浅谈新课改下初中政治教育教学策略

连辉耀

摘 要：新课改下，新课程背景倡导政治教育要改变思路，创新思维，让学生自动自发地学习，初中政治教育教学应积极响应号召，鼓励自主探究，引导学生转换学习角色，以实现有自己独特的见解和方法。

关键词：初中政治；教学改制；探索性学习

在新课改下，初中政治作为教育长远工程的主流科目之一，已把对思维的锻炼和培养提上日程，教师莫要错失良机，应把握住这次教育改革的大好机会，树立新型教育理念，帮助学生在理性思考和发挥想象中取得合理平衡，进而有效地推动在课程上实现学生角色的转变，为祖国、为人民培养与时俱进的新型人才，造福人类。新课改的实施要求教师适应学生在学习、成长发展方面的需求，教学方法注重因材施教，因人而异，从知识的传授者变为引领者，从以往的经验型走向以后的研究型。积极调整初中政治教育的知识形态，深化初中政治这门学科，从实践、心理、科研等结构的了解和认识出发，走向提高文化、专业、知识及综合能力的道路。同时鼓励学生增强自主学习，做学习的主人，进而提升学生自身素质，调动学生学习的积极性和直观能动性，又从学生的学习动机、需要、目标、态度等方面考虑，新课改还建立了可行性标准。彻底打破过去老旧的、以教学为主的模式，使学生自主学习逐渐成为学习的主人。

一、培养兴趣，开展自动自发学习

兴趣乃是学习的巨大动力，政治学习枯燥乏味，学生在课堂上无精打采，有嗜睡现象，更甭提兴趣了，那是传统的应试教育所造成的。当前的新课程改革中，首要任务是要让学生摆脱受教观念，真正理解，深刻懂得政治教育的重要意义，进而感受到政治教育这一学科带给学生的深层魅力。这一目标的实现，对学生以后的成长，无论在学习上、工作上、生活上都会有很大的帮助。

从教学方法上来说，教师可在政治课程上，从贴合学生兴趣的相关知识出发，有意识地讲些当前的时事、战争年代的英雄故事、和平年代见义勇为的事迹、古代的文学典故、成语来历等与课本知识相结合的方法，来吸引学生的注意力，培养其学习兴趣，营造良好的、浓厚的教学氛围和学习环境。还可以选择古代著名的政治家名著或传记、政治事件评论和当前最新的时事新闻，引导学生热爱祖国，爱读书，时时关心国家大事，心系天下。比如，向学生介绍战争年代的董存瑞炸碉堡、刘胡兰“生而伟大，死而光荣”的故事，和平年代最具代表性的榜样雷锋精神、八十年代中国女排“要球不要命”的女排精神，以激发学生学习政治的兴趣。

二、营造环境，设置问题

大家都知道，种子发芽，需要适宜的“温度、湿度和水分”，杰出人士走向成功讲究“天时、地利、人和”，“巧妇难为无米之炊”说得也是这个道理。学校要建立开放性的教学模式，启发、诱导学生思维独立，培养学生的创造力，鼓励学生接受新理念、新的教学模式。

所以，教师的首要责任就在于给学生的发展培植肥沃的土壤环境，营造良好的學习氛围，创设轻松自在的学习空间。设置贴近学生的基础教材又不限于教材中的知识和问题就是个不错的选择。比如，对教师讲学内容和学生之间意见不一致的问题，都要求学生独立思考，并引导学生自主开展讨论、探究。不要害怕有认识差异和有争议的问题，这更有待于学生和老师，学生之间的讨论和辩解。不论问题或者答案的正确与否，不要打击学生的积极性，积极引导学生善于发现问题，积极寻求方法来解决问题，答案不是最重要的，探究过程是最重要的。在循序渐进、潜移默化中，保持学生旺盛的探索欲望。

三、善于表达，师生交流合作

初中政治教育要重视学生，鼓励学生善于表达自己的个人想法，见解，而不是被动地去接受课堂上老师所讲授的知识，这样不能使其真正成为自己的知识，教师只顾在讲台上滔滔不绝地讲，学生仅听听而已的教学模式早应该摒弃了。

初中政治教育和初中生的健康成长紧密结合，跳出教材内容，从实际出发，讲求实用的角度来为学生创建新的理论体系。拓宽知识层面，使学生得到不局限于课本之外的能力。

综合上面的几点教学策略，新课程背景下的初中政治教育教学应以自主学习，探索性学习，合作性学习为主，顺应时代的发展趋势。百年大计，教育为本。教育改革是国家大力扶持的重点项目，政治教改作为主要试点之一，应当切实结合理论与实践，将政治教学改造为新时代人才的关键培养基地。

参考文献：

[1]谢雅林.论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J].文理导航，2015（6）.

[2]阳熙.浅议新课改背景下提高初中政治课堂教学有效性的策略[J].课程教育研究，2014（27）.

[3]朱玉坤.新课改背景下的初中政治教学有效教学策略[J].考试周刊，2014（6）.

编辑 李烨艳