地理教学中的现代教学手段运用

汤婷婷

【摘 要】信息手段对地理教学具有积极促进作用，广大教师应当充分认识其功能，科学合理运用信息手段补充教学信息，营造浓厚教学氛围，帮助理解教学重点难点，实现教学成效快速提升。

【关键词】初中地理；信息手段；运用研究

地理教学相对于其他学科而言，知识点更加深奥，揭示的道理也比较难以把握。究其原因和地理学科的特点有关，地理学科既没有语文那样可供拓展的空间，也没有音乐教学那样浓厚的氛围。如何提高地理教学效率，除了狠抓教学环节改革之外，还要重视体现信息手段的作用，本文主要针对这一方面进行简要分析。

一、信息手段运用于地理教学的意义

信息手段是指以多媒体为核心，融合演示设备与网络而组成的教学辅助系统。信息手段运用于地理教学具有三个方面的积极意义：

一是有助于营造浓厚教学情境。多媒体带有影音演示功能，在课堂上进行相关信息的演示，教学内容更加形象直觀，学生参与的积极性也会得到明显提高，整个地理教学的氛围格外浓厚，为教学工作的顺利开展奠定了良好基础。

二是有助于丰富课堂教学内容。地理教材所蕴含的知识点较多，但是并没有进行详细的论述，属于画龙点睛、提纲挈领式叙述，在实际教学中理解难度较大，特别是一些和学生生活距离比较远的内容，他们缺少直观感知。有了多媒体的帮助，这些内容可以更加形象的演示出来，极大的丰富了地理教学的内容。

三是有助于紧凑地理教学环节。每一节地理课宝贵的四十五分钟要发挥出更大的效率，教师在教学中板书占用了较多的时间，而信息手段只要预先在程序设置中进行编辑，鼠标轻轻一点， 原本需要手工抄写的内容直接演示在大家面前，整个教学的流程更加紧凑。

二、地理教学中运用信息手段的路径

信息手段在地理教学中的运用讲究方法和策略，也要用在最关键最需要的时刻。

1.运用信息手段补充地理趣味知识。地理学科属于一门自然学科，教学研究中许多趣味知识能够激发学生的学习兴趣。例如世界的语言和宗教教学中，笔者运用多媒体手段，向学生介绍了世界各地一些具有特色的宗教，包括宗教的来源、宗教的仪式等等，使学生对这一部分内容有了相关知识的了解。大家对世界各地特别是东南亚国家的一些宗教仪式表现出了浓厚的兴趣，笔者乘势引导学生进入到下一部分的学习研究之中，使学生怀着浓厚的兴趣开展地理学习。类似的内容还有很多，教师可以运用信息手段补充与这一节课教学相关的趣味信息，达到了拓展视野、提高学生学习兴趣的双重目标。当许多趣味知识从信息手段中演示出来时，大家对地理学习的看法有了明显改变，认为地理学习中有很多的乐趣。

2.运用信息手段直观演示学习难点。地理教学中许多知识点的记忆、规律的理解非常枯燥、容易混淆，往往成为了学生学习中的难点。对此，教师可以根据教学内容实际情况，运用信息手段将其直观形象的演示出来，帮助学生化难为易、深入浅出加深理解。例如在地球的运动教学中，有些学生任凭老师讲得口干舌燥，还是一懂不懂。对此，笔者专门制作了课件，在课堂上以多媒体进行形象化立体演示，对地球运动的轨迹、规律，以及与我们一年四季、白昼黑夜之间的关系进行了形象的展示。学生对照教材内容、对照屏幕进行感悟，文字与动画视频相结合的方式，帮助学生对地球的运动有了更加全面的认识，对其规律也有了更加精准的把握，学习中的难点迎刃而解。因此，信息化手段在地理学习中有着化难为易的神奇效果，特别是学生依靠自己的想象无法完全理解的内容，在信息手段的协助下较好的演示出来了，帮助大家掌握了规律，提高了学习效果。

3.运用信息手段拓宽学生地理视野。初中地理教学中，教师要注意学生地理知识的丰富和视野的拓展。仅仅依靠教材中的文字插图无法达到这一目标，教师可以运用信息手段，从网络中下载相关的信息与教学课件相融合，让学生更多的了解地理，增加地理知识储备，拓宽学科视野。在我们邻近的国家和地区这一单元教学中，无论是日本、东南亚还是俄罗斯，每一课的教学中，笔者都专门下载了相关的风情短片，特别是过去《正大综艺》栏目摄制组远赴这些国家拍摄的风景短片，质量极高，给人以美的享受。大家随着镜头的切换和主持人深情的讲解，仿佛置身于这些国家，在东南亚漫步，在俄罗斯小憩，学生对这些国家的景色、人文有了更加丰富的感知，在接下来的学习活动中达到了较好的学习立即效果。

4.运用信息手段促进学习研究深入。地理教学中有些内容需要深入研究、揭示规律，借助于多媒体手段获得与学习内容相关的基础数据，可以提高研究的深入程度。例如在自然资源总量丰富、人均不足教学中，笔者运用多媒体手段，揭示了我国耕地、水等资源总量在世界排名，以及人均资源总量世界排名等详细数据，让学生既看到我国地大物博，同时也要清楚的认识到我们人口众多、基数大，人均拥有的自然资源相对较少，还处于一个比较低的层面，使大家能够客观辩证的看待国内资源总量的问题，进一步增强节约型开发利用的责任感。在信息手段提供各类数据对比的基础上，地理教学可以深入的开展下去。广大教师在实际教学中，也要尽可能运用信息手段补充教学信息，特别是具有支撑作用的数据图表等，让学生在地理学习中掌握更多、理解更深。

三、结束语

信息手段在初中地理教学中有着重要的作用，广大教师在实际教学中应当强化教学研究，从教学设计环节就将信息手段融入其中，对使用的时间、频率、方式进行充分的比对，确定最佳方案并在教学工作中有效运用，达到画龙点睛的效果，要让信息手段对地理学科的促进作用发挥至最大化。

【参考文献】

[1]李春华.借力信息技术优化初中地理教学[J].中国教育技术装备，2017（09）

[2]王思泉.Google Earth在初中地理教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2017（09）

[3]成介林.“微课程”在初中地理教学中的运用[J].华夏教师，2016（10）endprint