浅析高中数学高效课堂构建的策略

江利阳

摘 要：新课改背景下，各学科教学模式都发生了一定变化，高中数学作为高中的重点学科之一，当然也会发生相关变化，其中最大的变化就是注重高效课堂的构建。本文对高中数学高效课堂的构建策略进行了简要分析。

关键词：高中数学 高效课堂 建设优化

中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）10-0079-01

社会经济不断发展，促进社会各行业都在发展，教育行业在这种情况下也需要不断更新，根据社会人才需求改变教学理念，使用全新的教学方法，才能赶上时代潮流。当前我国进行了新课改革，这对教师和学生都提出了全新的要求。高效课堂，就是在最短的时间内达到最高教学效果，使学生能够更快地掌握知识重难点，加强学生对知识的渴求程度，培养学生更加全面的学习素质。

1 优化高中高效课堂的现实意义

高中阶段“语数外”三个科目占据非常大的比重，而高中数学更是其中非常重要的一门科目，一直都是高中教学比较关注的学科。受学科特点影响，高中数学教学工作基本上都是在课堂上完成的，因此，构建高效课堂就成为每一位高中数学教师的共识。在短短的课堂时间内，教师要完成新知识讲授、旧知识复习以及练习教学等等，没有合理的教学方法很显然是不够的。在推行新课改之后，涌现了许多的课堂模式，其中高效课堂教学模式就是适应程度、受欢迎程度都比较高的一种。构建高效课堂模式，必然会促进高中数学课堂教学质量，学生在这种教学理念下进行学习，各方面的能力也都会得到提升。

2 高中数学高效课堂的构建策略

2.1 激发学生对数学学习的兴趣

教学的魅力在于鼓励、唤醒。建设高中数学高效课堂，可以有效加强课堂教学的趣味性，在教师的角度上来讲，往往会在学生身上倾注一定感情，其中这种方式是最明智的，学生是能够感受到教师付出的情感的，在这种情况下，学生就愿意听从教师的意见，去主动发现数学学习的魅力，更容易对数学学习产生非常浓厚的兴趣，从而迸发出更强大的学习热情。当教师真正在课堂上倾注感情，学生会发自内心的感动，从而产生更加积极的力量促进学生进行学习。除此之外，学生对成功的渴望程度也是非常高的，在学习上的成功从而获取的成就感是每一位学生都很享受的过程。在这种情况下，教师就需要洞察学生的这一心理特征，并以此为切入点，多设置提问的环节，这样就有机会对学生提出鼓励，学生就能够在学习过程中享受到成就感，找到自身学习的意义和价值。高中数学教师在对学生进行评价的过程时，要尽可能要使用鼓励的话语，即使学生出现错误，点到为止学生能够懂就可以，最重要的是为学生创造更高的学习自信。

2.2 鼓励学生敢于质疑，让课堂更加生动

学生在对某个知识点产生问题之后，才能够取寻找问题的答案。在传统的高中数学课堂上，学生的主体地位得不到展现，更多的时候都是被动的接收教师讲述的知识，因此，在思考能力和创新能力方面存在一定不足。在这种情况下，构建高中高效数学课堂就需要创造学生能够进行主动思考问题的空间，数学教师还需要为学生创造问题情景，这样师生之间就会有更多的交流机会，学生之间也方便针对某一问题进行谈论，从而让数学课堂变得更生动，在这个过程中还可以加强学生思维能力和创新能力。有意识锻炼学生的思维，保证学生的个性化发展，实现寓教于乐，发挥高效课堂的作用。

2.3 使用多媒体教学设备，构建高效课堂

数学是抽象程度非常高的一门学科，尤其高中数学，概念、相关的数学模式以及推理过程等都是令学生非常头疼的问题。也是因为数学学科的这种特性，仅仅依靠板书和教师课堂上讲述的知识难以起到非常高的教学效果。在这种情况下，就需要运用信息技术，将这种技术融入到课堂之中，使用多媒体教学设备、实现高效课堂。在新课改背景下，使用多媒体教学设备进行辅助教学能够显著提升课堂教学效率已成为诸多教学的共识。利用多媒体教学设备，能够更好地为学生营造相应的教学情景，相比传统教学模式会节省非常多的时间，这样学生就会有充足的时间进行思考，在知识学习过程中少走弯路，课堂效率也会非常的高。

2.4 改变传统教学观念，运用全新的教学思路

高效课堂背景下，传统教学中的教学观念和教学思路都不能够满足相关的教学需求，因此就需要对传统教学方法进行更新改革，从而强化高效课堂的作用，同时，新课改也要求，加强高中数学教学质量，需要从教学观念和思路等方面入手。使用全新的教学方法，学生就能够在学习过程中产生十足的新鲜感，这样学习兴趣也有非常高的提升。就现阶段教学形式来讲，想要改变教学观念还需要经过诸多教学很长一段时间的努力，高中数学教师要能够根据教学形式上的变化，采取针对性的教学方法，从而使教学方法能够一直适合学生的发展要求。

3 结语

高中数学高效课堂建设，需要从教学理念、教学内容以及教学过程等多方面共同开展，这也是践行高中数学高效课堂工作的首要任务。对于教师来说，构建高效课堂就必须突破传统教学的束缚，将全新的教学理念和教学方式作为开展教学工作的首选，结合课堂教学实际情况，促进学生进行主动学习，注重培养学生的主体思维和独立意识，从而构建最完善的高中数学高效课堂体系。

参考文献：

[1] 侯丽琴.新课改背景下高中数学高效课堂构建思路[J].中国科教创新导刊，2013.36.115.

[2] 李玉萍.新课程改革背景下高中数学高效课堂的构建[J].学周刊，2015.29.158.

[3] 韋安乐.浅析在新课改下如何构建高中数学“高效课堂”[J].中学生数理化：学研版，2011.

[4] 金丽萍.浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].佳木斯职业学院学报，2015.