如何有效开展高中信息技术的教学

王丽美

摘要：二十一世纪，是信息技术的时代。在这个科学技术飞速发展的时代，我们每个人都要时刻跟紧时代的步伐，走在时代的前沿。所以，如今的教育，其中信息技术的教育是一个重点。从小学到高中，信息技术的教学是作为一门专门的学科进行授课，而且有些地方还把这门学科纳入了升学考试的范围。

关键词：有效开展；高中信息技术；教学

信息技术，主要被用于管理和处理信息的各种技术。在信息技术高速发展的今天，我们可以用很多办法和远方的亲人、朋友进行联系。比如，通过QQ、微信、微博、电话、短信等等。而且如今是想要联系谁，只要有联系方式，立刻就可以实现。不再像以前，一封信几个月都到不了，或者靠信鸽传信，又或者专门的传信人。总之，现在的信息技术给予了我们很多方便。而且我们做很多东西都可以用技術直接实现，在网上可以随时浏览各种最新消息，不用像以前那样消息闭塞。所以信息技术的重要性不言而喻，接下来就如何有效开展高中信息技术的教学讨论。

一、采用激励式教学方式，鼓励学生

学生在学习过程中，最喜欢的莫过于教师的真心夸奖。一般学生经过了教师的夸奖之后，会觉得自豪，荣誉感满满。而且浑身充满能量，心里想着下次一定要做得更好，让老师继续夸奖。所以，我觉得老师在教学中，一定不要吝啬于对学生的夸奖。但是，在教学中教师的夸奖也要讲究一定的方式，要注意合理，积极。我在高中信息技术的教学过程中，往往是从以下几个方面进行激励式教学。

（一）结合实际进行激励

每个人都是一只能够感受别人情绪的敏感动物，所以老师在高中信息技术的教学中一定要注意结合实际进行对学生的激励。所谓结合实际，其实就是指老师万万不可随意而为，而且要根据学生自身的实际情况做出激励，对于学习情况和基础有差异的学生，要予以不同的标准。这是为了同等条件公平公正的对待学生，而不是偏心于成绩好的学生；而且也有利于鼓励学生学习，对于整体的学习风气有着积极的改进作用。所以，教师们对此我觉得可以做出一定的改变。

比如，大家总是只注意成绩好的学生，尤其是前几名。当然，这也是人之常情。但是，这对学生的发展是不利的。所以老师们对于班上的学生要结合实际进行激励，不能总是只注意到成绩优异的学生，对于每次有进步的学生更是需要提出表扬和奖励。因为这样可以大大的提高学生的学习激情和学习兴趣，以及促进整体的学习氛围。毕竟信息技术这门学科学好了就是一种技能，对于学生的发展很重要，所以作为信息技术这门学科的任课老师，要想尽各种办法让学生喜欢上这门学科，克服刚开始接触时对这门学科感觉到的无聊和乏味。因此，结合实际进行激励也是教学的重点。

（二）永远不要吝啬于夸奖

夸奖，可以让人全身散发出正能量和阳光。历史上有很多例子都证明，夸奖可以促进人成功。中国和美国教育的区别，不管是家庭教育，还是学校教育，都有着一个最本质的区别。那就是美国教育对于孩子有足够的夸奖和激励，而在中国则感觉有太多的不满足，对孩子的要求永远是更好更优秀。我在高中的信息技术教学中，把这方面深入教学中，以此提高教学质量。在信息技术的课堂上，我会对每一个学生都进行适当的辅导和关注，对于学生的进步都予以提出来，并且夸奖他们的优秀。长此以往，学生对于这门学科会建立自信，相信自己会学好它，而且对于这门学科的兴趣也逐渐建立起来。

二、用故事导入知识

我们都知道，对于信息技术这门学科本身的特点，是充满无聊和乏味的。不管是对于信息的发展部分，还是实验操作部分都是大同小异的让人觉得没多大兴趣。所以，针对这门学科本身的特点，我们作为信息技术的老师，在教学过程中要充分发挥我们的作用。把知识内容从复杂转化为简单，从抽象转化为具体，让学生能够相对容易的接受和理解。比如，我在教学过程中，在给学生讲解信息的发展这部分内容时，我把知识转化为故事，把知识穿插在故事情节之中。比如，菲力皮得斯跑到雅典，不停顿的跑了四十多公里，这是为了什么？显然，传递信息。又比如，中国古代的信息传递有信鸽，传信人等等。这些都是属于信息的发展，我在教学中会把这些连贯起来，给学生讲故事一样告诉他们信息的相关发展。因此，故事型讲述知识对于教学很重要。

三、和其他学科，或是学生的关注点之间的相互结合

因为信息技术这门学科，对于学生来说，确实显得枯燥了些。学生在高中阶段还处于十五六岁的年纪，虽然心理各方面发展得还是比较成熟。但是学生其实并不能很好的对自我的情绪进行控制，因此不仅是在学习中，还是在生活中，都可能会出现情绪化，从而影响效率。所以如果把课程内容转换给和学生关注的那些内容相关，我想学生可能更容易接受。因为，人往往印象很重要，对于感觉好的东西或是接触的人更容易产生长期的好感，相处得也会更好。所以，对于要学习的知识，如果能够往学生感兴趣方面设计课程，最后的教学效果肯定有所提高。

比如，在做Word文档的相关题目时，如果老师把相关的题干内容转化为有关影视明星的，有关球类明星的，以及各类公众人物的。我想这样的话，学生会在心理上觉得有意思。又或者通过和其他学科之间结合起来，可以把材料换做语文中的美文，故事，而不是千篇一律的内容。我在教学中通过转变材料，然后再进行调查和统计，确实发现这样的方式对于学生学习信息技术这门学科的积极性有提高。因此，教师在信息技术这门学科的教学过程中，要注意把教学内容和其他学科结合起来，或是和学生的关注点之间进行相互结合，以便于更好地促进信息技术学科的学习，以及学生综合素质的发展。

以上就是我对如何有效展开高中信息技术的教学所进行的相关研究和总结，我觉得可以从教学内容设计，教育教学方式，课程讲解形式等等方面进行。其重点就是为了提高学生对于信息技术的学习兴趣，提高学生学习的积极性和热情度，以及吸引学生的目光，从而提高学生的学习效率，和教师的教学效率。最后，希望各位老师对此可以提出更多观点，进行讨论，从而提高信息技术的教学，让二十一世纪的信息技术得到最好的应用和更好地发展。

参考文献

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[2]李祖超.教育激励理论探讨[J].中国教育和科研计算机网，2002.1

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