高中地理有效教学的实施策略

徐平德

摘要：随着经济社会的不断发展，对于人才的需求也越来越大，如何适应社会发展需求，为国家培养实用性的地理人才，成为现令广大地理老师普遍关注的问题，越来越受到关注。为使学生的地理学习水品得到很好的提升，首要既解决的问题是，要不断对教学手段进行革新，采用新的教学手段，使学生获得更加丰富的地理知识。文中就高中地理有效教学的实施策略进行探讨，希望能够进一步提高高中地理教学。

关键词：高中地理；有效教学

高中地理教学活动中，学生参与课堂教学的积极性不高，不重视地理的学习，地理成绩普遍低下。课堂教学是实施教育的主要方式和渠道，提高课堂的教学质量就要在课堂教学中实施有效教学，使得学生参与课堂教学的积极性增加，学习兴趣更加浓厚，进而提升学习成绩。下面笔者就结合多年的教学经验谈谈自己的一些看法。

一、以学习目标为方向，确保教学活动的有效开展

教学活动的开展是依托课堂而实现的一种教学活动，如何使高中地理课变得高效，老师首先的在思想上予以重视，依照大纲的要求，根据学生的不同实际，设置科学的教学目标，有利教学目标以后，学生学习的方向更加明确，才会为了实现这个目标而努力的进行学习，便于教学活动的实施。对于地理课程的学习侧重点应当明确，知道应当学习什么，怎么进行学习，怎样提升自己的技能。可以利用地理方面的一些图例信息，讓学生加深对地理知识的学习，增进学习技能。而且，可以为学生设置一些锻炼的内容，培养他们的动手能力。如开展宇宙中的地球这一课程时，首先对本节课程的教学目标进行设置，让学生对学习的任务予以更加明确，阐述应当如何对宇宙进行认识，分辨什么为天体，什么是天梯系统。对地球有一个全新的认识，知道地球只是一颗行星，围绕太阳进行转动，对地球上为何拥有生命而做出阐述等。

二、加深对学生的情感沟通，使学生参与教学的主动性得到发挥

亲其师，信其道已经深入人心，为了便于教学活动的实施，应当注重于学生们建立良好的情感关系，以此为基础，打通与学生之间交流的渠道，站在学生的角度，处处体现学生的主体地位，尽量为学生考虑。对于学生存在的不同意见与建议，老师更应当予以宽容，对学生不同建议予肯定的基础上，并施以正确的指导，纠正其所出现的错误。在融洽的气氛下，努力与学生建立情感纽带，善于发现学生的优点与进步，及时进行表扬。而且对学生的个体差异性应当进行充分的尊重，促进其个性发展，对不善表达的学生应当给予更多的帮助，帮助其建立信心，积极投入教学，让每一个学生都体会到成功的快乐，获得学习的动力，积极配合老师教学，提升教学质量。

三、科学的试着疑问，使教学效率不断提升

1.结合学生的实际设计问题。站在学生的层面上，依照学生基础与差异性，科学的设置课堂提问，难易相结合的方式，让学生能够根据自己的知识水平去判断、去理解、去消化，解决问题。如果不切合学生知识水平的实际，问题的设置太过简单，学生不加思索就能对此做出回答，体现不了问题设置的价值，达不到设置问题的目的，这样反而对学生不利，容易使其产生一定的惰性，降低了其学习的积极性。问题设置的太过深奥，学生们虽然经过了很大的努力，但根据自己的知识面，也很难对其做出回答，如此下去，也会对其学习的主观能动性形成很大打击，不利于学生的发展。

2.突出问题的启发性。根据学生的实际水平对问题进行设置，并且给足他们进行探索的时间，突出启发的作用。学生在自己的知识层面上，经过探索与研究，能够在一定的时间能做出正确的判断，由此对学生的发展是非常有益的。因此，对于问题的设置应当体现启发性，不能仅仅停留在通过简单的判断即可做出回答，要让学生在答疑解惑中，思维品质得到锻炼，创新精神得到培养，促进学生的全面发展。

四、加强对学生的指导，使其学习能效得到进一步提高

对于高中地理教学而言，知识教学是非常重要的一个方面，同时学习方法也非常重要，因此，老师应当加强对学生的指导，提升其学习能力的提升。依照地理教材的要求，在注重知识传授的过程中，就加强对学习方法进行指导，便于学生更好的开展地理学习。让他们获得更加丰富的地理知识。笔者在开展世界气候类型的教学活动中，很多学生都表现出很大的困惑型，没有头绪可寻，对于知识不能充分地理解，采用的死记硬背的本方法进行记忆。对此问题，我对学生进行了积极的指导，让学生对知识进行分解，通过制作图形的方式，让学生增进对知识的溶解消化，通过制作图形，分解知识，学生们通过直观的展现，对知识有了更加深入的了解，通过对学生进行的方法指导，学生可以自己开展本节课程的学习，充分的发挥了自己的主观能动性，参与的积极性高涨，动手能力也得到了进一步加强，学习效果良好。上述方法只是教学过程中的一点，为使学生的学习能力得到不断就加强，还有很多比较好的教学手段，在教学过程中应当重视对这些学习方法的运用于指导，让学生学习技能得到不断加强。

五、走出课堂，注重社会实践

教学活动的开展应当向课外进行延伸，与具体的实践进行有效结合，走出课堂，使教学内容更加丰富，多样化的开展教学，因为地理学科是一门与实际存在相当大的联系。课堂教学过程中，也应当将知识与实际现结合，让学生明确地理学习的重要性，与实际存在的联系，通过地理学习能够如何服务于人们的生产生活。知道地理知识学习的实用性。走出课堂丰富教学形式，是非常有必要的，很多知识，在课堂上很难理解，然而到大自然以后，却能够迎刃而解，而且对地理知识的理解却更加充分。

结语：高中地理教学活动的开展，我们必须要善于应用一些有效的教学手段，发挥主导作用，教给学生学习地理的方法，同时对教学过程加以有效控制，就一定能使学生乐学、爱学、会学，进而提高课堂教学的有效性。