利用主课文进行高中英语语言知识教学的有效途径

梁志敏

摘 要：结合新课改下的有关要求，高中英语教学需要实现两个教学目标，分别是培养学生语言运用能力和英语素质。加强学生语言运用能力，这是高中英语教学的首要任务，这对完善学生的英语素质也是极为有利的。高中英语教材主课文涵盖了诸多知识点，但是教师却对此没有足够的重视，为此，文中就主要对此问题展开了分析。

关键词：主课文 高中英语 知识教学 有效途径

中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）10-0095-01

现阶段，部分高中英语教师在对教学认知方面存在一定偏差，没有深刻认识到英语语言对学生的重要性。教师需要明确自身在开展教学工作时存在的不足，对教学方法进行不断创新，完善自身的知识体系，加强英语教学实效性。英语课文学习方面，教师需要从分析课文、加强口语能力等方面着手，帮助学生建立更加坚实的英语语言基础。

1 高中英语语言知识教学的基本概念

1.1 英语语言知识涵盖的内容

英语语言知识涵盖的内容主要包括，词汇、语法、语音等几个方面。这几个方面对加强学生的听力、口语、阅读、理解、写作等等方面都有直观重要的作用，学生将这几个方面融汇贯通，对其后续英语语言学习都有益处，也能帮助学生有更加缜密的思维。

1.2 英语学习中英语语言知识的作用

英语语言知识能够为提高学生的英语综合水平奠定基础，也是学习英语时非常重要的一个部分，如果一位学生没有很扎实的英语语言知识，那么在后续的英语学习时就会非常吃力。在实际开展英语教学工作时，无论教师还是学生都没有重视英语语言知识对教学的意义，这就在一定程度上限制了英语教学的质量。

2 高中英语语言知识教学存在的问题

2.1 仍在使用传统的教学模式

在应试教育背景下，英语在高考中占据的分值比重比较大，这就导致许多高中英语教师在开展教学工作时会受到应试教育的影响，为了保证学生高分数，仍在使用传统得到教学模式，课堂上一般都是由讲词汇、单词拼写之后到语法的过程，部分教师还会在课堂上进行单词默写，这种方式极大限制了学生的个性发展，也很浪费课堂教学时间，学生在完成这部分学习任务的时候，只能采取强行记忆的方法。教师在讲到相关语法内容的时候，也不为学生导入合理的课堂教学情境，导致学生不能理解语法应该在何种场景下应用。另外，人的能力是有限的，当死记硬背超过一定程度之后，即使学生付出更多努力，也很难有很好的效果。

2.2 教师没有重视主课文在英语教学中的作用

在高中英语教材中，主课文涵盖的知识点比较多，也常常会出现一部分陌生词汇，虽然这部分词汇在单词表中都有体现，但是在主课文中这部分词汇往往会代表一部分典型的语法知识、句型或者写作技巧等等。部分高中英语教师并没有认识到这一点，认为只要将这个词汇教给学生就可以，没有对主课文中出现的相应知识进行讲解，在这个教学模式下，学生常常会遗漏部分关键知识。

2.3 在进行主课文教学时没有重视词汇的多样性

在一篇主课文中，出现一个词汇可能知识阐述了一种语法和用法，教师只想完成主课文内出现知识的教学工作，而没有意识对学生进行拓展训练，没有重视词汇多样性。这种教学模式，会限制学生的个性思维和发散性思维，学生也很难有机会接触到更多的英语知识。

3 高中英语语言知识教学的有效途径

在开展高中英语教学工作过程中，难以会遇到一些问题，在这个时候，教师不应该一味地将责任推卸到学生身上，而是要及时反省自身，认识到自身的缺点，在发现自身存在的问题之后及时改正，建立更加完善的教学体系，有效加强高中英语教学质量。

3.1 摒弃传统的教学模式和教学方法

想要加强学生的学校效率，就要尊重学生的个性发展，激发学生的发散意识，对于词汇、语法等知识应该尽量避免采取死记硬背的学习方式。例如，采取联想记忆的方法，就会好许多。像suggest，suppose，demand，propose等都有“建议”的意思，教师可以针对有相同意思的词汇进行分析，让学生对这部分词汇进行整体记忆，并且要让学生了解不同词汇的适用范围，这样学生在学习过程中就不会感到枯燥，对激发学习热情、活跃学生思维都是很有利的。

3.2 教师要了解主课文对语言知识学习的作用

高中英语教材经过一次次的修订，在内容上已经非常精炼，其中主课文的典型性和代表性也是非常强的，各种词汇和语法基本都有体现，因此，教师自身一定要了解主课文对学生英语语言学习的作用。

在开展主课文教学过程中会，教师可以选择某一个中心词汇让学生进行联想，并且对这部分知识进行重点讲解，提出其中涵盖的重点语法和词匯，扩大学生的视野面积，培养学生的英语思维逻辑。

主课文的结构和写作方法也是教师应该注意的，并且要让学生了解课文的整体布局和语言的表达技巧，对于在主课文中出现比较精炼和典型的句子，可以让学生记录下来，作为以后学生写作的素材。教师还需要对这部分句子进行分析，帮助学生强化以及，进而加强学生的英语水平。

4 结语

高中英语语言知识对高中英语教学有非常重要的意义，学生的英语水平，课堂的教学质量等等都会受到此方面的影响。因此在开展高中英语教学工作时，英语教师一定要对主课文有足够的重视态度，最大程度上保证英语教学的有效性。

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