论如何培养学生对高中物理课的学习兴趣

吴荣富

【摘 要】 孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见古代就重视学生的学习兴趣。新课改的实施，教师不再是主动的传授知识，而是作为学生学习生涯的引导者，激发学生的学习兴趣，发挥学生的自主学习的能力和主观能动性。物理是理论和实践结合的产物之一，再加上物理知识本身抽象性、晦涩难懂，如何培养学生对高中物理课的学习兴趣成为高中物理教师的教学任务。本文从充分利用多媒体教学、培养学生问题意识、尊重学生的主体地位、发挥实验教学的影响力和注重师生的情感交流五个方面来培养学生对高中物理课的学习兴趣。

【关 键 词】 高中物理；学习兴趣；情感交流

高中物理作为高中理科的三大科目之一的高中物理，内容抽象、晦涩难懂，导致好多学生的物理成绩都不好，渐渐地物理的学习兴趣也在退化，影响课堂效果。兴趣是学习最好的老师，如何培养学生的学习兴趣，提高教学质量成为高中物理老师提高课堂教学的重要手段。

一、充分利用多媒体教学

新课改后，教材的排版内容更加生动的广泛运用，多媒体教学教师在教学过程中，促进学生学习兴趣的培养，将抽象的物理知识形象化的表现出来。例如，在分析追赶问题时，传统的教学模式将两个物体的前后位置呈现在黑板上，至于在追赶过程中的演算是靠学生和教师的想象力来推算的，但多媒体教学模式下，教师可以上网搜集追赶录像或者实验视频，供学生进行更深层次的理解，同时让学生对收集到的相关知识进行学习，加深学生对该章知识的理解。

二、培养学生问题意识

学生的问题意识是培养学生兴趣的前提。如果学生对教师的讲解的内容不产生疑问、疑虑，只是被动地接受教师传授的知识，即典型的书呆子。教师应该将生活中具体的物品引入到教学课堂，例如精彩的实验演示，点燃学生学习物理的热情，让他们在快乐的氛围内学到知识。另外，教师在讲课之前，可以将定律的创始人的故事讲给学生听，如牛顿是如何发现万有引力的？告知他们名人也是普通人，只不过有双善于发现问题的眼睛，善于分析问题和解决问题的头脑。再加上我国当前教师的最终目的是教会每一个学生，解答每个学生存在的问题，而美国教育恰好与我国相反，他们秉承的原则是将没有问题的学生教得有问题，鼓励学生多多问问题，不怕问题多，就怕学生没有问题。因此，在物理教学中，教师要着力提高学生的问题意识，让学生学会提问，引发他们提问的兴趣，教会他们提问的方法，根据教学内容和学生的认知水平，挖掘日常生活中包含大量科學现象的生活情境，引导学生观察思考产生的原因，进而提出探究问题。

三、尊重学生的主体地位

在传统教学模式下，教师一直占据主导的地位，这与教师接受的教育有关。以前，教师将自身位置放在学生之上甚至高于家长，严重忽略了学生的主体地位，挫败学生学习物理的积极性，再加上高中物理内容本来就比较难懂，学生听得云里雾里，不知教师所云何物。这些现象对培养学生的物理兴趣产生了消极影响。新课改内容的颁布，教师的角色发生变换，正视学生的主体地位，培养学生的主观能动性。这种教学模式不仅可以完成新课标的要求，尊重学生的主体地位，更重要的是可以让学生在自主合作学习的过程中加深对物理概念和规律来源的理解，提高学生的学习积极性，有助于学生物理学习兴趣的培养，是高中物理学习发展的重要推动力。

四、发挥实验教学的影响力

物理实验具有可操作性，是实践和理论结合度最高的一门学科。物理实验相对物理知识的学习更容易被学生接受，因此想培养学生学习物理兴趣，实验教学是不二选择。实验教学不仅能锻炼学生的动手能力，更锻炼学生的思考能力和逻辑能力。实验教学不同于理论教学，理论教学的知识点都是固定的，但实验教学过程会出现各种各样的问题，能唤起中学生的好奇心，他们会使自己认真钻研实验，沉迷其中，慢慢被物理世界所吸引。例如教师在讲解滑动摩擦力和最大静摩擦力的区别是，大多数学生潜意识里认为这两者在大小上应该是一样，怎么会出现数量上的差异呢？关于这一知识的讲解，教师借助物理实验来说明，这就激发学生进一步探索的兴趣。一些抽象、理性的知识教学可以借助物理实验，创设直观而有趣的实验情境。

五、注重师生的情感交流

任何学科的教学都需要教师和学生的互动，互动的不仅仅是知识，更重要的是教师和学生情感互动，最好能够达到情感的共鸣。为此教师应该注重以下几个方面的培养：首先，教师在上课的过程中要激情饱满，用自身的热情和魅力去感染每位学生，营造积极向上的课堂氛围；再者，教师最好采用情感迁移法、拟人比喻法等教学模式激发学生的好奇心，一步步将学生带入有趣的物理课堂；教师在情感的交流过程中，不可以将学生分成等级；最后教师应该及时了解学生对自己的评价，对学生提出的不足点要进行交流，学生会自认为自己受到重视，更加与教师敞开心扉的交流情感，达到事半功倍的效果。

【参考文献】

[1] 王杏. 浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣[J]. 亚太教育，2015（4）.

[2] 王有龙. 浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣[J]. 新课程（下），2015（2）.endprint