创设多元情境，提升教学效率

俞文娟

【摘 要】情境的创设对于激发中职学生的学习热情、激发课堂教学效率，都有着十分重要的作用。由此可见，创设多元的教学情境对于中职学生英语教学来说十分有益。本文就主要讲解了在中职英语教学的课堂中，创设模拟情境、生活情境和表演情境，使得学生们在英语课堂充分体验的过程中，提升自身生活中应用和表达英语知识的能力。

【关键词】创设情景；英语教学；效率提升

正如语言学家克鲁姆所言，“成功的外语教学应当在更多的情境中，让学生有机会运用自己学到的语言知识。”因此，英语这一学科的教学更需要多元情境的创设，只有让学生们充分的参与到课堂的教学情境当中，才能够有效的激活学生学习英语这门语言的兴趣，才能够引导学生们将课堂所学应用到生活实际当中，这对于中职学生全面理解、提高水平都有着十分重要的作用。接下来，笔者将从以下三个方面入手，谈一谈自己的教学心得。

一、模拟情境，激活体验

在中职英语教学的过程中，成功的激活学生们的英语体验是引导学生们畅游于英语课堂的首要条件之一。如何成功地吸引学生们的注意力，激活其英语课堂体验呢？模拟情景的创设，就是结合每节课不同的教学内容，将英语教学的课堂加以简单的摆设和装点，让學生们能够有身临其境的感觉，这对于学生们进入人物角色和语言情境都有着一定的促进作用。

比如，我在为学生们讲解“At the market.”这一课时，不只要充分的激发起学生们学习的积极性，还要求学生们能够用英语表达多种日常购物中的物品和用语。为了充分激活学生们的英语课堂体验，我将教室布置成了一个小型的“Market”，将教室分成了几个区域，其中一个区域放置了学习用品并进行了英语的标注，有“pencil box”“schoolbag”“notebook”等，也设置了日用百货品区域，其中有“paper napkin”“tea set”“toothbrush”等物品。我让学生们结合这个小市场中的物品先列出一个购物清单，并根据自己购物清单上的内容在Market内进行物品的选购。学生们在选购的过程中，频繁的使用购物用语，进一步的巩固了日用百货物品的中英文对照，这对学生们记忆单词和购物用语都有着重要的促进作用。

通过为学生们创设模拟化的课堂教学情境，学生们的学习热情有了极大的提升，课堂教学的氛围也十分和谐，学生们都能够很快的进入人物角色的情感体验当中，这对于学生们理解相关教学内容和激发学生们学科兴趣都起到了一定的促进作用，课堂教学的效率有了显著的提升。

二、生活情境，学会应用

语言的教学某种程度上需要语言环境的构造，脱离了语言环境的英语教学，对于学生们英语能力的提升相当不利。针对这一现象，中职英语教师应当充分创设生活化的教学情境，让学生们在接受新知识的过程中，认识到如何在生活中合理应用课堂所学的英语知识，促进学生们在课外进行使用，反馈于课堂内教学，就可以有效地提升课堂内的教学质量。

比如，我在为学生们讲解“Stay in touch！”这一课时，就要求学生们创设了生活化的情境，提升课堂教学氛围的同时，也指导学生们如何有效地应用课堂所学的知识。首先，为了使得学生们理解这一部分的对话内容，我让学生们在课堂中模拟与自身的朋友联系的场景，进一步的加深用英语交流的能力。在此基础上，我还鼓励学生们通过网站或者是其他的途径和一些外国的学生进行语音聊天。并要求学生们将聊天的大致内容，在下一节的课堂中进行共享，让学生们在共同欣赏和学习的过程中，提升自身英语应用的能力。

通过为学生们创设生活化的教学情境，让学生们将课堂所学的知识与生活化的情境相结合，不仅能够更深程度上的激发学生们学习英语这门课程的兴趣，又能使得学生们将课堂内生活化的教学内容广泛的应用与课堂之外，这对于学生们英语应用能力和相关知识理解能力的提升都有着一定的促进作用。

三、表演情境，引导表达

英语不同于其他学科的教学，不仅需要学生们掌握基础的知识点，还需要学生们会说，即能够运用课堂所学的英语知识进行口语交际和表达。因此，英语教师就应当为学生们提供一定的英语表达的机会，结合课堂那教学的内容为学生们创设一定的表演情境，让学生们在特定的情境中进行英语交流，有效的提升学生们的英语表达能力。

比如，我在为学生们讲解“At the market.”这一课时，就为学生们创设了一定的表演情境，让学生们在课堂内模仿一下在超市购物的情景。情境模仿中，有一名同学扮演售货员，一名同学扮演导购员，若干名学生扮演购物者。购物者提问导购员：“Where is the pencil？”导购员回答：“The pencil is over there，the second shelf.”购物完毕结账时体问售货员：“How much do these together？”售货员回答：“Two hundred altogether，please.”这些对话内容的交流，加深了对于相关内容的理解，有效的提升了学生们口语表达的能力。

在为学生们创设了表演情境的基础上，让学生们通过课堂内英文表演，进一步地理解课堂教学的内容，不仅能够有效的加深学生们对于相关内容的理解，无形中影响学生们将课堂所学的知识应用到生活实际当中，也有效的促进了学生们采用英语知识进行表达交际的能力，这对于学生综合能力的提升和之后课程教学的顺利开展十分有利。

总的来说，多元化情境的创设不仅能够很快的激活学生们的英语体验，并让学生们在实际生活情境模拟的过程中应用课堂所学的知识。在此基础上，表演情境的创设也可以引导学生们在表演的过程中，合理的运用课堂所学知识进行表达，这对于学生英语口语交际能力的提升，也有着较为重要的作用。希望笔者的以上见解能为大家带来一些有益的启发。endprint