探析政治课教学中如何培养艺术类学生的创新能力

邱慧丽

【摘 要】在信息化的时代之下，创新能力作为一项必备的素质能力，多次被教育工作者与相关机构所重视。教育工作的进一步改革，也使得创新能力的培养得到了提升与发展。尤其是对于艺术类学生来说，创新能力是必不可少的，它是创作与思考的源泉，也是成为一名成功的艺术工作者的必备素质。本文以“探析政治课教学中如何培养艺术类学生的创新能力”为题目，其目的就是要探讨在政治教学中如何根据实际情况，来培养艺术类学生的创新能力。并对于目前政治课堂上教学的不足进行讨论与探析。希望通过本文的创作，可以为致力于政治课堂教学与创新能力培养的教育工作者们，提供具有实际意义的参考价值。

【关键词】政治课教学；创新能力；艺术类；教学创新

一、前言

（一）研究的背景及现状

在“和平与发展”的世界主题之下，我们的国家拥有了更大的机遇与更多的挑战。教育事业也不例外，在面对世界潮流与发展的时候，我们更需要进行创新思考与解决问题的能力。创新能力作为二十一世纪的一个主流词语诞生了。

对于艺术类学生来说，创新能力是其创作灵感的源泉。是从事艺术活动必不可少的专业素质。对于艺术类学生创新能力的培养课题已经不是一个新的话题了。并且在相关工作人员的努力下，这个课题已经取得了相当瞩目的成绩。

而将创新能力的培养通过政治课堂教学进行培养，这方面的研究还是相对较少。政治思想的培养是贯穿于学生教育的基本课程。相信在教育工作者的共同努力下，这个课题会取得更加瞩目的成绩。

（二）研究的内容及意义

对于“探析政治课教学中如何培养艺术类学生的创新能力”这个课题的研究，其主要内容就是结合当代政治课堂教学的实际情况进行分析，将其与创新能力的培养所结合。对于原有的政治课堂教学模式进行不足分析，从而针对性的提出如何在政治课堂教学中提高艺术类学生创新能力的建议。

这个课题的提出是必要的也是重要的，在艺术发展的几千年中，其繁荣与佳作的问世少不了创新与想象。对于这个课题的研究，可以更好的培养艺术类学生的创新能力，从而为世界艺术的繁荣与发展起到重要的作用。

（三）研究的方法及步骤

对于“探析政治课教学中如何培养艺术类学生的创新能力”这个课题研究的过程中，笔者考虑到这个课题所存在的特点与及时性。采取了一手资料与二手资料共同辅助研究的方法。在保障研究的基础质量基础下，尽可能的进行一手资料的获取。首先，笔者依靠多媒体网互联的便捷，系统的查阅了当前政治课堂教学的经典案例，并仔细的对于这些案例进行了系统的总结。除此之外，笔者以体验者的身份，通过对于参与课堂教学等方法，对于其不足与创新之处进行亲身的感受。并且在第一时间对资料进行了总结与分析，以保证资料来源的及时性。最后，进过对于所有资料的汇集与整理，结合艺术生的特点以及创新能力的培养进行详细的分析以后，最后提出自己对于“政治课教学中如何培养艺术类学生的创新能力”的合理建议，从而完成了本次课题的创作。

二、当前政治课教学中培养创新能力的不足

（一）课堂内容本身过于陈旧

笔者通过对于政治课堂教学的实际体验之后，其中一个感觉就是其内容过于陈旧，在政治学习的内容就没有达到创新的要求。政治课堂教学在进行的过程中，理论层次占了很大一部分。多是与学生生活实际、兴趣所脱离的内容。

而这些内容，导致学生学习的兴趣下降，从而抵触与厌倦政治课堂，更不要说其对于学生创新能力的培养了。其作用是微乎其微的。

（二）政治课堂形式过于单调

其次当前政治课堂教学给笔者最明显的一种感觉是，课堂教学的形式过于单调，未能体现出其创新所在。单调的“填鸭式”教育，严重的阻碍了艺术类学生创新思考的能力，并且极大的压抑了学生对于政治课学习的热情。而这对于学生创新能力的培养是百害无利的。

三、对于政治课堂上如何培养创新能力的建议

（一）重视学法指导的教育模式

如果想要将政治课堂真正的做到培养学生创新能力的作用，其首要是对于课堂的形式进行创新。将传统的“填鸭式”教学进行改进与创新。采用“学法指导”的新方法来进行政治课堂的教学。将思考与创新的权利交给学生，不能将政治课堂教学成为一个系统与模式，而是将其自由化与丰富化，值得注意的是，对于其自由与丰富还是得建立在政治教学的系统里的。只有这样，才能将政治课堂对于艺术类学生创新能力的培养落到实处。

（二）将课堂与实践进行结合

实践是创新的源泉，唯有将实践进行真正的落实，才能实现创新与发展。笔者在进行政治课堂的实际跟踪时，发现其基于创新能力培养的实践活动很少，甚至没有实践活动。这对于艺术类学生创新能力的培养负面影响是非常巨大的。

在政治课堂教学中，老师应该结合政治课堂的本质，尽可能的给予学生实践与动手的机会，让学生可以在真实的活动中，体验创新的魅力。只有将多次的实践积累起来，才能实现创新能力的突破，才能将创新能力更好的运用于艺术创作之中。

（三）激发学生的学习兴趣

政治课堂教学再好，如果学生没有兴趣进行了解的话，依旧是发挥不了作用的。因此教育工作者在进行政治教学的时候，需要结合时代的特点，站在学生的角度进行考虑。发现当前艺术类学生的兴趣与爱好，并根据这些爱好进行针对化教学，只有这样，才能将政治课堂的作用发挥到极致，从而更好的培养学生的创新能力。

（四）将政治课堂与艺术特点相结合

本文进行的课题是基于艺术类学生的，因此在进行讨论与研究的时候，必须将课题与艺术的特点相结合。即是在进行政治课堂教学时候，既要考虑到创新能力的因素，还要考虑到艺术类学生的特点。

只有将两者的特点进行结合，才能使得政治课堂教学发挥更多的作用。而且专门针对于艺术类学生进行政治课堂教育，拥有符合其特点的教学方式，这样可以让学生更好的掌握创新的诀窍，培养创新的能力。

（五）给予学生更大的自由与空间

创新即是在传统的方式上进行开拓与发展，因此在进行政治课堂教学的时候，在基本的教学模式上，要尽可能的减少对于艺术类学生的限制。给予其自由思考与提问的权利，并鼓励其以创新的眼光去思考问题、发现问题。

并且要带领学生体验创新的魅力，给予其更大的空间与自由。可以开展相应的创新活动，鼓励学生进行创新化的思考。只有这样，才能使得政治课堂教学拥有活力与生命，从而更好对学生的进行创新能力的培養。

四、结论

不断发展的社会与创新的时代潮流，是任何人都不能阻挡的。唯有顺应时代的特点，我们才能取得更大的发展。创新能力在 （下转第88页）endprint