应用型人才的需求，中职会计专业教学必须要理论联系实际，加强对会计实训教学活动的开展，通过多元化会计专业实践性的教学促进对中职生会计实操能力的培养。

一方面，开展校内综合实习模块，过创建会计模拟实验室，进行集中式的手工模拟实验或电算化模拟实验，这也是将会计理论知识与实践相结合的产物。如在会计专业教师可以带领学生运用财务软件进行会计电算化实训，掌握系统管理的设置，总账系统的初始化处理及试算平衡，会计凭证的填制与审核，修改，记账，对账，结账、期末自动转账。熟悉账证表的查询、打印。掌握会计报表的设计与编制。熟悉会计流程，为今后从事会计和会计电算化工作打下良好的基础。

另一个方面：加强校企合作，为会计专业学生提高更多的企业实习机会，为培养学生应用能力和实际工作能力打好基础。同时，在顶岗实习过程中，会计专业学生还可以增加专业课程的知识量，扩大与专业有关的知识外延，加大课程的信息量，从而拓宽学生的知识视野。包括统计基础知识、财政与金融、企业管理、经济法、银行会计等等，以便未来求职方面有更多的选择空间。

（三）加强对会计专业教师队伍职业素质的培养

中职学校要针对会计专业教师的队伍建设引起高度重视，教师队伍职业素质的高低直接影响着会计实践性教学的质量。对此，在招聘时，中职学校在对会计专业教师进行严格把关，对教师素质的衡量绝非一纸文凭，而是要从会计知识水平和实践操作能力进行综合考核平台，为提高会计专业教师队伍的职业素质打好基础；在培训时，中职学校要针对定期对会计专业教师进行再培训，鼓励教师到企业去实习，建立教师实践基地，克服自身实践能力薄弱的弊端，从而提高中职生会计专业教师队伍的职业素质，提高中职会计专业教师的实践教学水平。

三、结束语

随着市场经济的不断发展和经济环境的变化，社会需要大量的应用型会计人才。然而作为输送会计人才的中职学校，传统的教学模式已经越来越不适应现代教育的发展。所以，培养中等技术应用性专业人才成为了现今中职会计专业教学的重要目标，突破原有的教学局限，改善教学效果，将理论与实践相结合，高度重视会计专业的实践性教学环节，使每个学生都能成为技能高手、管理高手，从而提高中职会计专业的教学水平，提高中职生的会计实践能力，更贴近市场和岗位的需求，让中职会计专业学生在未来就业竞争中立于不败之地。endprint