学前双语教师的口语教学能力需求

金婷婷+陈素红

摘 要：对双语幼儿园的调查发现，学前双语教师除了具备较强的英语口语教学能力外，还应具备一定的游戏能力，场景利用能力，情景创设能力，教学法使用能力，多媒体使用及课件制作能力等。

关键词：学前双语 英语口语 能力需求

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）10-0060-01

随着国际社会交往的日益频繁，英语作为国际交流的重要工具，已受到越来越多人的重视，许多家长都意识到语言要从小学起，为了不错过语言学习关键期，很多家长把孩子送到双语幼儿园进行英语口语训练，双语幼儿园对学前双语教师的需求也大大增加。笔者在数家幼儿园调查发现，对于学前双语教师来说，英语口语表达能力是有一定要求的。他们认为学前双语教师除了要具有爱心，耐心和细心，在英语方面还要比较突出，尤其是口语方面。那么应该如何提高学前双语教师的英语口语教学能力，满足学前双语幼儿园对教师的需求呢？笔者经过多方探讨，发现学前双语教师不但要有过硬的英语语言基本功，还要具备以下能力：

1 较强的英语口语能力

学前双语教师的英语口语能力不论是对自身素质的提高还是对今后的工作都至关重要，没有较强的口语能力，无法在教学中熟练表达各种活动，无法用英语组织课堂及各种游戏活动。

2 英语游戏设计能力

语言是在日常听、说、模仿、使用中学习的，幼儿在学习外语时也是这样，幼儿的日常活动主要是游戏，因此，教师必须利用游戏时间给幼儿提供口语训练，这就要求学前双语教师能够用英语表达游戏内容，善于设计英语游戏，如“Clap your hands”“Stand up and Sit down”等小游戏。

3 利用场景进行口语教学的能力

真实场景表达是语言的实际应用，非常具体形象，对幼儿来说更适宜。在日常生活中，教师要能够利用现有场景跟幼儿进行会话，如，教师在幼儿早上入园后，能用英语跟幼儿问好“Good morning ×××”。排队时，用英语“Orange Team ， stand up！”（橘子组，起立）进行指令。吃饭时，用英语介绍饭菜，告诉幼儿米饭（rice）、面条（noodles）、鸡蛋（egg）、西红柿（tomato）等名称。晨间遇到孩子，用英语问他们日期“What day is it today？”看到天气时，用英文问幼儿“Whats the weather like？”让幼儿无时无刻不在学习英语口语。

4 情景创设能力

情景是指事情发生的环境，幼儿园内教学情景大部分是模拟情景，教师需要根据幼儿英语发展水平，有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动道具和动手材料，对他们进行口语表达能力训练。这就要求教师具有一定的情景创设能力，创设出尽可能多的模拟情景，并根据不同的场所设计不同的情景画面，比如墙面设计，黑板设计，英语角设计等。

5 教学法使用能力

5.1 使用实物进行教学的能力

实物教学是指利用实物引导幼儿学习。幼儿由于缺乏生活经验，想象力没有成人那么丰富，利用看得见摸得着的实物进行教学，有利于幼儿理解与记忆。因此，教师应该具备使用实物进行教学的能力。例如教小班幼儿学习苹果“Apple”这个单词时，教师要边念“Apple”边出示实物苹果，让幼儿看到苹果理解“Apple”就是苹果的意思。

5.2 利用动作辅助教学的能力

幼儿贪玩，往往注意力难以集中，教师需要用夸张的动作表现或肢体语言引起幼儿注意，加深对所教内容的理解。如教小班儿歌《Cry And Laugh》时，教师用自己哭和笑的脸部动作引导幼儿理解“Cry”和“Laugh”表示的意思。利用夸张的动作辅助教学的能力对学前双语教师来说非常必要，如果仅仅使用语言来讲解，幼儿很难理解语言的真正意思。

5.3 利用绘画辅助教学的能力

幼儿除了对动作感兴趣外，还会对五颜六色的绘画感兴趣，因此，教师要善于利用图片设计故事情节，用英语讲述给幼儿听，训练幼儿口语表达能力，提高幼儿的学习兴趣。这就要求学前双语教师既要懂得绘画，又要能用英语表达绘画过程。

6 多媒体使用能力

多媒体教育是现代教育中的重要手段，多媒体课件可以声情并茂的展示故事情节，在幼儿英语教学中同样有着无法替代的作用。教师应该熟练掌握多媒体设备的使用，善于制作多媒体课件。

总之，学前双语教师不但要有过硬的英语口语表达能力，还要具备一定的英语游戏制作能力，绘画能力，情景创设能力，教学法使用能力及多媒体课件制作能力。幼儿双語教师培训机构应有意识、有计划地对学前双语教师进行培训，同时教师自身也需要不断的进行自我发展，既重视日常的培训，又善于利用手头的资源，积极进行自我能力的提升。让自己成为一个既懂英语，又懂得幼儿教育的复合型人才，这样才能适应学前双语教育的未来发展需要。

参考文献：

[1]文档网.幼儿园小班英语口语应该怎样教学[EB/OL].http：//www.wendangwang.com/doc/db88859db38b7b07ee2b1302

[2] 说说你对幼儿教师口语的看法[EB/OL]. http：//wenda.so.com/q/1464242335725106，2016.04.17endprint