高职院校农业机械课程教学方法探讨

蒲会芳

摘 要：新时期下，实现农业机械化是我国发展现代化农业的必要条件和核心载体，是改变当前农业生产面貌、调整农村产业结构以及促进农业经济增长的重要渠道。本文主要针对高职院校农业机械课程教学方法进行分析和探究，希望给予我国高职院校以参考和借鉴。

关键词：高职院校；农学机械课程；教学方法

农业机械是高职院校农业专业学生的基础课程，其主要内容是为学生讲述农机的维护方法、具体使用、基础理论以及基本结构，帮助学生将农机技术与农艺栽培充分结合，为我国培养高素质的农业人才。但是当前，在农业机械课程教学中，存在轻视实践、重视理论、轻视参与、重视讲授的情况，對教学质量带来一定的制约，因此，如何转变教学方法已经成为农机课程的面临的关键问题。

一、实现讨论与讲授充分结合

在组织开展农机教学中，教师要充分结合教学目标和教学内容，将讨论与讲授充分结合，进而调动学生的参与热情。例如在学习内燃机知识的过程中，教师要通过设置问题的方式，引发学生开展思考：车辆行驶的动力主要是源自于什么？通过问题引发学生进行讨论，然后由教师进行总结归纳，并以此为切入点，讲述有关内燃机的工作原理、结构以及知识。

教师在组织学生讨论的过程中，要充分结合教师内容，根据学生的现有知识水平，通过难度合理的问题激发学生对农机的兴趣和求知欲。学生讨论可以通过小组方式开展，也可以通过辩论形式开展，教师在总结归纳的时候，要注重对重点知识的强调，帮助学生巩固以及消化所学内容，起到促进学生发展的目的。

二、将多媒体与模型充分结合

农业机械是高职院校农业专业的重要基础课程，但是当前，一些高职学生对待该课程态度消极、懒于动脑、课堂缺乏专注力，对教学重点以及难点内容缺乏正确的理解，进而导致教学效率难以有效提高。因此，针对这部分学生，教师要通过有效的方式激发其课程兴趣，通过现代化技术手段，吸引学生的注意力，进而以更好的态度投入到学习中。

例如：在学习内燃机结构这一知识点的时候，很多学生根本没有接触过内燃机，对其结构更是缺乏大致的了解，因此，教师可以通过多媒体与模型充分结合的形式开展教学。首先，教师要先为学生展示内燃机模型，通过模型为学生分析其具体结构，在学生获得直观印象时候，为学生详尽介绍内燃机的主要零件、各部分名称以及零件的形状；其次，当学生对内燃机结构具有直观和形象的认识后，教师要利用多媒体技术，为学生播放内燃机结构视频，通过流畅而直观的视频显示，可以帮助学生集中注意力，激发学生的新鲜感和好奇心；最后，教师要通过有效的总结归纳，促进学生消化课堂知识，组织学生在脑中想象内燃机结构，帮助学生夯实基础知识。

三、通过实物开展教学

农机课程具有较强的实践性，各种农机的维护方法、工作原理以及内部结构等知识，如果只是依靠传统的多媒体、模型以及图片进行教学，不仅教学内容无味枯燥，同时还难以清楚的阐述知识点。因此，教师要通过实物开展教学，摆脱传统照本宣科的教学模式，组织学生对实物进行观察和操作，进而提高教学的针对性和有效性。同时，通过实物教学法，还可以帮助学生加深感性认识，将抽象的知识转化为具体内容，促使学生深刻体会到知识是解决问题的关键，进而激发学生的求知欲和学习欲。

在农机课程中应用实物教学法，教师能够以实物作为教学切入点，让学生近距离的体验、感受、观察以及触摸实物，而无论多么优秀的教学课件都无法代替实物的教学效果。同时，农业机械知识相对乏味枯燥，如果在课堂中融入实物，能够带给学生以新奇感，帮助学生消化以及理解知识。

四、利用多媒体开展教学

多媒体作为一种现代化的教学手段，其可以完成对知识的仿真、模拟、重放以及加工，无法在课堂条件下实现内容或者过程，都可以利用多媒体形象以及生动的展示给学生，帮助学生对抽象知识的感受和理解，促使课堂教学呈现多元化以及多方式。同时，多媒体技术所具备的资源共享、高效省时、交流互动以及丰富多元等优势，可以有效提高教学效率。

首先、多媒体技术可以将传统的图片加工为视频，在扩展知识量的同时，可以带给学生以听觉和视觉的刺激，加深对知识的印象。同时，利用多媒体技术开展教学，还可以帮助学生了解当前最新的农机技术，激发学生对农机的兴趣。

其次、多媒体动画具有形象生动、高度拟真的优势，教师能够利用多媒体为学生展示实物和书本难以体现的内容。例如在学习汽油机点火系统这一知识点的时候，由于传统的教学手段和教学方法，难以为学生形象而直观的展示这一过程，因此，教师通过多媒体动画技术，能够帮助学生直观的了解这一知识点，加强其感性认识。

总而言之，在农业机械教学中，教师要对教材进行精心研究，将教学实际与教材内容充分结合，通过多元化的教学方法，提高教学效率和质量，并且在实践中不断创新，进而为社会输送现代化的农业人才。

参考文献：

[1]马瑞峻，区颖刚，李长友，李就好.《现代农业机械新技术》教学内容和方法探讨[J].农机化研究，2003，（01）：238-240.

[2]马淑英，李国昉，邓春岩，郑立新，陈立东.“农业机械学”教学改革初探[J].河北职业技术师范学院学报（社会科学版），2003，（4）：78-81.endprint