微课在初中化学教学应用与实践

崔明英

摘 要 科学技术的不断发展推动了教学方式和教学手段的变革，使其变得更加丰富多彩。其中，微课就是科技发展的产物，其教学方式灵活、内容丰富的优势使其在教育界受到广泛的关注。本文主要对微课在初中化学教学中的应用进行论述，以期进一步推动初中化学教学的发展。

关键词 微课 初中化学 教学 应用与实践

中图分类号：G633.8 文献标识码：A

0引言

微课在我国的教育发展中起步較晚，但是其发展速度却非常快，目前已经成为许多教师关注的重点对象。而且近些年微课视频不断攀升，一些学校也逐渐将微课引入课堂，尤其是初中化学这种特殊课程，微课的引入对其教学效率的提升具有非常重要的作用。在这种形势下，探究初中化学教学中应用微课具有现实意义。

1微课的概念

所谓微课其实就是微型视频课程的简称，它主要是针对于某一知识点或者教学环节，以一种看短小教学视频的方式进行讲授，其时间大多控制在5-10分钟之内。其内容短小，辅以多媒体，极大的激发了学生的学习兴趣，从而诱发学生学习的潜力。在初中化学的教学中，微课的优势尤为突出，其让抽象的化学变得具体可感，让不可能操作的实验清晰地再现，让微观的化学不再神秘，弥补了教学的不足，起到事半功倍的效果。

2微课的特征

与传统教学方式不同，微课主要有以下几个方面的特点：（1）微课教学目标明确，针对性强。微课主要是针对课堂教学中的重点，难点而设计的，主题突出、问题聚焦，并强调解决现实问题；（2）内容短小，有效提高学习效率。通常情况下，微课的时间都控制在5-10分钟之内。在这么的短的时间内，微课可以实现学生注意力的高度集中，把重点问题阐述清楚，对于学习效率的提升具有显著效果；（3）微课资源所占存储器容量较小，易携带易传播从而满足学习者随时随地学习的需要；（4）教学内容可重现性。条件允许的情况下微课视频是可以循环播放的，有利于培养学习者自主学习的能力；（5）微课结构相对独立，资源丰富，使微课的应用方式非常灵活。微课的主题是某个知识点或教学主题，不同的教师有不同的理解，可以制作各种风格的微课资源，微课的素材来源也非常广泛丰富。

3微课在初中化学教学应用与实践

3.1利用微课视频的形象生动性，突破教学难点

化学与其他科目不同，其中的很多知识点都是非常抽象的，学生难以理解，这就导致学生在学习化学时对化学知识望而生畏。同时，学生对化学所描述的微观世界的好奇心，使得学生渴求探索。教师需要抓住学生矛盾的心理，因材施教，恰当的运用微课进行辅助教学可以显著提高学生的学习欲望，使课堂变得更加丰富多彩、具体可感。例如，在学习“构成物质的基本微粒”时，构建微粒观是学习这一知识的难点。水是我们生活中非常熟悉的物质，但是对其具体组分构成如果细分到微观角度我们却是模糊的。因此，当在课堂上讲授水是由氧分子和氢分子组成的这一概念时，学生是非常难理解的。但是，微课教学的引入就会使得这一概念的学习变得更加容易。教师可以通过播放微课动画演示水通电分解的过程，学生会对这一过程加深理解，从而对微观物质构成有了更深入的体会。微课让化学难点迎刃而解，是其他媒体形式无法比拟的。

3.2整合教学资源，弥补实验的缺陷

实验是化学教学的重要组成部分。让学生亲自动手实验，能够促进学生掌握化学物质的特性，并在实践中锻炼动手能力。但是由于化学实验课的特殊性，使得实验教学实际操作有很多不便。一方面，化学实验耗时比较长，对实验器材和实验物质要求比较高，使得学生在进行实验教学时浪费了很多不必要的时间；另一方面，化学实验所需要的实验药品多数都具有毒性，如果防护措施落实不到位就容易发生安全事故，考虑到初中学生在自我保护能力方面相对较欠缺，很多学校都会相应减少实验课教学。但是，微课能很好地解决这些问题，可以充分利用学校的实验资源，拍摄实验视频，或将专业人士在高级别实验室进行的特殊实验拍摄下来，做成微课供学生观看、学习。有些化学实验有着繁琐的步骤，耗时较长，微课能够把这些无谓的等待时间删减掉，直接将实验现象和实验结果呈现给学生。

3.3微课视频的可重现性帮助学生巩固练习，加深印象

微课是针对于教学过程中的某一个知识点设计的，可以说是专题讲解，而且微课内容短小精悍，言简意赅，知识的讲解精准而独到。同时，微课可以循环播放，让不同层次的学生都能学到知识，有时间理解和深化。每个学生在这样的课堂里都能找到自己的位置，学有所得；教师可以在难点处放慢速度，激励学生大胆尝试，鼓励多方面寻找思路，培养学生的创新意识和创新思维。教师的这种做法，满足了有余力学生，张扬了学生的个性，也让那些平时对化学有畏难情绪的学生多了思考的空间，让他们体会了学习化学的乐趣，给了他们再学习的动力和勇气。教师利用微课努力创设适于学生学习的情境，让每个学生在初中化学课堂中都体会到成功的快乐。

4结束语

总而言之，微课是时代发展的必然产物。在实际的化学教学过程中，教师必须要加强实践探析，探寻更有效的微课视频制作方法，更加突出重点，通过科学、合理的演示，使学生对所学知识加深印象。同时还要对微课进行总结与反思。这样才能够提高应用微课的水平，提升教学效率。

参考文献

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