王石兰:一流名校是怎样炼成的

◎庄音豪

王石兰:一流名校是怎样炼成的

◎庄音豪

在上海的名校中，有一所小学叫“上海外国语大学附属外国语小学”。尽管其位于虹口区，但每年“幼升小”招生期，都会吸引上海各个区的“牛娃”蜂拥前来报名，用“挤破头”来形容也丝毫不为过。几乎所有的上海家长提到它，都会亲切地只用四个字来称呼：上外附小。

然而，与众多名校相比，这所学校又显得特别低调，几乎没有些许宣传张扬。以致学龄儿家长也只能在坊间互相打探：上外附小看重孩子哪些素质？是不是英语特别强？会不会是贵族学校，造成孩子互相攀比？

带着家长们的诸多疑问，记者采访了上外附小的校长王石兰和党支部书记朱萍。

见到王校长，我马上认出，他就是20年前采访过的广灵路小学校长。当年，该校是虹口区教育系统唯一获得党、政、工标兵单位的学校。

2003年，王校长管理的贝贝英语小学被上海市教委评为全市先进民办学校，获得过105万元高额奖励金，这也是迄今为止市教委给民办小学发放的最大一笔奖金。2005年9月，贝贝英语小学整体转制为上外附小，王石兰担任该校首任校长至今。

12年来，上外附小先后获得全国优秀民办中小学、全国特色建设示范学校、全国著名小学办学成果展示校、全国中小学外语教研工作示范校、全国语文教育十佳示范校、全国优秀少先队集体、上

今年的9月10日，是全国第33个教师节。

在这样一个特殊的节日里，让我们来听听上海一位劳模校长的故事……海市文明单位、上海市行为规范示范校、上海市首批双语实验学校、上海市科技教育特色示范校、上海市头脑奥林匹克活动特色校、上海市安全文明校园等荣誉称号。学校管理团队荣获2010—2014年度上海市模范集体，2017年5月学校管理团队荣获“全国工人先锋号”称号。学校也是全国外国语学校工作研究会小学分会会长单位。

从广灵路小学、贝贝英语小学，到上外附小的成功，再一次证明了“一所好学校的背后，一定有一位好校长”，而我更想知道的是，作为上海市劳模，王石兰是如何打造一流名校的。

打造两支队伍

民办学校的短板是教师流动性大。精通管理的王校长着力把上外附小打造为优秀教师的蓄水池，硬是把短板变成了强项。“只有留住人才，才能打造一流精品。”王石兰坦言。

朱书记和王校长，不仅是几十年的党政老搭档，而且一个是英语教学上的老法师，一个是语文教学上的老法师，他俩架构起一支既精通管理，又精于业务的优秀管理团队。每个管理人员，都是一门学科的领军人物。每天晚上，熄灯最晚的就是管理团队的楼层。领导的以身作则、率先垂范，为教师们树起了标杆。

光靠榜样引领显然是不够的。王石兰为全体教师搭建了6大专业发展平台：一是让教师在全国外国语学校工作研究会小学分会的平台上，感受最新的教育教学改革信息；二是让教师在上海市学校教研联盟平台上与上海市实验小学、一师附小等沪上名校共建语、数、外的教研联盟，广泛进行交流互动；三是让青年骨干教师在高位发展平台上，对他们压担子、压任务，在不断的教学实践中，专业水平达到新的飞跃；四是让教师在专家名师指导平台上得到校内外专家名师的精心指导与悉心扶持；五是对新进校的教师在师徒结对平台上，安排有经验的老教师进行一对一的带教、指导；六是利用对外交流平台，定期组织教师赴外省市学习取经、上展示课和出国培训等。目前，上外附小拥有9名区骨干教师，是全区小学中最多的。在这些骨干教师的带领下，更多的好教师不断涌现。

业务上重培养，生活上多关心。公办学校所有的教师福利，他们教师一点不少。不仅关心教师本人，连家属、父母生病，学校领导也会上门慰问探望。教师子女的就学，学校也帮忙解决。教师们怀着感激之情，无后顾之忧，全身心地投入到学校的教育教学中去。有个教师的亲戚是市公办名校的校长，他也无意跳槽。

培养学生“三个三”

王校长说，对一年级的新生，我们不提很高的要求，主要就是养成三个观念、三个习惯和三大品质。

三个观念是指集体观念、时间观念和劳动观念。所谓集体观念，主要是要让孩子懂得班级是个集体，自己是集体的一员；大家都要热爱集体，为集体做事情；同学之间要团结友爱，相互帮助。所谓时间观念，主要是培养孩子读书、做事都要爱惜时间、讲求效率的好习惯。小学一年级没有书面作业，但还是会有一些口头作业，这个口头作业，家长要让孩子在规定的时间里完成，不要拖拖拉拉。所谓劳动观念，就是要让孩子自己的事情自己做，不会的事情学着做。这个要求主要是针对一些家庭养成的孩子的事情都由大人包办代替的坏习惯。

三个习惯是指学习习惯、行为习惯和健康习惯。

良好的学习习惯，是学好知识的保证，能起到事半功倍的效果。王校长总结出对一年级学生所要求的15个字的学习习惯：坐得住、记得牢、写得出、说得好、能动脑。

良好的行为习惯，是从《小学生行为规范》20条中，着重提出其中的第一、三、五、九条，作为学校的一日常规。例如，第一条是关于尊敬国旗、唱国歌、行队礼方面的要求。第三条是尊敬师长方面的要求。上外附小要求孩子们向老师问早时，要看着老师，要有目光、情感的交流。现在百分之七八十的孩子都能做到。当然，老师的目光也要和孩子有交流。第五条是文明礼貌方面。第九条主要是清洁卫生方面。

“不用太多，把关键的几条做细做好，整个学校的一日常规就可以了。”王校长如是说。

良好的健康习惯，是帮助孩子建立一个比较合理的作息制度、帮助孩子养成积极锻炼身体的习惯和帮助孩子养成积极、乐观、阳光的心态。

另外，上外附小还提出，要打造学生大方、大度、大智的“三大”品质：大方，主要指向行为举止。要有开放的、积极的心态，注重文明礼仪，善于交流；大度，主要指向情感态度。要讲诚信负责任，宽容谦让，胸怀宽广，心态阳光，乐观向上；大智，主要指向学习品质。要有扎实的学业基础和人文积淀，睿智、敏捷、善于学习，探究创新。

这“三大品质”，既是上外附小的“中国情结”、“国际视野”教育理念的体现，也是以学生为本的育人目标;既概括了学生成长的期待愿景，也提出了学生发展的主攻方向;既体现了素质教育的要求，也反映了学校的育人特色。

“三大品质”的培养促进了学生的全面发展:在OM国际赛场上，学生不仅用流利的英语自信大方地与各国小朋友交流，还荣获世界冠军和亚军；在少先队领域，有出席全国少代会的代表童时杰，有全国优秀少先队员王绮涵；“网络少年”是本市中小学开展网络竞赛的最高奖励，全市只设十个名额，学校年年都有学生榜上有名;在两岸三地的小学生作文竞赛中，在亚太国际小学生数学竞赛中，在全国、全市的小学生英语演讲比赛中，附小学生总是获奖等第最高、获奖人数最多的少数几个“大户”之一；就连一年一度的虹口区欢乐艺术节，附小学生获奖人数年年都是全区中小学中数一数二的；2010年至2017年，近300名学生被上外附中录取，继续进行外语专业深造……