如何给孩子的想像插上翅膀

王娇平

摘要：怎样激活孩子的想像，让想像插上翅膀呢？这需要从学生的童心出发，有效激发学生的生活体验，巧设设计问题搭梯，以年段目标为侧重点，指导学生愉快地完成自己的习作。

关键词：激活想像；童心世界；问题搭梯；归纳总结；情节把握

中图分类号：G625.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0033-02

孩子的想像就像一扇紧闭的窗户，当我们推开时窗外百花盛开，满园春色。如果我们在习作教学中推开了孩子那扇紧闭的窗户，唤起了学生的记忆，点燃学生的想像，学生就会文思泉涌、妙笔生花。

1.关注童心世界，激活学生思维

往往学生对周围事物的观察比我们成年人还要敏锐，关键是你能否关注了童心世界，真正走进学生内心，点燃学生的记忆，激活学生的思维。

在西师版六年级下册第六单元的习作是一篇想象作文，然而很多老师却不能有效激发学生的想象力，让这样一次关于想象的习作变得毫无生趣。在本次习作中，我巧妙地设计了切中童心世界的导入语：

教学片段：

"同学们，想象是神奇的，在想象的世界里，我们可以去任何自己想去的地方，做任何自己想做的事情，可以飞上宇宙去星球历险，可以潜入海底探秘，可以回到越遥远神秘的古代，也可以穿越到未来世界等。在想象的世界里，植物可以唱歌，动物可以开口说话，童话世界里的灰姑娘也会和你相遇，想象让一切都是可能的，现在让我们静静地想象吧。"在叙述的同时，我配上了相应的图片，使学生在文字和图片的双重影响下一下子激活了思维，打开了话匣子。

環节评价：这段话看似简单，但却是以儿童独特的奇幻世界为出发点，进行巧妙设计的。从学生习作反馈来看，本次学生材料丰富，有的是想象到星球大战，有的想到了恐龙世界，有的想到历史事件"圆明园的毁灭"，有的想到了十年后师生的相聚，同学们的想象力得到了很好的激发。

2.巧设问题"搭梯" ，丰满习作内容

俗话说"千里之行始于足下。"习作有了好的主题思想内容，还需要一步步有序地生动具体地进行表达，这就需要教师巧妙地为学生习作"搭梯"。在本次习作中，我根据本次习作奇思妙想的想像的特点，巧妙地提出了这样几个问题进行搭梯，为学生的具体习作进行了有效的指导。

教学片段：

师出示问题：

（1）在想像中如果可以，你最希望到什么地方，做什么，那里是怎样的情景？

（2）在想象中，你最希望一起去的同伴是谁，为什么？

（3）你最希望看到什么场景，遇到谁，它是什么样子的，有怎样的奇遇？

环节评价：小学阶段，孩子们的奇思妙想往往都有场景、角色、人物、情节来支撑，所以我提出来问题中囊括了这些重要因素，让学生心里有了比较清楚的概念，能有的放矢地进行想像。同时，你会发现，这几个话题中，出现得最多的是"最"。学生会在头脑中进行筛选，形成比较能体现自己兴趣爱好的内容情节，并根据自己的想像丰满了想像中的人物、环境、情节，学生的习作效果很好。

3.善于归类总结，突破思维难点

在教学中我们往往会发现这样的现象，有的学生课堂上回答问题滔滔不绝，但一落实到笔头就会困难重重。其实，学生在具体习作中还存在许多的拦路虎，如题目的拟定，如何开头等。有的学生见多识广很会借鉴，拿来就用；有的学生很自信很有创意，能够自成一格，但是大部分学生却需要老师进行引导。因此，教师应该从学生的实际出发，更多地预设可能会出现的问题，找到解决问题的支点，为学生排忧解难，指点迷津。在本次习作教学中，如何进行开头，部分学生很有困难。

教学片段：

师：这篇文章可以怎样开头呢？

生：有一天，我看了一部动画片，晚上我做了一个梦……

生：一次，我捡到一块灵石，突然……

生：在未来的21世纪的一天早上……

于是我根据学生的发言，进行了这样的归类：（1）做梦引起想像（2）看书或看电视引起想象（3）直接开门见山（4）玄奇的式的开头等。

环节品析：教师的归纳总结给学生的思维进行了分类整理，让学生通过现象看到了事物的本质，有效地突破了部分学生的一个难点，并且对于这种类型的文章开头，有了一个清晰的把握，有的学生还有了创新。

4.重视情节把握，理清思维途径

小学高段的学生，具有了一定的逻辑思维能力，但是学生由于年龄的限制，思维存在一定的局限性，习作中往往会出现一些混乱的情况。那么教师怎样才能很快把握学生习作中存在的问题，有效进行引导呢？学生的习作涵盖的内容是多方面的，然而思路却是连贯的。因此，我设计了一个表格来展现学生的思维路线。有个学生在填写思维单是这样的：

习作重要情节

环节评析：这个学生在填写题单时，把重点情节进行了这样的填写"恐龙的灭绝场面、恐龙追我们的场面、我和一只小恐龙成为好朋友的场景"。学生一下子就给她提出，应该把第一个场景写在最后。所以通过这一个环节，学生对习作的主要情节进行了把握的同时，思维也得到了的透视，能够更清楚地把握自己的思维，有助于理清自己的思维，写出更有条理的想像习作。

参考文献：

[1] 冯会杰.浅谈小学语文习作中学生想象能力的培养[J/OL].学周刊，2016，（36）：179-180.

[2] 王耘.小学儿童创造性想象发展的实验研究[J].心理发展与教育，1989，（02）：9-15.endprint