善意的谎言

吴慧+卢菁

著名教育家陶行知先生的名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”多年来，我将这句箴言作为自己的座右铭，在教育教学之路上，踏实前行，潜心育人。一个“真”字，要求正直、公正、诚实，进而引导、教育孩子们也成为正直、公正、诚实的人。在从事教育工作的13年里，我屡次遇到非常棘手的突发事件，而有些事件在我看来，很难对涉事的孩子诚实地说出真相。

事件回放

事件1：

小凯，爱偷懒的小胖子，喜欢玩电脑游戏，三天两头翘课，一个典型的问题学生。这一天，小凯又没有来上学，和他母亲沟通后，约定中午到校。但是，直到下午，小凯都没有来。临放学时，小凯的母亲突然冲进了办公室，一把紧紧握住我的手，满眼含泪地呜咽着：“吴老师……你一定要帮我……一定要帮我啊！没有办法了，实在是没有办法了！”我连忙安抚她落座，然后询问事情的缘由。原来，小凯今早翘课去了黑网吧，一直玩到下午才回来。他母亲原本想好好教训他一顿，带来学校上课。但是，小凯理直气壮地告诉母亲，父亲也没有上过学，现在也照样赚大钱，上学没用的！小凯的奶奶心疼孙子，拦着母亲不让教训孩子。孤立无援的母亲走投无路，来到学校，求着我，让我帮她对孩子说一个谎，我该怎么办？

事件2：

小宇，班長，成绩优异，聪明伶俐，从不需要老师为他操心。但是，那一天，校门口集聚了很多某工地的建筑工人，都要求和小宇见面。通过沟通，工人们说小宇的父亲卷款而逃了，他们是来找小宇要工程款的，数目很大，估计二三十万。工人们愤愤地控诉着小宇父亲的“罪行”，强烈要求询问小宇父亲的下落。因为来着不善，出于保护孩子的目的，我没有同意。好不容易劝走了工人们，一回头，却发现小宇脸色苍白，一脸沮丧地趴在走廊扶手上，坏了，估计孩子已经知道了。小宇很聪明，从偷听的只言片语，到最近频繁搬家，他就推导出了事实。我看着那个孩子，只见他呆呆地望着地面，满眼灰暗，毫无生气，嘴里喃喃着：“怎么会这样？他怎么会这样？”我知道，这突如其来的巨额债务彻底打垮了年幼的小宇对父亲的信任、对家庭的信念，甚至很可能彻底打垮他对美好未来的憧憬。我该怎么办？

处理经过

经过1：

小凯的母亲是个文盲，她恳求我以她的名义帮她写一封信给小凯，编造父亲下岗，家里经济条件困难的消息，希望小凯能浪子回头，不再沉迷游戏，和母亲一起肩负起家庭的责任，共渡难关。小凯的母亲流着眼泪告诉我，这是她能想到的最后的方法了。之前为了教育孩子，文的武的，骂的打的都用过了，都没有用，只盼着通过这最后的方法让孩子回心转意。我感觉教育工作做到这一步，真真是无措至极了。看着眼泪汪汪的母亲，听着她无力的哭泣，真真是可怜天下父母心。当天晚上，我思索了很久，答应帮忙。

当把信交给小凯母亲时，她激动万分。我郑重地告诉她，说谎的目的是挽救孩子。在家里，家长要用更多的谎言来圆这个谎，才能让孩子相信。并且，孩子的父亲和奶奶都要配合，口径一致，步调一致，行动一致。母亲更是要抓住这个契机，静下心来好好与孩子谈谈家庭的责任、家庭的未来、孩子的未来等。在学校里，我会寻找恰当的时机和孩子谈心。只有学校和家长通力合作，这件事才会有成功的可能。小凯的母亲答应了我。第二天，我看到小凯来上学了，眼睛红红的，估计昨天晚上小凯母亲展开了行动。只是因为翘课落下了功课，所以数学课听不懂了。看到小凯着急的表情，我知道谎言起作用了，于是找小凯谈心。我告诉他，妈妈昨天在老师这里哭了，妈妈很爱小凯，很为小凯着急，但不知道怎么办。结果小凯的回答让我吃惊，他说他不会再旷课了，他是男子汉，妈妈那么爱他，再惹妈妈哭是没有良心的。现在家里这么困难，他更不应该到网吧里玩游戏了，好好学习，不让妈妈操心，这才是男子汉所为。并且，小凯拜托我联系数学老师帮他补上落下的功课。看着好不容易有所转变的小凯，想着他母亲昨天泪眼婆娑的样子，我心里不觉感慨万千。

经过2：

小宇再也不肯回教室上课了，我心痛地看着他无力地瘫坐在办公室的小凳子上，一声不吭。我知道，他现在非常难受，他害怕同学们的议论嘲笑，他牵挂父亲的安危，他更担忧那巨额的债务。望着这个可怜的孩子，我拨通了小宇母亲的电话。电话那头，母亲很着急，事情和工友们说的有出入，携款潜逃的是包工头，但小宇父亲却有担保的责任。霎时间我的心变得很沉重很沉重。对于一个打工家庭而言，二三十万是个天大的数目，他们如何负担得起？面对心灰意冷的孩子，我想，我必须想办法唤回孩子对父亲的信任，唤回孩子对家庭的信心。于是，我又一次说谎了。

我轻声告诉小宇：“小宇，事情不是你想的那样。”小宇没理我，依旧沮丧。我接着说：“相信你的父亲，他是个高尚的人。包工头跑了，你的父亲为了不让工友们彻底绝望，一个人揽下了这巨额的债务，他希望用今后十年的努力把钱还给工友。”小宇听了开始颤抖。我继续说：“你的父母就是担心你受到伤害才会对你隐瞒。小宇，你看，你的父亲多么勇敢，面对生活的挫折他依然乐观和奋进。你现在这样，除了拖后腿，对父亲、对家庭，不会有任何帮助。”终于，小宇被我的话触动了，他抬起了头，眼泪在眼眶中打转。“那我又能为父亲做些什么？我，什么也不会啊！”声音充满了无措和伤悲。“你已经做了很多了，在这过去的一年里，你努力学习，没有让父亲为你的学业操心，让他能放心地挣钱。你刻苦用功，用自己的成绩赢得了奖学金，减轻了父亲的经济压力啊。”这一席话顿时点醒了小宇：“对啊，老师，我可以更努力地学习，多帮妈妈干活，让爸爸没有后顾之忧。我可以更刻苦用功，赢得更多的奖学金，减轻爸爸的负担。我还可以考更好的学校，将来工作后我来还债。”男孩自信满满，越说越响，眼里重新闪烁起明亮的光芒，那神情与一年前竞选班长时一模一样。

谎言的背后

两个故事，两个谎言，我曾经怀疑过这么做是否正确。但是，当看到变得懂事的小凯，重获自信的小宇，那些谎言的背后，是我满满的善意。

对于小宇，善意的谎言背后，是心理暗示，给予孩子希望。现在的孩子聪慧早熟，一点蛛丝马迹，他就能自己推导出部分真相，尤其是像小宇这样的孩子，很不好骗。当他因家庭因素自尊心、自信心受到沉重打击，无法排解内心的自卑和绝望，自我逃避时，我必须帮助他。因为奥地利著名心理学家阿德勒说过：并不是人人都能超越自卑，关键在于正确对待社会，正确理解生活。身为教师就应该培养学生对生活和社会的兴趣和希望，教导他们以坚定的勇气面对挑战。善意的谎言，重塑了父亲的形象，让小宇坍塌的内心世界有了恢复的可能。善意的谎言，引导小宇构想了理想的未来，帮助他重获生活的勇气和信心。事实上，经过这件事情，孩子拥有了一颗强大的心，能够抗击更大的暴风骤雨。

谎言的实质

从事教育工作13年，我遇到过形形色色的人，遇到过形形色色的事，但是，育人的初心始终未变。育人，育健康、积极、乐观、向上，对国家、对社会有益之人。而这条育人之路本就充满坎坷和变数。如何才能走得更顺，走得更好？

2011年，江苏省教育学会十二五科研课题“中学生心理健康教育有效性研究”在我校成功开题，专家在开题仪式上，提出了中学生心理健康教育有效性研究的概念。基于一些理论研究，课题组开始重新审视这些特殊的经历，开始思考谎言的实质。

关于“善意的谎言”，我个人的理解为：说话人在知道事实的前提下，基于某些特殊的原因，出于善意，通过刻意隐瞒并提供与事实不符的语言信息的行为。

善意的谎言，它的实质是什么？是爱和智慧。

身为教育工作者，首要工作就是育人。而育人的前提，就是爱，博爱。鲁迅先生曾说过：“教育根植于爱。”苏霍姆林斯基也说过：“爱人吧！对人的爱是你道德的核心！要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美。”我觉得，对学生有爱，对家长有爱，对家庭有爱，教师才能真真正正设身处地地为学生着想，为家长着想，才能有针对性地帮助学生成长成才，才会赢得家长的认可和协助。对于小凯的母亲，我是感动，感动她的爱子之心，同时也能体会到她恨铁不成钢的遗憾。我理解家长，所以愿意帮助家长，家校合作，事半功倍。对于小宇，我是怜惜，新市民子女不容易。聪慧早熟而敏感的孩子，内心的创伤不容易抚平。而他的父母因为欠款问题焦头烂额无暇顾及孩子。我的安慰，平息了孩子内心汹涌的波涛，让他恢复理性，让他重塑信心。这对于他家庭的稳定是十分重要的。而我的做法最后也获得了小宇父母的感谢和支持。而现实生活中，有的教师往往沉浸在问题生带给自己的痛苦中，当家长来访时，就大吐苦水，诸多埋怨，毫不顾忌和理会家长的感受。这种做法，当然不会得到家长的认可，自然也得不到家长的协助。问题生的改造和转变问题就又踢回给了教师自己。

为了更好地帮助学生摆脱心理困惑和心理压力，借助善意的谎言，给予困境中的孩子、父母以希望和安慰，引导他们充分认识自我，接纳自我，促进学生身心健康成长和和谐发展，何尝不可呢？

我相信，本着“育人”这颗初心，带着满满善意，会给孩子们送去及时的温暖和爱。endprint