家庭美育，并非艺术家的专利

文 | 本刊记者 嵇玲

家庭美育，并非艺术家的专利

文 | 本刊记者 嵇玲

每到周末，各类兴趣班的门口便坐满了家长，他们一边玩手机，一边等孩子下课，仿佛自己只是接送孩子的交通工具。在很多家长的观念中，美育或者艺术教育就是把孩子送去学画画、学钢琴，使他们习得一技之长，或者附带着在升学时获得艺术加分，全然忽略了自己的角色定位。而家庭美育专家戴亚楠则认为，家庭美育最重要的是在家长与孩子之间架设一座桥梁，让两个相互独立的个体更顺畅地交流，帮助孩子更好地享受在世为人的这段生命。

美育是家长和孩子的桥梁

“美育是个筐，有很多东西可以往里装。”戴亚楠给了美育一个很形象的比喻，在她看来，艺术、自然和生活构成美育的主要方面，其中每一部分都有很多关于美育的事情可以做，“并不是要机械地分为三大类、九大途径，必须要怎样做，而是每个家庭都可以有适合自己的途径”。

戴亚楠目前是两个男孩的妈妈，老大10岁，老二6岁。在初为人母之时，她也曾和大多数新手妈妈一样，用力研读各派育儿理论，接收了很多诸如“3岁之前必须做的”“男孩怎么养”的建议，但是她越读越焦虑，因为那些教条般的“一二三”解决不了育儿过程中花样百出的问题。

在发现即使不断学习新的、最前沿的育儿知识仍然不能消除自己的焦虑之后，戴亚楠索性放松自己，带着孩子去做自己喜欢和享受的事情，在家里画画，看书，看画展，接触大自然……此时，生活在她面前变得豁然开朗。

“家长和孩子都做好独立的个体，这个是最重要的。而美育是一座桥梁，可以让两个独立的个体更顺畅地交流。我们尊重孩子是一个独一无二的个体，这个不是说说而已，而是真正能够不被外界影响，给孩子创造一个美育的容器。”戴亚楠说，“家庭美育其实很简单，就是当你和孩子在一起的时候，你们共同做了一些让彼此身心愉悦的事情，可以是画一幅画，欣赏一场音乐剧，也可以是做一个蛋糕，并没有具体的定义。”

艺术可以帮你把生命经营好

很多家长认为，对孩子进行美育，就是给他们报兴趣班，比如绘画、乐器等等。问及原因，他们中的绝大多数人“并不指望孩子以后走艺术这条路”，只是希望孩子能够陶冶情操，多一项兴趣爱好。这说明大家已经意识到美育对于孩子成长的重要性，只是美育所承载的，远比这更多，更重要。

在戴亚楠看来，美育关注“全人”的成长，让人学会享受生活，“享受你在世上的这段生命，真正活过”，这是特别重要的一件事情。她举了一个朋友的例子——

一位从小在艺术家庭长大的艺术家，后来移民加拿大，做了全职妈妈。近期，她回国见了很多朋友，发现大家好忙，国内的同学、同事已经比她有钱多了，但大家还在忙，还在赚钱，还是很焦虑。这位曾经的艺术家妈妈认为，追求很多外在的东西不如活在当下，比如享受一杯茶，会让你此刻的心情变好，这才是真正活过了。与此同时，她的朋友也在替她“惋惜”，认为她放弃了很多东西，比如作为大学老师和画家的社会地位以及经济报酬。

他们彼此都不能理解对方的生活方式和价值判断。

“很多人移民后会感到很寂寞，很无聊，但是像这位喜欢艺术的妈妈，可以做很多事情，有滋有味，忙着享受生活，感叹时间不够用。即使做全职妈妈，内心仍然是充盈的，可以随时随地发现一些美好的东西，而不是被外界的一些标准牵着走，这个是很重要的。”戴亚楠说，这位妈妈之所以有这样的心境，是因为她有艺术为自己“垫底”。

其实，家长能为孩子做的，就是从生活中给他们一些滋养。“在他面临压力或者忙碌的时候，可以停下来去看一些美好的东西，哪怕是给自己准备美味的一餐。要让孩子知道，每一刻的生命都珍贵，不凑合，享受生命不是单纯地寻求感官的刺激和消费。”戴亚楠说，“我们没有办法掌握生活的际遇。很多家长希望孩子读名校，但就算读了名校，又怎样？未必生活得很幸福。就算你有钱，买很多奢华的东西，又怎样？很可能你买完，又陷入空虚，又去买，循环往复，无法获得内心深沉的幸福。而美育，可以帮助孩子把生命经营好。”

“零基础”家长迈开第一步很重要

也许有家长会说，我们也很想跟孩子互动，跟孩子一起画画、做手工，但是我们不是艺术家，不知从何入手。而在戴亚楠这里，这些都是不是问题，“零基础”家长同样可以成为家庭美育的践行者，前提是放松自己，“心理比技术更重要，过程比结果更重要”。

作为家庭美育专家的戴亚楠召集了100个家庭进行实验，而这些家庭的父母很多都是艺术“零基础”的。

“我一直在强调‘零基础’的家长也可以做到。一些具体的做法，在书和公众号上都可以轻松查到，例如摘一片叶子，放在手绢上，拿锤子敲一敲，叶子的绿色就会沾到手绢上。做到这些并不难，重要的是家长和孩子要去享受这个过程，不要在意最终是否有一个完美的呈现。”戴亚楠说，对于很多绘画水平定格在10岁的家长来说，最初开展家庭美育可以参照书本，有一些技术层面的借鉴，但并不需要非常严格，重要的是多动手，举一反三。

戴亚楠的周围有不少艺术家，这些作为艺术家的家长，反而对孩子的艺术教育没那么着急，更不会在孩子很小的时候就把他们送去所谓的艺术教育机构。“我认为，至少对于四岁以下的小朋友，送去艺术教育机构是没有必要的。因为这个阶段，孩子专注的时间不会很长。很多早教机构为了让交了学费的家长看到一个结果，会去帮助孩子完成一个相对完整的‘作品’，而追求结果的过程中，可能恰恰压制了孩子的自主性和创造力。这个阶段，早教中心能够教会孩子的，在家庭中完全可以实现。”戴亚楠说。

有天赋的孩子是压制不住的

孩子到了四五岁，因为肌肉控制能力增强，加之社会阅历增加，他们的“作品”看上去突然从之前的歪七扭八变得有模有样了，这时有些家长会惊呼：“我的孩子好有天赋！”

如何判断孩子是不是真的有艺术天赋，以及如何去启发和保护，戴亚楠的主张还是请各位家长“保持淡定”。

“不管他的天赋如何，我的观点还是给他足够多的材料去玩，比如一些流动的材料。对于‘零基础’的家长，可以多带孩子去接触大自然，因为孩子此时还在输入的阶段，输入更多，在未来产出、创作的时候，这些经验才会更多地发挥作用。”戴亚楠认为，给孩子提供素材，帮助他们发现并保持艺术创作的乐趣，要比直接教授技巧更重要。当孩子再长大一点，比如十几岁，如果依然保有对绘画的兴趣，再去学习技巧，也是来得及的，而即便学习技巧，也不应该是一直练，一直练。

生活中，有些孩子的成才之路看上去比较平坦，一路学习，最终走进艺术院校，成为画家，办画展、开画廊，但这并不是成为艺术家的唯一途径，而艺术创作从来也不是艺术家的专属。戴亚楠在美国伊利诺伊大学读MBA时，就经常收到周围朋友的画展邀请，“他们平时是银行职员，是建筑工程师，但这并不影响他们爱好艺术。只要愿意创作，就可以去做，不必是美院出来的，不必非要是师从于谁。而且，真正的天才，是压抑不住的”。

艺术不能用分数来衡量

每一次的小升初、中考或高考艺术加分或改革，都会在学校和家长中间引起很大的反响，而这本身就带有功利色彩，也违背了教育的初衷。

亚里士多德曾经说过：“学习音乐不能为参加竞赛而刻苦进行技术训练，也不能追求令人惊奇和高超的表演，应以青少年达到能够欣赏高雅的旋律和节奏的水平为限……”

戴亚楠认为，鼓励艺术教育的初衷没有错，但方式方法略显简单粗暴。“艺术教育从来不是针对有特长的孩子，去功利化是很重要的。常常听到邻居妈妈说，有些东西考试不考，不加分，不用学了。”在戴亚楠看来，“考量一个不到十岁的孩子画的画，只能按照美术作品的呈现来打分，因此只能选择素描等方式来考试，但这些并不符合儿童的发展规律。有些家长为了孩子考试能加分，让他们去学技能，但是很多孩子并不喜欢，甚至认为那个过程是很痛苦的。还有的孩子原本喜欢画画，或者喜欢造型、色彩、木工，这些都是很好的美育方式，但最终都被强迫去学素描等等，这是非常错误的”。

人的维度有很多，不可能都用分数来衡量。

做孩子的“生命合伙人”

作为两个孩子的母亲，戴亚楠是家庭美育的推广者，更是实践者。她说：“教育，最重要的还是建立关系，是建立成年人和孩子之间的关系。教育没有完美的解决方案，而是在这个过程中，家长和孩子互相体谅，互相配合，把生命的每一段都走好。”所以，她把家长和孩子之间的关系定位为“生命合伙人”。

“每个父母都走在教育创业的路上，既然不能回头，我们何不把孩子作为这份人生事业的合伙人？唯有用热情，用创业家精神创造性地激发出孩子和父母两个合伙人的潜力，这份创业才可能成功。没有唯一正确的解决方案，有的是与孩子共同的探索、成长的耐心、无条件的爱和永不放弃的心。”戴亚楠说。

戴亚楠 家庭美育专家，两个男孩的妈妈，美国伊利诺伊大学MBA。业余时间从事艺术创作和写作，其创作的“零基础爸妈玩艺术”系列内容受到70后、80后父母群的追捧和欢迎。2017年，出版畅销书《生命合伙人——美育从妈妈开始》。