如何做好七年级学生的心理过渡工作

付文芹

七年级学生刚进入初中读书，教师应准确考察、掌握学生的心理规律，帮助学生完成從小学到初中的心理过渡，使其尽快完成角色转换，适应中学生活。

一、七年级学生的心理状态

1. 陌生的师生、同学关系引发剧烈的心理变化。小学，与教师接触的次数多，学生对教师具有依赖感；中学，教师相对增多，学生在班主任身上，找不到依靠，总觉得老师离自己很远。

2. 学科增多，学习负担突然加大。进入初中，课程量猛增，如果学习方法不当，时间分配不合理，就会失去协调和自控能力，从而渐失信心，产生迷茫情绪。

3. 有的学生延续盲目自信与自卑，易造成心理失衡。有些学生在小学一直是倍受宠爱的“佼佼者”，到了中学以后，他们一经挫折，易心灰意冷，找不到感觉，背负自卑的心理。

4. “特殊学生”的特殊心理。当今社会离婚率的提高以及市场经济带来的一些负面影响，使得离异、单亲、下岗等特殊家庭的比重增加，这就给特殊家庭中的“特殊孩子”的心理带来了极大的影响甚至是创伤，他们大多性格孤僻，自卑感强，学习较差，行为上缺乏自控能力。

二、可采取的措施

针对七年级新生的以上特点，做好他们的心理过渡工作，使他们及时适应初中生活，对保证初中阶段良好的发展具有非常重要的意义。

1. 培养集体意识。培养集体意识是班集体建设的首要工作。班风正、学风浓、具有战斗力的良好集体能使每个学生受益，从而激发学生的责任感；培养学生团结友爱精神也是极其重要的。根据以上分析，在开学初可设计系列班会活动。如：①第一节课《请你了解我》。先让学生站在教师外，铃声响后，学生排队安静地走进教室，做好后，教师告诉大家，我们的中学生活开始了，现在所有的同学都站在同一起跑线上。然后大家互相介绍自己。②第二节课《风雨同舟》。让学生介绍自己的新同学，新朋友，增强了解和友谊，让同学认识到如今我们是同在一条船上，每个同学就是一名水手，只有齐心协力，才能经受住风雨的考验，驶向成功的彼岸。③《懂得爱，珍惜爱，回报爱》。让学生参与家庭劳动，做一周“家长”，从中体会父母的辛劳，从而学会如何孝敬父母，如何尊敬师长，如何对待同学的关爱。

2. 引导学生迅速进入学习境界。根据七年级学生侧重形象思维的特点，应搞活课堂教学形式，丰富课堂内容，寓教于乐，切忌“满堂灌”。经常组织学习方法交流会，引导学生制定学习目标、计划，合理利用时间，掌握适合自己的学习方法；同学之间可以就一些问题讨论，如怎样预习和复习，怎样记笔记，怎样在学习中思考，怎样准备考试，怎样积累学习资料，怎样选择和阅读参考书。

3. 协调好同学关系。七年级学生有较强的依赖性，需要教师抚慰，可从三方面入手：

①帮助学生解决实际问题。挤出时间创造与学生接触的条件。②短期内教师不可能与每一个学生面对面谈心，但也要把师爱平均分给每个学生，一个鼓励的眼神，一个赞许的笑容，一个手势都可以传达师爱，都是师生情感交流的桥梁，以此缩短师生距离。③充分利用日记、周记定期与学生交流。同学之间的关系是人际关系中的难点，男女同学交往的原则引导更为重要。

4. 正向激励，建立自信心。正向激励，就是以表扬为主。心理学讲，教师若能对学生进行正确的评价，及时表扬，则能激发学生的积极性。endprint