论“中国近现代史纲要”课程社会实践活动的开展

严锴

摘 要 本文探讨了如何利用武汉历史资源，运用理论与实践相结合的教学方法，组织有效的社会实践活动，引导学生了解中国近现代史的发展历程，培养其爱国主义情操并使其树立为实现“中国梦”而奋斗的信念。

关键词 中国近现代史纲要 社会实践 历史资源

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.09.056

On the Social Practice Activities of the Courses of Outline of

Chinese Modern History

——A Case Study of the Historic Resources in Wuhan

YAN Kai

（Hankou University， Wuhan， Hubei 430212）

Abstract This article discusses how to take advantage of the historic resources in Wuhan， use the teaching method on the combination of theory and practice to organize the efficacious social practice activities， in order to guide the students to understand the development of Chinese modern history， cultivate their patriotism and cause them to establish the belief of striving for the "Chinese dream".

Keywords Outline of Chinese Modern History； social practice； historic resource

“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）是全国高等教育本科生必修的思想政治理论课之一。开设此课程的目的是让大学生通过对中国近现代史的系统学习，认识近现代中国社的发展进程及其内在规律性，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。对于“纲要”教师而言，应当思考如何将此课程的教学与本地历史资源有机结合起来，藉此激发起学生的兴趣，帮助他们在学习中发挥出主体性，以达到最佳的教学效果。

1 武汉历史资源的分布

作为明清尤其是近代以来蓬勃发展起来的市镇，武汉可以称得上是中国近现代史的缩影，拥有其他城市难以比拟的历史文化遗产，其分布情况如下。

汉口租界区。1861年中英订立《汉口租界条款》，汉口正式开埠通商。此后，德、俄、法、日先后在汉口旧城区下首滨江地段上设立租界，面积仅次于上海和天津的租界。租界区有助于学生直观了解到西方列强以租界为“桥头堡”干涉中国政治、经济和司法的史实，同时又能够让学生体会到租界对于中国城市社会早期现代化发展的深刻影响。

武汉还曾是洋务运动重镇，留下了诸多相关历史遗产。张之洞主政湖广，兴建汉阳铁厂、汉阳兵工厂及铁路系统，奠定了武汉工业及交通枢纽的基础。张之洞与近代工业博物馆（原张之洞与汉阳铁厂博物馆）位于汉阳铁厂旧址，藏有近千件展品，对于学生了解清末洋务运动大有助益。据此学生可以认识到，这些在当时堪称先进的工业成果却无法挽救清政府，是因为体制层面的腐朽才是导致其败亡的主因。

武汉是武昌首义爆发地，是辛亥革命最具代表性的城市。日知会旧址，位于武昌崇福山巷，是首义前数年革命党人刘静庵组织团体、鼓吹革命的场所。湖北共进会机关旧址，位于汉口江岸区胜利街楚善里，是武装起义的秘密筹备机关。工程营旧址，位于武昌紫阳路中段湖北省总工会院内，该营将士打响了武昌首义第一枪。起义门，位于武昌首义路南端，首义当夜城外起義士兵由此入城作战，具有重要的象征意义。在辛亥革命历史遗址中，历史最久、知名度最高的当属位于武昌阅马场的武昌起义军政府旧址。该处俗称“红楼”，原为湖北谘议局，首义次日为起义军占据，由清政府的“立宪”机关变为起义军的首脑部门。楼前广场又有拜将台，是当时鄂军都督黎元洪拜黄兴为战时总司令之地。与“红楼”南北呼应的是为纪念辛亥革命100周年兴建的辛亥革命博物馆。该馆运用现代化声光展览技术，生动地反映了汉口开埠以来至武昌首义这段历史时期的重大历史事件及风云人物。因其介绍全面，藏品集中，可作为课程中学生了解辛亥革命的首选之地。

中国共产党成立后，制定革命纲领，发动工农运动，实行国共合作。这一历史时期在武昌洪山南麓的施洋烈士墓、汉口解放大道的二七纪念馆及二七烈士纪念碑以及武昌红巷的武汉市革命博物馆暨中央农民运动讲习所旧址得到了展现。

此后北伐战争开始，武汉的相关历史资源有武昌洪山南坡独立团烈士陵园，为缅怀叶挺独立团阵亡将士而建。汉口中山大道则有武汉国民政府旧址，当年宋庆龄、邓演达、吴玉章、董必武、恽代英、谭平山等国民党左派和共产党人曾在此办公。八七会议旧址位于汉口鄱阳街，是四一二、七一五反革命政变后中共在汉召开紧急会议并确立土地革命和武装斗争总方针的会场所在。汉阳龟山则屹立着被反动派杀害的向警予烈士的陵墓。学生可通过这些遗址了解到在第一次国共合作期间，因右倾机会主义的影响，共产党放弃了对革命的领导权，吞下了大革命失败的苦果。

同样，作为华中重镇，武汉在抗日战争中的地位也极其重要。汉口长春街八路军驻武汉办事处，周恩来、博古、王明曾在此办公，负责党内外的联络工作。汉口解放公园苏军烈士墓，为纪念苏联空军志愿队在保卫大武汉的战斗中捐躯的烈士而建。汉口中山公园国民政府第六战区受降堂旧址，见证了抗日战争的伟大胜利。参观这些抗战遗址是学生学习“中华民族的抗日战争”相关内容最直观的补充。endprint

除此之外，还有武汉大学校园内的六一纪念亭，用于纪念1947年武汉大学师生在中国共产党领导下进行反内战、反饥饿、反迫害斗争中殉难的烈士。长江一桥、武钢则展现了新中国成立后的伟大建设成就。

2 社会实践活动的设计

在学习“纲要”的过程中，教师应以社会实践的方式，组织学生集体参观本地近现代史遗址及纪念馆。这需要教师结合授课内容，设计出合理的参观路线，让学生在实地参观中联系书本知识并进行思考和总结。

武昌阅马场辛亥革命路线。可组织学生从南向北沿路参观起义门、辛亥革命博物馆、拜将台、红楼。通过实地参观，增进学生对武昌首义及辛亥革命的认识。让学生了解到革命党人不畏牺牲，誓死推翻君主专制、建立民主共和的英雄气概，尤其是武汉地区的革命党人百折不挠，在军队中宣传革命思想，秘密组织团体，策划辛亥首义的大无畏精神。同时了解到首义后革命党人迫于形势与旧官僚及立宪派的妥协，深刻地认识到辛亥革命既成功又失败的道理。

武昌红巷大革命路线。武昌汉阳门附近的红巷集中了中央农民运动讲习所旧址、毛泽东旧居、中共五大会址纪念馆等红色教育基地。毛泽东、瞿秋白、恽代英、澎湃等革命家曾在讲习所授课。五大会址则回响着四一二政变不久后瞿秋白、蔡和森、毛泽东、恽代英等代表批评陈独秀右倾错误的声音。组织学生参观此路线，引导他们重温大革命时期的光荣历史，总结导致大革命失败的主要原因，了解到无产阶级革命家是如何从失败中汲取经验教训并开始探索马克思主义中国化，由此走上了土地革命和武装斗争的征程的。

汉口沿江租界路线，包括江汉关博物馆、五国租界区、一三惨案遗址。江汉关是中国沦为半殖民地半封建社会并丧失海关管理权及关税自主权的历史见证。租界问题则需要引导学生分两面来看。一方面，通过参观租界旧址认识到租界是帝国主义侵略中国的历史产物。另一方面，也应该看到租界对于中国城市社会早期现代化的促进作用。各国在租界内设立领事馆，开办银行、洋行、工厂，兴建教堂、学校、医院，并在城市规划、公用设施、医疗卫生、公共秩序等方面引入成熟和系统的管理机制，建成了一个与华界迥然不同的政治、经济、文化空间。租界的植入方式固然是粗暴的，但也是展现近代西方文明的生动样板，为武汉的早期现代化的全方位发展提供了契机和动力，使这座已初具近代商业和工业基础的内陆封闭式城市得以在短时期内转变为开放型的国际性大都会。此外，一三惨案遗址反映出帝国主义对中国革命的粗暴干涉以及中国人民收回租界的强烈意愿。

3 社会实践活动的效果评估

身处实地或目睹实物，书本上的文字变成了生动的实体，由此学生对课程的认识会达到新的高度，这对于学生的学习是大有助益的。返校后学生应完成至少一篇观后感。通过观后感，回顾参观过程，加深对参观主旨和目的的认识。如有可能，教师应组织学生进行讨论，交流心得，提出建议。这有助于学生在互动的氛围下主动思考，对参观所见给出自己的看法。对于教师而言，参观结束后，应对学生进行问卷调查并做出总结以提升“纲要”课程下期社会实践活动的效果。问卷可针对以下问题展开，如参观路线和时间是否合理，对于参观中的哪些内容印象最深刻，参观是否深化了对课程的理解，参观中产生了哪些新的疑问或思考等等。

綜上所述，讲授“纲要”课程应当与社会实践活动相结合，通过利用本地历史资源，组织学生参观历史遗址或纪念馆，帮助他们理清近现代史的脉络并深刻认识其中蕴含的道理，从而达到事半功倍的效果。

参考文献

[1] 武汉地方志编纂委员会.武汉市志[Z].武汉：武汉大学出版社，1998.

[2] 皮明庥.近代武汉城市史[M].北京：中国社会科学出版社，1993.

[3] 汉口租界志编纂委员会.汉口租界志[Z].武汉：武汉出版社，2003.endprint