浅谈高中班级管理方法

曾长春

【摘 要】高中对于学生来说是人生中一个关键的阶段，教师也要格外重视自己的教学。教师要不断改进自己的教学方法，时刻为学生的未来考虑，将培养学生成才当作自己的责任，为祖国的未来贡献自己的力量。因此，教师要不断总结自己的教学管理方法，不断提高自身专业水平。

【关键词】高中教学 管理方法 教学经验

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.149

对于高中课堂的管理教师需要进行不断的尝试与总结，教师要在平时用心观察、用心思考，探究如何才能更好地管理班级。课堂管理在教学过程中占有非常重要的地位，在日常教学中多做尝试，在一次次的尝试中修正方案，收获不断的提升，顺应时代潮流变化。笔者根据自身的教学经验，浅谈高中班级管理方法。

一、设置班规

无规矩不成方圆，国家有国家的法律，国家在法律的约束下得以正常运行，同样的，班级也需要设置班规。一个班级需要合理的班规才能得以正常运行，但是班规的设置要遵循民主性原理来设置，毕竟如果班规不得民心是无法实施的。因此，班规可以由学生组织班会来进行商讨，充分征集学生们的意见，毕竟一个人的思维是有限的，而整个班的学生一起商讨就能够基本上做到减少误失了。但是教师要注意在给了学生民主的空间上要注意班规的检查，作为班主任要根据学生们自己制定的班规提出一定的意见，帮助学生们进一步完善班规。班规的制定就是为了让学生们去遵守的，因此班规建立的合理与否就直接的影响着班规的执行力度，进一步影响着班级的管理质量。在制定了一个合理有效的规定后就要根据班规来执行，而班规的执行需要每个学生的努力。同时在班规的执行阶段教师要合理选拔班干部，班干部的选拔也要遵循民主的原理，同时选取的班干部不仅要有较强的工作能力，更重要的是有一颗责任心，有帮助全班走向更高一层次的热情。同时班干部要与教师同心协力，帮助教师了解班级的真实状况以及学生们的内心想法，这样教师才能够对症下药，进一步提高对班级的管理。总之，教师一定要保证学生们严格的遵守班规，创设规范化课堂。

二、创建良好班风

班风对于班级整体来说十分重要，一个班级的风气直接反映了班级的氛围，影响着学生的学习情绪，尤其是在对学生至关重要的高中时期班风就显得更加重要了，教师一定要为班级树立良好的班风。一个班级如果有不良的风气那么是一定会对班级造成影响的，班级以偷懒、不认真学习为常态时，学生们相互攀比的不是谁热爱学习而是如何偷懒、谁写的作业少，当这种风气席卷全班时，那么这个班级的情况就十分危急了。如果我们教师看到了这种风气的一点苗头必须及时制止，要将这种不良风气扼杀在萌芽中。在遇到这种情况时，教师要展开对学生们思想的教化，转变学生们的思维，结合各种活动以及措施来进行班风的拯救。如果班级班风良好，那么学生们在这种良好的班风中更容易建立友情、加固友情，而且良好的班风能够促进学生积极主动的学习，对学生们产生正面的良性循环。当班级形成了一个良好的班风后教师要积极弘扬扩大这种风气，对学生们进行适当的表扬，让良好的班风进一步扩大，进而为学生营造一个良好的学习环境。

三、合理开展班级活动

班级活动的开展也是班级管理的一部分，教师也要积极组织班级活动。班级活动有助于良好班级风气的建立，也有助于班级凝聚力的提升。开展班级活动需要教师在日常教学中时刻把握班级情况，分析班级目前的不足与优点，认真思考开展何种班级活动、如何开展课堂活动，帮助班级的进步。

首先教师要设置一个活动目标，凡事都有目标，教师要根据班级现状制定一个活动目标，比如在开学初教师可以以增进学生们的熟悉程度为目标设计课堂活动，也或者教师要借活动提升学生们的孝心等等，总之在活动前设置一个活动目标。拥有活动目标后教师要根据活动目标设计活动方案，教师可以设计不同的活动方案然后进行比较，同时教师也可以提出活动目标后向学生们征集活动计划，然后修正方案最后落实。

总之，班级活动的开展也是教学创新的一种，随着新课改以及素质教育的不断推进，传统的课堂已经不能再满足学生、社会的需求，传统课堂教学模式单调、课堂气氛拘谨，无法吸引学生的学习兴趣，因此更多的课堂活动有助于新课堂的建立。更多的课堂活动同时也帮助学生们更加深入的认识课堂，感受班级集体感，为学生们的学习提供了一个良好的氛围，同时在不断地活动中，锻炼学生的各种能力以及锻造学生的各种素质，现代社会需要全面发展的人才，同时也更加需要道德水平高的高素質人才。因此，教师在培养学生的过程中加强学生的道德素质培养，通过课堂活动来调动学生们的学习兴趣，帮助学生们提高自身的各方面素质。

四、建立良好的师生关系

良好的师生关系是教师适时班级管理的基础，教师要转变传统拘谨疏远的师生关系，构建和谐融洽的师生关系，构建新型课堂。良好的师生关系要建立在师生地位平等的基础上，只有学生提高了课堂地位，学生才能更加在课堂上发挥自己的主观能动性，激发学生的学习潜力。教师要以一个朋友的身份与学生建立和谐融洽的关系，良好师生关系的建立要建立在师生之间地位平等、相互关心的基础上。因此，教师一定要由内而外的关心学生，努力探求学生内心的真切想法，敏锐观察学生的需求，帮助学生们解决心中的困惑。良好的师生关系是教师能够更方便的管理班级的关键，如果师生关系恶劣那么直接导致着学生的逆反心理，学生从内心深处就厌恶教师的要求与说法，这种厌恶几乎能够形成学生的偏见，在教师发出要求后下意识的进行贬低，久而久之学生就形成习惯，拒绝教师的一切，这样教师就很难管理好班级，对整个班级产生巨大影响。

因此，教师要与学生建立好良好的关系，以一种良师益友的身份与学生相处，但建立良好的师生关系并不意味着教师一味地迁就学生的要求，教师要适当露出严厉严肃的一面，但这种严肃并不能阻挡师生之间的良好关系，最重要的是教师一定要让学生体会到自己对学生的关切，教师所做的一切都是为了学生的利益。

五、结束语

总之，教师要注重班级的管理，最重要的是教师要对自己从事的事业怀有热情，要真心喜爱自己的事业，只有这样教师才有坚持下去的理由，更能够积极主动地提高自身的教学水平。班级的管理需要正确的方法，教师要不断进行改进，真心实意的为学生进行考虑，从学生的立场思考问题、提升课堂。endprint