如何有效进行高中英语的学法指导

彭嘉海

摘 要：本文就如何有效进行高中英语的学法指导，笔者结合自己的经验，总结了如下方法：培养学生养成良好的学习习惯；利用课堂进行学法指导；注重学法指导的效果。

关键词：学法指导；习惯；学法；效果

在高中英语教学中，重视学法指导是教会学生学习的重要途径，也是教师提高课堂教学效果的有效手段。笔者结合自己多年的教学，就如何有效进行高中英语的学法指导，归纳并总结出了以下方法：

一、培养学生养成良好的学习习惯

要是学法指导有效顺利地进行，必须培养学生养成良好的学习习惯。可以从以下几点做起：

（一）制定计划。要想取得好的学习效果，首先要制定切实可行的学习计划，用以指导学生的学习。有了计划就有了学习的目标，就可以合理安排时间，恰当分配精力，也就有了学习的动力和方向。教师不但要教学生制定一个“跳一跳就能够得着的”长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，让学生不断地感受到目标的激励，从而积极主动地去学习。

（二）课前自学。课前自学是学生学好新课、取得高效学习成果的基础。如果不重视课前自学，上课时就会心中无数，不得要领；反之不仅可以培养学生的自学能力，而且可以提高学生学习新课的兴趣，从而掌握学习的主动权；还可以使学生发现疑难并引起思考，由此减少听课的盲目性，增强听课效果。在学会学习的前提下，课前自学应改变停留在单词识记及课文阅读的程度上，我们要要求学生自己查词典，自己记列句，自己用新词造句，自己找经典的句型进行模仿，自己找出课文中的难点。在充分利用课本的过程中让学生学会英语，保证学生的课前自学程度，特别注意学生是否真正掌握了自学的方法，并进行针对性的指导。

（三）专心上课。课堂是学生学习的主阵地。上课使学生理解和掌握基础知识及基本技能，并在此基础上发展认知能力的一个关键环节。因此我们要要求学生在课堂上保持高度集中的注意力，积极思考，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到；积极培养有意注意力，在课堂内要有意识地识记该课生词、短语、句型及重点句子，争取在课堂内把本节课最重要的学习内容记住并掌握。

（四）勤记笔记。课堂笔记对于复习已学过的知识非常重要；对于克服头脑记忆知识的局限性也有很大的帮助。记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程。这有助于学生锻炼思维，提高捕捉重要信息及分析信息的能力。要做好聽课笔记，学生与教师的思想进程必须一致，抛开与听课无关的杂念。笔记内容要注重重点、难点、疑点、新知识点。

（五）及时复习。课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆。科学、高效的学习，必须把握“及时复习”这一环节。复习可以分为课后、阶段和期中、期末复习。复习要将集中复习和分散复习相结合，分散复习比集中复习效果好，但集中复习是必不可少的；复习时要将教材和笔记相结合，理解并掌握重点内容。

（六）反复练习。语言不是教会的，而是在实际的运用中反复练习学会的。教师要引导学生争取各种训练机会进行反复练习，以提高自己的学习水平。例如在对话课，英语角，各类英语活动中，鼓励学生多用英语交流，提高学生的英语语言运用能力。

二、利用课堂教学进行学法指导

学法指导是教育者利用特定场合，对学习者进行学习方法的传授、并帮助学习者在实际的运用中不断理解、领悟，最终掌握科学有效的学习方法。教师教会学生学习方法的主要途径是利用课堂教学。主要可以从以下几点做起：

（一）归纳指导法。高中学生已具备一定的逻辑思维能力，这就有助于他们在语言学习中可将对语言的认识系统化成为可能，因此尝试用归纳法完全符合中学生的心理特点和认知规律。教师在课堂教学中可有意地让学生反复接触某一语言现象，使学生对其形成初步的感性认识，然后引导学生加以归纳，这样做的效果比教师直接告诉学生该语言的用法要好的多。

（二）对比指导法。在常规的课堂教学中，教师除及时的点拨并引导学生发现语言规律外，还可对一些相似但有不同的语言点，引导学生进行对照比较，分析出他们之间的差别，帮助学生在潜移默化中学会对比分析的学习方法。

（三）解答说理法。在课堂教学中，教师提出一种语言现象或一个问题，让学生分析这种现象、寻求正确答案，并说明选该答案的理由，这是培养学生思维能力的一种手段。

（四）创造思维法。我们要培养学生的创造性思维品质，就要给其创造空间和方法。只让学生判断对错或寻找正确答案是培养不出来的。创造思维的火花产生于求异之中，产生于发散思维之中，因此，在课堂教学中就需要我们运用多角度思维的方法去训练学生的创造性思维品质。

（五）讨论活动法。讨论法可用来让学生解决一些共性的语言问题。学生在讨论的过程中互相启发、互相学习，从而共同提高语言活动的质量，语言的运用能力得以提升。

三、注重学法指导的效果

在高中英语教学中进行学法指导一段时间后，学生大都掌握了有效的学习方法。以前不重视记笔记的同学开始认识到记笔记的重要性并在课堂上认真记好笔记；同学们在课后复习中更加严格要求自己，很多同学能主动运用归纳法、对比法等有效的学习方法来进行对有关知识的总结以及对相似有不同的知识点的比较。教师要对同学们取得的进步给予肯定的评价和及时的表扬，使同学们对自己更有信心，学习的目标更明确，学习的兴趣更加浓厚，训练也变得轻松活跃，学习成绩也有了一定的进步。

总之，让学生喜欢学习，学会学习，教师要给予积极、正确的引导，让学生体会到学法的重要性。教师要持之以恒，坚持不懈的进行学法指导，学生才有可能掌握其要领，在学习上取得进步。endprint