新课标下农村初中美术教学模式的创新初探

陈晓珊

【摘 要】在当前新课程改革的大背景下，中学的美术教学有了新的要求和新的目标。针对这些改变，中学美术教师也应紧跟时代步伐。特别是在教育薄弱的农村地区，农村中学教师更应该根据农村特有的情况进行针对性的处理，不断地探索农村中学美术教学的新途径，让美术教学走出教室融入学生生活，巧妙利用乡土资源，灵活运用现代教育技术，从而推进美术教学模式的创新。

【关键词】新课标 农村 美术教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.097

新课程改革对我们的基础教育提出了新的要求和新的目标，美术教育已不仅仅需要让学生掌握基本的美术知识，更需要培养学生的审美能力，引导学生树立正确的美学观念，陶冶学生的情操，同时运用自身的美学知识提高自身的美学素养。作为农村中学的美术教师，我们需要根据当前农村中学教育现状，走出一条独具特色的美术教学之路。

一、让美术教学走出教室，融入生活

美术教学不能仅仅停留在书本知识的传授，还需要让学生在生活中去发现美，通过贴近学生生活、贴近学生实际的教学方式帮助学生在日常生活中发现美、运用美。美术教学离不开最基本的创作对象，这些创作对象都是源于学生生活。因此，在美术教学的课堂中要积极拓展教学范围，将学生日常生活纳入教学范围。

我们生活中有许许多多的素材，美术教学需要充分利用这些素材，特别是在农村这样的特殊地区，我们需要挖掘学生生活上的素材，从而不断推进美术教学活动的深入开展。以潮汕民居中的明安里為例，明安里位于铜盂镇洋美村，这是一座位于农村地区的民居，但它却有着极具特色的建筑风格。特别是潮汕彩绘，这是最贴近美术教学的内容之一。彩绘利用特制的油漆，将房梁装饰着五彩缤纷，整个房屋装饰得格外美丽。彩绘的内容十分丰富，既包含山水人物，也有鱼虫鸟兽等。这与我们绘画有诸多相似之处，也是需要我们积极挖掘的教学素材。这些都是书本知识难以涵盖的地方，需要我们通过实践去发掘。书本的知识是有限的，美术教学不应仅仅局限于书本知识，更需要在生活中发现美的东西。

让美术教学走出课堂，融入学生生活是美术教学的发展趋势。新课程改革的一个重要思想是让我们坚持“三贴近”原则，即贴近学生、贴近生活和贴近实际。美术教学也是如此，我们不能仅仅局限于课堂教学，更应该让学生走出去，从生活中发现各种美的事物。类似于潮汕民居特色建筑有很多，它们都存在于学生的生活当中，需要学生们在生活中去挖掘、去体验。

二、巧用乡土资源，激发创作灵感

在广大的农村，有着太多美的东西值得我们去探索。借助乡村中的各种资源，让学生体验不一样的美。美术的学习和创作需要一个良好的环境，在一个良好的学习和创作环境中，既能提高学生的学习效率，也能帮助学生更好地创作。因此，在广袤的农村地区，我们需要充分利用乡土资源，营造良好的学习环境和创作环境，激发学生创作灵感。

乡土资源包含的范围极广，不仅有山川河流、鱼虫鸟兽等自然景观，也有建筑等人文景观。有的人文景观具有很高的艺术价值，潮汕民居中的明安里就是其中的代表之一。明安里这座民居建筑中包含了多种美的具体体现。比如明安里的建筑风格极具特色，以大门为例，大门的门匾上有“永祥衍庆”四个大字，门两旁有竹鹿和仙鹤的石雕图，屋檐上则绘有花鸟图案，四只五彩的凤凰栩栩如生，形态各异与色彩缤纷。此外在屋檐边还有金色的祥花瑞草点缀着，如此精致的设计给人一种美的享受。明安里的一角给人一种惊艳的感觉，当中涉及了雕塑、彩绘等工艺，且当中的内容十分丰富，学生既能够体验当中独特的设计，巧妙的手法，又能从中感悟美、体验美。美术教学不仅要让学生学习基本的绘画技巧，而且要帮助学生开阔视野，树立正确的审美观。明安里的雕塑、彩绘等具体形式能够让学生体会美的丰富多彩，通过这些形式激发学生对于美的感悟，促进学生对美的认知，从而为美术的学习奠定良好的思想基础。因此，在美术教学中要充分利用各种乡土资源，帮助学生开阔视野，从各种美的表达形式中学习美，体验美，最后达到创造美的境界。

三、活用现代教育技术，增强教学乐趣

随着我国对基础教育的大力支持，农村中学的教学基础设施也逐渐完善。一些现代教育技术的设备也逐渐走入农村中学。农村美术教师需要灵活掌握这些现代教育技术手段，通过多媒体的展示来激发学生的学习兴趣，帮助农村孩子更好地学习美术。

美术教学需要向学生传达一种美的概念，让学生通过所学的美术知识和技巧将其表达出来。长期以来，农村中学由于各种原因在美术教学基础设施方面相对欠缺。以往学生学习各种美术知识只能通过书本来实现。书本作为一种传达语言文字信息的工具具有一定的局限性。比如在展现事物的色彩、光线、轮廓等方面仍受到一定的制约，但是现代多媒体技术解决了这些问题。此外，农村中学的学生们很难有机会去体验和发现世界的种种美的事物，而多媒体技术能够突破时空的限制进行信息的传输，如此能够很好地开拓学生视野，增长学生见识。通过多媒体技术，教师可以向学生展示各种素材，比如展现潮汕民居中的各种美的艺术形式——雕刻、彩绘和园林布局等。学生通过这样的方式可以接触到潮汕民居中的雕塑艺术、彩绘艺术和园林布局等，如此就为教师开展美术教学提供了良好的基础。

对学生来说，多媒体技术为学生打开了一扇发现美的窗口，学生可以通过现代多媒体技术发现美，增强对美的认知，为学习美术知识，提高自身素养奠定良好的基础。对教师而言，现代多媒体技术给美术教师提供了一种新的教学手段，给予了教师更多的选择，丰富了教师的教学方式。因此，教师要熟练掌握现代多媒体教育技术，灵活运用多媒体技术。

四、结束语

农村中学的美术教学需要充分利用农村的现有资源，通过将美术融入学生生活的方式使教学内容贴近生活、贴近实际，激发学生的学习热情。同时美术教学还要充分利用乡土资源，通过发现身边美的事物来激发学生的创作灵感。此外，我们还需要灵活运用现代教育技术，给予学生新的学习体验。通过以上方式不断促进农村美术教学的向前发展。

参考文献

[1]曾艺玲.试论新课程下的农村中学美术课堂教学[J].求知导刊，2015，（07）：118.

[2]陈木斌.农村中学美术教学方法初探[J].新课程（中学），2016，（09）：49.endprint