初中语文记叙文写作教学的探索

【摘 要】伴随着社会现代化建设，我国传统的教育模式已经跟不上时代的发展，因此，我国教育部门根据这一情况开展了新一轮的教育改革工作。写作教学是整个初中语文教学中重要组成部分，虽然我国教育部门语文教学一直进行改革，但是时常受到传统应试教育的影响，使语文写作教学很难进行改革。一部分教师在教学过程中不重视学生的写作能力，从而忽视了对学生的记叙文写作教学。如何提升学生们的记叙文写作能力，陶冶学生情操，培养学生的自主学习能力，已经成为了我国教育部门所关注的重要话题之一。基于此，本文对初中语文记叙文写作教学进行了简单的研究。

【关键词】初中语文；记叙文写作；教学

记叙文写作以来一直是语文教学中的难点，记叙文的写作有着教学难教、学生难写的特点。而作文占据了中考总分的40%，由此可见，写作能力对于学生们的重要性。同时，而阅读理解的理解能力和解答能力对于记叙文的写作来说有着很重要的关系，是记叙文写作中重要组成部分。因此，教师在开展记叙文写作教学中，应该掌握正确的写作技巧，只有这样才能提高自身的写作能力，使学生在未来更好的发展下去。

一、记叙文写作教学的概述

教師在开展写作课程教学时，应该以记叙文为主，只有这样才能培养学生的逻辑思维能力，提高学生的语文素养，并将简单、繁琐的写作步骤实现，从而保证初中语文写作教学可以以一个可持续的形式发展下去。在这一背景下，教师的主要教学目标就是提高学生写作能力的培养，并将初中语文写作体系中记叙文的主体体现出来。

二、初中语文记叙文写作中存在的问题

1.学生不重视

现阶段，我国一直倡导素质教教育，但是初中语文教师在实际教学期间常常会受到传统应试教育的影响，导致在实际教学期间没有形成较为完善的教学体系，从而导致教学效果不明显。主要体现在以下几点：首先，学生的生活经验较少，课业负担逐渐增加，学习压力较大，学生的独处时间较少，不能很好的体验生活，因此在记叙文写作过程中产生的畏惧心理；其次，教师所开展的记叙文写作教学模式落后，不能满足现代语文教学的需求，比如说，作文的开头布局、格式、结尾的书写形式都通过统一的形式进行书写才，久而久之就会导致学生在写作过程中产生厌倦心理，丧失写作兴趣。

2.教师指导力较差

现阶段，初中语文教师在开展写作教学活动时，主要加强对写作技巧、格式上的教学，忽视了对写作内容的教学。比如说，教师在开展母爱话题的写作教学时，大多数学生都会从母亲感冒给母亲买药、做饭等方面进行写作，久而久之就会导致写作内容出现空洞的形式。这种教学模式将学生的逻辑思维固定在原有的课堂时间上，这在一定程度上局限了学的视野，欠缺对生活的观察，觉得写作素材较少。

3.作文题材失真

真实写作是记叙文语文教学中重要组成部分，但是学生在写作过程中所积累的素材较少，没有任何的生活体验。由于生活是写作的源泉，但是教师在实际教学期间忽视了对其的教学，从而导致学生在实际写作期间出现了立意偏差的现象发生。另外，还有一些学生在写作过程中出现了胡编乱造的现象发生，而学生自身缺乏对其的见解与独特性，再加上没有生活经验，导致学生的创作能力较差。

三、初中语文记叙文写作教学策略

1.巧妙设置情节

初中生正处于人生的发展阶段，对于社会、世界、周围的人和物都有着独特的体验，如果教师在教学过程中可以对学生进行正确的引导，那么就会提高学生的写作能力。教师在开展记叙文教学时，还应该从学生的实际生活入手，并将其与实际生活相连接，根据学生对题材的需求创作出对应的作文，只有这样才能激发学生的写作积极性。

2.培养学生阅读习惯

要想保证学生积累语言素材，就应该提高学生的写作能力，并加强片段的连接，只有这样才能节省学生的写作时间，培养学生的逻辑思维能力。首先，在开展片段练习时还应该将其中的重点体现出来，并对学生的写作水平进行全方面了解，根据学生的学习现状制定对应的写作教学方案，只有这样才能激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率。另外，教师还可以开展实践教学活动，并对学生进行分组搭配，布置一些与写作题材有关的题目，鼓励学生对这些题目进行讨论。

3.联系生活

教师在开展记叙文写作教学活动时，并将其与实际生活相连接，让学生在实际生活中找出属于自己的写作兴趣，只有这样才能提高学生的写作能力。教师在教学中还应加强对学生的写作兴趣培养，从而提高学生的自信心，调动学生写作积极性，使学生相信自己在写作方面有着一定能力，这样学生才能更好的写作。教师在授课之前，可以向学生们提出一些问题，激发学生的积极性，比如说在生活中最你印象最深的人是谁？“我”最喜欢的人是谁？等等，教师可以通过这样的开头来引导学生，鼓励学生举手发言，找到自己的“兴趣”，写出一篇良好的作文。教师采用这种教学模式，可以有效的帮助学生在实际生活中不断的发掘，观察自己身边的人和事，从而积累写作素材。

四、总结

记叙文是初中语文教学中重要组成部分，是使用率次数最多的一种文体。记叙文文体可以有效的将文章中的议论与抒情体现出来，这对学生的写作能力施、审美能力的培养来说有着非常重要的作用。

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作者简介：

秦雪，科目：语文，学校：塔山屯镇初级中学，二级教师，研究方向：初中生教育教学方面。endprint