让阅读成为农村学生的生活方式

姜炼华

中国学生发展核心素养总框架指出：“中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养‘全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。”在整个框架中，“文化基础”具体表现为“人文底蕴”和“科学精神”两大素养。那么如何才能使广大的中国学生具有人文底蕴和科学精神呢？最实在，最本质的方式，便是阅读，并且让阅读能成为中国学生的生活方式。

一、阅读缘何成不了农村孩子的生活方式

无论是对阅读的重视程度，还是阅读的成效，农村学校的学生较之市区学校的学生明显处于劣势，对于农村学生而言，就目前情况来看，离让阅读成为生活方式还存在着相当大的一段距离。那么，阅读缘何就成不了（至少目前无法成为）农村孩子的生活方式呢？究其原因，有以下几点：

1.家长轻视，缺少阅读习惯的培养

农村学生的家长，大部分文化水平不高，但这并不影响他们对孩子的学习的重视程度，绝大多数家长还是有一个共识：读书才能改变将来的命运。可他们认为的读书，不是指广义的用知识来增加生命的广度，不是通过学习来使孩子拥有底蕴和精神，而是单纯的指考个好分数，上个好学校。所以，对于阅讀，很多家长抱着的是怀疑的态度。家长的轻视，阅读习惯培养的缺失，使得农村学生离阅读越来越远。

2.学校忽视，应试教育功利的驱使

如今城市化进程不断加速，市区的教育设施、条件、环境等都要优于农村， 这使得农村学校的生存境地尴尬。一方面，师资、生源受到重创，另一方面，上级部门和当地老百姓又拼命地向学校要质量，看数据。这使得学校的决策者不得不考虑用最快捷、最简便的方法来提高学生的成绩，而不是着眼于慢速度的去培养学生的文化底蕴和科学精神。所以，对于见效甚缓的阅读，一般不在学校的决策之内（至少不在重要决策之内），他们宁愿引导学生用做试题、做练习的方式来提高分数，达到所谓的提高质量的目的。在应试教育功利的驱使下，学校对阅读的忽视，这让阅读成为农村学生的生活方式更难实现。

3.学生漠视，电子产品的影响冲击

学生在探索新知，急需丰富精神生活的时候，家长的轻视、学校的忽视让他们只能靠电视、电脑、手机等电子产品来满足自己的精神需求，可学生对从电子产品获取来的内容是不会选择的，他们更愿意用那种具有视觉冲击的，直观的，只为娱乐大众的，甚至是低俗的内容来填补自己精神的空缺。对于，那种铅印的，富于想象的，并且散发着墨香的文字却是嗤之以鼻。学生自身的漠视，成了阅读成为农村学生的生活方式的最大障碍。

二、怎样让阅读成为农村孩子的生活方式

阅读在农村学生中的处境十分尴尬，这是农村教育的诟病，由来已久。既然弊病已经存在，作为一个教育者是承认事实，放任现实，视而不见，还是要努力去寻找到一条出路呢？答案是肯定的，只有改变这种现状，让阅读能够成为农村学生的生活方式，才能真正发展农村学生的核心素养。

1.加大宣传，改变观念

对于农村家长的轻视，我们必需从各个层面不遗余力的进行宣传，改变他们思想上对阅读的偏见。阅读是能够让一个人心灵上得到成长的，特别是能让孩子拥有文化底蕴和精神品质， “富有诗书气自华”，它能使孩子成长为一个有健全人格的人。让家长能认识到，阅读之所以效果甚微，之所以见效缓慢，其原因是引导不得当。学校和社会团体可以开办家长学校、家长课堂，让家长学会阅读，通过他们自身阅读来改变对阅读的偏见，或者也可以和家长一同研究该如何培养孩子良好的阅读习惯，使孩子能夯实文化基础。只有让农村家长改变固有的观念，以身作则地在孩子面前做好榜样，孩子才会慢慢靠近阅读，喜欢阅读，最后将阅读变成他们的一种生活方式。

2.创设氛围，重视阅读

对于孩子的阅读，创设良好的氛围非常重要，轻松愉悦的阅读氛围，能让孩子愿意接近阅读，并且喜爱上阅读。作为农村学校，教学质量是生存的生命线，看数据，看成绩，固然是一种较直观的判断方法。但是以长远眼光来看，如何能不只通过拼命地用做试题、做练习来提高分数，而是变学生愿意自己学？唯一的方法就是通过阅读来让学生拥有底蕴和精神，从而增加他们生命的广度和厚度。所以，我们应该给孩子创设阅读的氛围，可以在环境上，如布置书香教室，打造书香校园等；可以在活动上，如进行读书漂流，举办读书交流会等……给学生营造书香的氛围，学生变也慢慢乐意接受阅读了。

3.加强引导，师生共读

观念转变，习惯上得到培养；思想重视，良好氛围得以创设。这是通向阅读之门的先决条件，但更重要的还是要加强方法上的专业引导，这需要作为一线教师的我们积极发挥专业作用。作为语文教师，应该引领学生发现阅读的魅力，让学生感知，并能沉浸在书海阅读中。引领阅读的方法有很多种，最常见的就是师生共读，即教师和学生共读同一篇章。以各自的眼光完成阅读，边读边引，读后彼此交流，让阅读的魅力跃于眼前。农村的学生基础薄弱，教师可以放慢速度，逐字逐句进行引导。慢下来，让学生深入到阅读中，并他们时常感知阅读的魅力，读出一种成就感，就能爱上阅读，慢慢让阅读成为一种生活的方式。

要让阅读成为农村学生的生活方式，是一件很不易的事，不会如我们想象的那样立竿见影，它是一个很漫长的过程。这不仅需要家长、学校、教师和学生各方面的一起努力，更需要一起坚持。只有让阅读成为广大农村学生的生活方式，通过阅读让学生拥有了文化底蕴和科学精神，才能在语文教学领域，乃至整个教育领域，让中国的学生（中国的农村学生）发展其核心素养得以真正的实现。endprint