上好小学体育游戏课的体会

王波

【摘 要】在小学体育教学中，体育游戏的内容丰富多彩的，且具有趣味性和娱乐性，也是激发小学生学习兴趣的体育教育的重要教学形式。小学生通过课堂上的体育游戏，在娱乐竞争中体验了愉悦，在不知不觉中接受了教育，在增强体质的同时也发现了自我。全方位的促进学生智力和个性的发展。

【关键词】体育游戏；小学体育教学；创新

在小学体育教学中，游戏占了一定的比重，也深受少年儿童的喜爱。为此，上好游戏课对激发学生的情趣、活跃课堂气氛，充分调动学生的学习积极性，提高体育教学质量有着重要的意义。怎样上好游戏课呢？

一、激发学生兴趣、上好游戏课

在教学中，以往的枯燥单调的训练方式，这让学生感到很厌倦，对于这类教材，我们应当深入挖掘它的魅力，对其进行适当的改编、创新，使之变为集娱乐性、竞争性或惊险性于一体的，又符合此阶段学生心理特点的内容。如：50米短跑，在教学中如果让学生每人跑几次，学生就会感到枯燥、厌烦。同样是这节课，采用游戏形式的方法，效果就不一样了。首先，50米的距离，把学生分成人数相等的四个队，每队25米的地方设置一个小障碍，排头第一个学生手持粉笔，游戏开始，第一个同学越过障碍，跑到终点在小黑板上写第一个字，然后返回把粉笔交给第二个同学，第二个同学也同样越过障碍，继续跑到小黑板前写第二个字，如此依次进行，这样一来，学生的学习积极性充分的调动起来了，学生不但投入到练习当中，而且要决心取胜。

二、抓住学生的心理特征，上好游戏课

1.学生容易兴奋，好胜心强，爱比高低

体育游戏的新奇性可以给学生极大的情绪满足，有利于调动学生学习的积极性。小学生好动易兴奋、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此教师要采用多样化的游戏教学法，来提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。新鲜好奇是小学生的一大特点，他们总是希望不断体验新奇的事物。因此，教师在小学体育教学中可以将多种体育游戏结合起来，并将其融入到每一节体育课中，如“三条腿走路”“推车”“捕鱼”等。同时，教师还要创新游戏形式，从而尽可能地吸引学生的注意。例如；在安排跳短绳这一课时，准备部分采用小游戏《抓尾巴》“把学生分成两人一组，面对面相距一米左右，每人用短绳围在腰上，尾巴留在后面，游戏开始，设法将对方的尾巴抓住，方可取得胜利。”这样一来，学生一下子就兴奋起来了，并决心战胜对方取得胜利，同时又把课引入高潮。

2.学生天真好动，静止时间短，自控能力差

对小学低年级而言，学生注意力难以长时间集中，上课时容易受外界事物的干扰，自控能力比较差。在这种情况下，教师就更应该充分利用游戏、结合教材来进行教学。如：在立定跳远的教学中，过去是利用沙地，学生排队练习，练习密度和成绩相对较差。我在实际教学中，尝试着贯穿了游戏教学，学生的成绩和练习密度都有较大的提高。如让学生模仿小兔子的动作，让学生两手放在头后两侧做兔子的耳朵，双脚向前跳，教师再及时鼓励：“看谁跳的动作最好、距离最远，谁最像小兔子。”这样，不仅提高学生的学习兴趣、增强他们的上进心，还使学生主动地进行练习，也不会觉得累。在针对高年级学生时，教师在安排教材时，根据高年级学生的特点，采用竞赛性的游戏方法。如：障碍赛跑，把学生分成男、女相等的四个队，站在起跑线后，进行比赛，通过前滚翻、套圈、跳绳、举球等障碍赛跑。由于这个项目带有竞赛性，学生的注意力集中，兴趣高，不仅锻炼了身体，而且磨练了意志，还培养了学生进取、团结、友爱的集体主义精神。

3.把音乐引进课堂，增强学生的韵律感和美感

在以往的体育教学中，热身运动的形式主要是慢跑或者徒手操等，这些热身形式虽然特别安全有效，但是学生对此的兴趣并不高，教师进行改编和调整。将音乐、体育游戏穿插在一些跑步或者徒手操等运动中，不仅让小学生轻松快乐的游戲，又使小学生安全有效地达到热身效果。在教学中，教师可以将慢跑运动换成让小学生相互追逐跑的游戏，使小学生在追逐的过程中得到全身的运动，激发了小学生的学习热情。另外也可以将徒手操改编成听口令做动作的体育游戏，小学生在活动肢体的同时，又得到了反应能力的锻炼，也调节了课堂气氛，有着一举多得的作用。在结束部分可采用把音乐引进课堂，增强了学生的韵律感和美感。如：在结束部分安排有趣的动物模仿，“小鸭子、兔跳等”，学生随着优美的音乐做各种模仿动作，从而有效地消除疲劳，恢复正常心率，轻松愉快地学到了知识，得到了锻炼，完成了教学任务。

体育游戏在小学体育教学中，起着承上启下的作用。它既让课堂气氛变得活泼，又使教学内容变得多姿多彩，同时也加快了教学目标的进度。科学、有效的安排体育游戏不仅使教学内容变得丰富，也提高了学生的身体素质，更为教学质量提供了保障。