浅谈高中语文如何培养学生的创新能力

肖吉书

摘要：创新教学是一种教育模式，它是在素质教育的基础上，以发掘并培养创新型学生人才为指导的。培养具有创新思维的人才，已成为当今教育发展的主旋律，也是教育中最基本、最重要的要求。新课标鲜明地提出中学语文教学应当积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性思维活动。作为语文教学工作者，面对新时期的新课标，应该与时俱进，培养时代的创新人才。

关键词：教学模式；教学情景；立体教学；现代教学

语文教材创新性处理教师高中语文教学改革不仅仅是语文教学思想的改革，也是语文教学方法、教材内容的改革。语文的博大精深，对语文老师来说是一个巨大的挑战，自身素质的差距决定着我们很多人无法自如地驾驭课堂。教育模式的不断创新给现有的高中教学带来了质量上的飞跃，因此越来越多的高中教学者将教学质量的提升寄托在了教学模式的创新之上。高中语文教学以阅读文章与文本的教学为主，高中语文需要高中生通过语言学习提高自身的创新精神，增进自身审美情趣和独立思考的精神，塑造良好人格，形成高尚的道德情操。

一、创新传统的教学模式

教师在语文教学中，一直沿用传统的以教师讲述为主的教学方式，往往是教师在讲台上辛苦的教学，而学生在台下被动的听讲与记录笔记，不仅难以点燃学生的语文学习兴趣，而且阻碍着学生思维能力的提升。所以，为了提高学生的创造能力与思维能力，教师应大胆的创新与改革传统的教学方式，根据具体的教学内容，结合学生的身心发展特点，灵活的应用如写作应用、多媒体教学与互动课堂等多种教学方式，在点燃学生的语文学习兴趣同时，提高学生的自主思考能力，从而为语文课堂教学的整体质量与效果提供重要保障。除此之外，教师在课堂中可以应用探究性教学方式，通过提出富有悬念的问题，引发学生积极的思考，促使学生深入阅读课文找到准确答案。通过探究式教学方式的应用，不仅可以深化学生对知识的掌握与理解，而且可以引起学生思考问题的欲望，在自主的探究中提升学生语文学习自主性。

二、构筑生动的语文教学情景

高中语文教师在进行课堂教学时，要让生活和学习相联系，这样才能教活语文。在当前的高中语文教学中，存在着一个较为尖锐的主要矛盾，就是高考是实际存在的，也是学生们在高中阶段为之努力的目标之一，而在这努力的过程中极易落入应试教育的怪圈之中，使得语文学习的目的变得只是为了单纯的应付考试，使得学生和教师在语文学习中忽略了其同生活之间的相互联系。因而，高中语文教师在当前的语文教学中，主要的教学任务就是为了将生活的场景引入到课堂教学之中，营造出具有生活气息的课堂教学环境，让学生能够提起对语文学习的兴趣。也只有这样，才能让学生将学习到的语文知识回归于生活，而又从生活获取到新的语文知识，让学生能够在语文课堂学习中对生活因素进行深度挖掘，能够在课堂学习中获得个性化发展的自由空间，能够在日常生活中保障对语文的相关学习，能够在一定程度上拓展语文知识的应用领域，从而对学生的语文知识实际应用能力进行有效的培养，进而让学生通过语文课堂学习具备一定的实践能力。

三、实现语文的立体化教学

高中语文教师在进行课堂教学时，要让知识和情感相交融，这样才能教透语文。当前的高中语文教材，在教育专家对其进行编写的过程中，经過了反复的斟酌、遴选，才浓缩成了薄薄的一本语文教材，当教师带领着学生翻开语文教材时，呈现在我们眼前的不仅是简单的白纸黑字，字里行间还蕴含着丰富的情感。可以毫不夸张的说，正是这些丰富的情感使得语文教材变得丰满起来，而情感教学目标也促使着整個高中语文教学进行着高速的发展，使得语文学科的教学能够在高中教学中起到相应的带头作用。因而，教师在进行语文课堂教学的过程中，要能够将语文课本中所蕴藏的知识和所蕴含的情感融合起来，这能促使学生在语文课堂教学中的学习情感体验和实践体验得到有效的加强。与此同时，对于语文学习中相关的认知目标的实现问题，教师需要在课堂教学中格外注意，并通过相应的摸索建立起较为明确的评判标准，让学生和教师都能够在语文课堂教学的过程中，对某一知识点的掌握情况进行了解，掌握与否和掌握程度如何，这些都要能够一目了然的体现出了。

四、运用现代教学手段开发结合方式

很多语文课堂中已经开始研究情景教学的方式，以促进高中语文教学的创新性和实用性相结合。而情景教学的方式也在很大程度上促进了教学质量，提高了学生的学习兴趣。具体教学规划本文以古文教学中《短歌行》课程为例。在教学课程开始之初，采用教学视频的方式让学生感悟到作者曹操在当时历史背景中的思想格局和诗人情怀。以“对酒当歌，人生几何7为开篇让学生进入相应的文学情怀中，感受作者当时的心理情绪。通过这样的组合方式新颖的展现出古文学习的背景和历史氛围，在实际教学规划上具有很高的实用价值。而接下来的古文学习中，教师可以安排学生分别扮演其中的历史人物，让学生在相对的角色背景下感受不同的心理环节，让学生能够更加理解古文中的内涵。而且语文教师也可以适当引入，对杜康酒的介绍，从历史人文角度中，让学生产生更强的学习兴趣，从而产生对古文学习的积极性。不仅提高了古文教学的质量，打破了传统教学的枯燥氛围，也在教学模式和内容中，注入了全新的理念和思维模式，是高中语文教学中真实性和实用性的有效结合。

高效率的教学是学生综合素质提高的重要保证，语文的课堂教学是高效教学的重要平台。在新课程改革的大背景下，为了提高语文教学的效率，语文教师应该根据具体的教学情况有针对性地采取有效的教学方法，以此来提高语文的课堂教学质量，使得课堂教学变得更加有序和谐，进而顺利地达成语文教学的最终目标。

参考文献：

[1]孙韬.试论语文教学中学生创新思维能力的培养[J].成才之路，2015（9）

[2] 田德武.浅谈高中语文教学中学生创新思维能力的培養[J].都市家教（下半月），2011（5）

[3]李娜.浅谈高中语文教学中学生创新意识的培养[J].读写算（教育教学研究），2012（6）endprint