如何培养小学生的数学实践能力

梁凤

【摘 要】教育制度现代化的脚步不断地向前迈进，在教学课程改革的过程里，数学尤其是数学文化的地位上升到了更高的一层台阶。数学文化渐渐地融入了小学数学教育体系中，这個时候，对小学生数学能力的培养问题成为了一个重点的教学研究问题。而在培养小学生数学能力的这一模块中，培养小学生的数学实践能力占有很大的比重。众所周知，“实践才能出真知”，这句话用在这个地方非常真实。在培养小学生数学实践能力的时候，教师同样需要通过大量的实践，摸索到合适的教学方式。

【关键词】小学数学教学；数学能力培养；数学实践能力

当下，由于种种原因，国内小学教育缺乏对“如何培养小学生的数学实践能力”这一话题的深入研究。换个说法，在小学数学教学这块领域上，国家、各大相关单位组织有在重视“数学教学研究”问题，但在更深层次的教学工作的探索上，还是在原地踏步，难以前进。古话说，“实践是检验真理的唯一标准”。在如今这个高速发展的时代，从小学生阶段就应该培养他们的数学实践能力，要知道，实践能力无论在生活还是在工作上都十分重要，“纸上谈兵”永远无法解决问题，在教育工作上，教师不能满足于现状，还是要多摸索、多思考，努力推进“培养小学生的数学实践能力”这一工作。本文主要探讨如何培养小学生的数学实践能力这一话题。

一、上级课题组要做好初始调研工作

在教学实践的过程中，上级课题调研组去各小学的教学调研工作是一项基础任务，相当于在钓鱼前的饵料准备阶段。课题组的每一名组员在制定的周期里要去做调研指导，去学校的教室听课，和小学教师们共同交流，给他们带去先进的教学方式和理念，并且虚心向他们学习，交流研讨之后，还要及时做出分析总结，写好个人调研日志，总结和升华数学教学调查研究的结果。经过一段时间的积累，课题调研组可以形成多套有效的教学指导理论，以教育部相关文件为主旨，以这些有效的教学理论（不断更正、更新的特色教学理论）为指导，教师就有了培养小学生数学能力的依据，便于开展工作，即在教学中融入对小学生数学实践能力的培养，让小学生们在不知不觉中学会了这项技能。如此，前期的工作就大致完成了。

二、要突出教学主题和重视测评工作

如何才能突出主题，在这一方面，教师们心中仍然有无数的疑问。回答是，要突出主题，首先要重视它，没有足够地重视这个工作，主题怎么样也没办法突出。打个比方，一个高级厨师心不在焉地做一道菜和一个级别较低的厨师用心去做一道菜相比，自然是用心者的结果要更好些。话说回来，就是教师们不能不把做好工作当一回事，该辛苦的地方还是要辛苦，这样才是对学生负责，对自己的工作负责。做到了对工作的重视后，就可以全身心投入主题突出的研究上，一堂数学课（渗入了某教师自己培养小学生数学实践能力的方法），在多方研究下，会产生很多新奇的观点，这就是“一课多论”，不同的观点相碰撞又会产生更多的火花，丰富教学研究工作，为教学研究的积累工作提供肥料，这就是在突出主题的同时做出的引申工作。

下面又要说到对测评工作的重视问题，这个环节同样是教学课题研究的重点环节，上文有提到过，培养小学生数学实践的能力已经成为时代的需要了，在教职工和相关工作人员付出极大的“代价”之后，自然需要对自己的努力成果做一个检验，而做检验最好的方式就是对学生的测试评估，通过科学合理的测试评估，来判断学生的数学实践能力的高低，并反思这段时间的教学方式是否科学，有什么要改进的地方，总结工作做好后继续前进。

三、从具体工作中探索

这一块直接地进入具体教学工作主题内容，对如何培养小学生的数学实践能力进行举例。在“鸡兔同笼”这一问题的教学里，就可以把对小学生数学实践能力的培养安排进去。在课前准备环节或者专门开设的数学实践课环节，可以给学生相应的模具，让他们自己在模具的帮助下解决简单的鸡兔同笼问题，在探索的过程中，他们会思考，怎么安排这些模具，哪些可以代表鸡，哪些用来代表兔，通过自己的双手建立相应的“数学模型”后，再进行一定的思考，他们的数学实践能力会得到相应的提升。另外，在图形初步认识的单元里，可以给小学生不成型的橡皮泥，让他们一部分按要求，另一部分自由发挥，去捏造图形，这也是培养小学生数学实践能力的一种具体方法。上面的操作有一个共同特点，都要借助小工具来完成教学，所以，在工具提供的方面，学校可不能为了节省有限的资金而含糊，该进的还得进，培养小学生的实践能力的工作不可轻视。

四、小结

总而言之，“培养小学生的数学实践能力”这个问题大体要从投入工作者和接受服务者（小学生）这两个方面去分析，从上级课题组要做好初始调研工作、要突出教学主题和重视测评工作、从具体工作中探索这三个角度去解决。

参考文献：

[1]薛利娟.如何培养小学生的数学实践能力[J].科学中国人，2014，（21）：209-209.

[2]张红霞.如何培养小学生数学实践能力的几点思考[J].中国校外教育（上旬刊），2015，（z1）：238.

[3]吴生秀.浅谈小学生数学实践能力的培养[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2015，（12）：184.endprint