浅谈职业中学计算机教学

徐胜荷

摘 要：在职业中学，计算机作为一门基础课，也作为一种技能，各专业都开设了这门课程。为了培养优秀的人材，必须提高教学效益，改革教学方法与教学手段，才能适应现代教育技术的发展。

关键词：计算机教学；教学方法；教学手段

随着计算机的普及，它在人们工作、学习和社会生活的各个方面发挥着越来越重要的作用。加强学校的计算机基础教育，在全社会普及计算机，是一项十分紧迫的任务[1]。职业中学的目标是培养熟练的专业技术员，使其具有较好的专业基础知识和较强的实践技能。如何有效利用课堂教学，使学生快速掌握计算机基本技能，是计算机教师面临的问题[2]。下面结合教学经验，谈谈自己的看法。

一、改变教学观念

职业学校学生没有明确的学习目标，学习态度不够认真，又因没有良好的学习习惯，不懂得合理安排学习时间，因此不会学也学不好，最后发展到不愿意学。对于这样的学生，如果直接进行理论教学，会使他们反感，产生厌学的情绪。在教学中可以采取这种方法：先让他们上机练习摸索，动手实践，找出自己不懂的问题，再思考如何解决问题。如果无法解决，学生就会向老师请教，自觉到书本中找答案，变被动为主动学习。教师在理论教学中，针对上机练习时集中的问题详讲，对无疑问的轻轻带过就可以了。这样使教学更有针对性，使理论更好地为实践服务。

二、正确把握教学目标

针对职业中学学生的特点，不能把教学目标定位太高，而应以学生的认识规律为主要依据安排教学，重在培养他们的学习能力，不可片面地追求学科知识的系统性。例如，可以将计算机的基础知识加以分解，在适当的时候进行总结、概括。先介绍用“写字本”输入文字、用“画图”软件绘图，当文字或画图完成后存盘时再介绍文件、文件夹、路径的概念和有关的操作，这样便于学生由易到难地掌握知识，有利于保护和培养其学习兴趣，只要学生针对具体的应用问题能够操作计算机就达到了教学目的。

三、选择良好的教学方法与手段

（一）加强学生动手能力的培养

以前那种“满堂灌、填鸭式”的教学方式早已不能适应实践性较强的计算机课。现在的计算机教材大都简明、图文并茂，故提倡教师只讲解一些难懂的、易错的地方以及一些更有效的学习方法，从而全面地发挥学生的学习自主性，那些文本的编辑、动画及互动式的设计由于学生有些基础差可以不讲，留给学生课后去自学并上机实际操作。而上机课只是演示难懂的、不宜掌握的操作让学生看，其他时间留给学生去摸索创造，发挥自己的想象。这样的学习效果往往比学生从头到尾在教师安排、监视下好得多。

（二）与时俱进

随着信息技术的发展，现有的教材有很多内容与实际脱节，让学生觉得在浪费时间。针对这种情况，在教学中有意识地向学生传授一些实用的技能。比如，可以教学生一些上网冲浪的基本知识，还有QQ，网络游戏等。在对待这些事物上，一定不能避而不谈，要正确引导学生，让他们理性对待。因为“疏”的效果远大于“堵”。适当的上网甚至是“游戏”是必要的，让他们了解计算机的魅力，增加学习兴趣。现在不少家庭已拥有电脑，我们可以教学生一些常见故障的排除方法，如何防治计算机病毒、木马等。这样，学生既学得用心，也学得实用。不仅带来良好的学习氛围，而且锻炼了他们的技能，让他们觉得学有所用。

（三）合理安排作业，巩固所学知识

每学完一项较完整的内容后，可以布置一项作业，通过作业，强化对所学知识的理解与应用。比如在学完《EXCEL》后，让学生进行本班同学的成绩统计，要求完成排序、自动求和、求平均分、统计每人不及格课程等操作。作业完成后，可引导学生进一步完善和修饰表格，为表格不同内容加上不同的底纹，突出显示每位同学的不及格课程等。由于课堂教学时间有限，有些知识需要学生自己动手查阅资料，通过这样的练习，加强学生分析问题的能力，加深对知识的理解与灵活应用。

（四）培养学生的创新能力

授课过程中应充分发挥学生的主观能动性，开发学生的创新能力，使学生在学习中有成就感[3]。例如，在讲解Frontpage网页设计时，首先让学生熟悉Frontpage界面，了解各菜单项的功能，再帮助学生学会使用“帮助”菜单。学生刚开始学习此软件时，感到困难重重，每进行几步操作就会遇到新问题，甚至产生抵触情绪。这时，作为教师就要耐心地指导、鼓励学生去发现新问题，大胆地引导学生试验，并提供可行的处理办法，使学生在操作中总结出解决问题的方法。

（五）以“竞赛”促动学生

适时地举行一些竞赛有助于刺激学生的学习欲望，掀起新一轮的学习热潮。我校曾经组织过“汉字录入比赛”，出现了一大批打字高手。甚至一些教师还请他们辅导自己，学习如何打印文件，学生获得前所未有的成就感。还有，我校的部分学生在“网页设计大赛”中取得了优异的成绩。这让其他学生羡慕不已，纷纷仿效，掀起了一股“网页设计”热。事實证明，通过各种竞赛可以充分调动他们的学习积极性，营造出良好的学习氛围。

总之，随着计算机技术的快速发展，计算机教师为了适应社会发展的需要，必须不断地与时代同步，更新教学观念，明确目标，综合利用各种手段与方法，这样才能提高计算机课堂教学效果，培养出时代需要的人才。

参考文献：

[1]来明江.在计算机教学中对学生创新能力培养的探索[J].中国职业技术教育杂志，2000（4）：17-18.

[2]曹晔.我国职业教育近三十年办学经验的回顾与思考[J].职业技术教育杂志，2009（25）：60.endprint