微课资源在小学数学课堂教学中的应用

官勇妹

摘要：随着我国教学课程目标改革的不断深入发展，小学数学课堂教学也面临着巨大的改革重任，成为人们关注的焦点。在信息高度发展的今天，我国的教学改革也面临巨大的挑战，其中微课资源作为小学数学课堂教学的重要内容，可以对课程资源进行整合，从而激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，从而全面提高学生的综合素养。本文通过对微课应用的意义进行分析，并提出其在小学数学课堂教学应用的措施，希望对促进小学数学的教学改革做出积极贡献。

关键词：微课资源；小学数学教学；应用

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0157-01

微课作为培养学生发散性思维，让学生主动进行数学的学习，重点是加强课程的改革，提高教学效果，完成小学数学改革的历史重任。教师要积极运用微课的理论进行新课程目标改革，帮助学生进行自主学习，实现教学目标，摒弃传统的教学方法和教学模式，运用科学合理的办法对小学数学进行教学改革，提高课堂的教学效率的同时，使学生对于数学的学习产生浓厚的兴趣，提高学生的学习积极性，这样才有利于学生的长远发展。

1.微课资源在小学数学教学中应用的意义

首先微课在小学数学课堂教学中的应用能够提高课堂教学质量。随着信息化的发展，微课资源越来越多的被应用到教学实践中，这不仅提高了学生的学习的兴趣，同时也对课堂的教学效率进行了最大程度的提高，使得小学数学课堂更加受学生的欢迎。教师解放了双手，用现代化多媒体设备进行教学。这样可以很大程度上对难点、易错点进行讲解，为学生答疑解惑，提高了教学质量，也使学生的疑问得到了及时的解答，为以后的深入学习奠定基础，不断进行教学模式的改革，促进学生学习效率的提高。

其次在教学过程中，微课可以与学生增加沟通与交流。由于学生的个体差异和家庭生活背景等存在诸多不同，学习基础和学习能力也有一定的差异，传统的教学方法教师采用大水灌溉的方式进行教学，无法做到针对每一个学生的教导，学生的接受程度就会不一而足，严重影响了教学质量。而微课的应用可以很好地解决这一问题，教师可以利用多媒体设备和技术进行选择性的讲解和重复性的讲解，增加学生的理解程度，在学生与学生之间、学生与教师之间形成良好的互动。方便教师对每一个学生加强照顾，提高课堂教学效果，不断促进教学质量的提高。

再次微课对于极具抽象性与逻辑性的数学来讲，效果是非常好的。它本身就是具有短小精炼的特点，对于数学的发挥和演绎具有非常重要的作用。小学阶段的数学教育是非常关键的，而这段学生正处于思维、身体发育的阶段且年龄较低，对数学的学习容易陷入误区，出现各种问题，不利于学生的长久学习。微课的使用使得学生能够更加直观的看到各种公式、算法的演绎过程，对于他们接受新知识、掌握新知识具有非常好的效果。而且微课的应用不受时间地点的限制，能够很大程度上满足学生的学习需要，提高学生的数学学习能力。教师也可以根据学生的特点编制微课教材，做到因材施教，促进学生的全面发展。

2.加强微课资源在小学数学课堂教学中应用的措施

2.1 改革传统的教学模式，突出学生的主体地位。新课程目标的改革明确要求要展现学生在学习过程中的主体地位，提高学生的自主学习能力。所以教师在进行教学的时候要注意对教学模式进行优化，全面落实新课程目标的要求，改革原有的教师灌输式的教学方式，让学生在课堂上进行主动性学习，实现自主学习。这不仅提高了教学效果，而且可以让学生做自己学习的主人，充分发挥学生的主观能动性，有利于学生加深学习印象，提高自己的学习能力，促进自己综合素质的提高。同时教师要充分利用微课的教学方式对学生进行教导，并针对学生的学习基础和特点进行制定合理的微课课件，让学生更加容易的理解和接受，帮助学生实现自主学习，提高学生的自主学习效率。让微课成为学生进行自主学习，突出学生的主体地位的工具，培养学生的自主学习能力。

2.2 充分运用微课资源，提高学生的创新意识与能力。随着社会的不断发展和进步，对于人才的创新意识的培养是至关重要的，也是实现可持续发展社会的基础之一。而在小学数学教学模式中广泛采用微课的形式进行教学，可以对学生的创新意识与创新能力进行有效的提高，同时激发学生探究性学习的热情。针对课堂教学的难点，教师可以用微课的形式对学生进行讲解，使学生建立正确的解题思路和思维，从而解决问题。培养学生的独立自主学习的能力，树立积极乐观的态度，以提高学生的学习乐趣。不断加强其在教学模式中的应用，促进学生解决问题的能力建设，充分发挥微课资源的优势，促进小学数学的教学改革，完成教学目标改革的历史重任。

2.3 加強针对性教学，促进学生的全面发展。在进行小学数学的教学过程中，要不断进行创新和研究，提高教学的效果和质量。其中对比教学法的应用给学生带来学习效率提升的同时，也对教师的教学质量进行了提高。在教材中由于有很多的相似相近的知识点，串在一起讲，对于学生的知识结构具有积极的影响，帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法，引导学生进行数学的学习思维和思路的养成，并且针对学生的学习基础和学习特点，进行有针对性的教学，不断提高学生的学习能力。利用微课的优势和特点对学生进行知识的讲解，使学生掌握相关的知识和学习技巧，不断促进学生的综合素质的发展和数学素养的提高。对他们的正确数学思维的养成进行正确的引导，使他们灵活运用数学的知识进行解决实际问题，促进学生解决问题的能力，不断进行数学教学改革的任务，使小学数学课堂教学效率更高、质量更好、效果更佳，达到新课程目标规定的要求，满足学生进行全面发展的需要，促进小学阶段的数学教育更加符合学生实际，适合学生身心发展的需要。

3.总结

综上所述，在长期小学数学教育的发展过程中，课堂教学早已不能满足当下社会发展的需要，只有适时地引入微课的概念，积极把微课应用到教学改革中，促进课堂教学效率的提高，实现学生的全面发展。微课作为信息时代的产物，担负着改革传统教学模式的重任，只有科学合理的利用微课的教学特点和方法，促进微课在小学数学课堂教学中的应用，才能实现教学模式改革的重任。当前微课已经受到了教师的广泛追捧，在开展课堂教学的过程中，积极运用微课资源，结合教学中存在的问题，提出有效的教学策略，形成了一整套教学理论和方法，这对吸引学生的注意力，提高学生的自主学习能力具有非常重要的意义，促进了学生综合素质的提高，为其在以后的人生道路的过程中奠定良好的基础，提高了永久学习的能力，从而不断为国家和社会培养优秀人才。

参考文献：

[1] 杨昌军. 浅谈微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J]. 新课程（上），2016，（08）：120.

[2] 陈庆. 基于微课资源在小学数学课堂教学中的应用探讨[J]. 新教育，2015，（14）：39.endprint