ECT显像检查中的患者健康宣教护理体会

蒋蓓蓓

（阿克苏地区第一人民医院， 新疆 阿克苏 843000）

ECT显像检查中的患者健康宣教护理体会

蒋蓓蓓

（阿克苏地区第一人民医院， 新疆 阿克苏 843000）

目的分析ECT显像检查中的患者健康宣教护理价值。方法 随机将2016年10月到2017年2月于本院实施ECT显像检查的100例患者作为研究对象，双盲法纳入宣教组与常规组(n＝50)。常规组实施基础护理干预，宣教组在此基础上实施健康宣教护理，比较两组患者的焦虑、抑郁评分。结果 宣教组患者的焦虑评分、抑郁评分均显著优于常规组患者，各项数据资料比较具有显著差异，存在统计学意义(p＜0.05)。结论 ECT显像检查中实施健康宣教护理干预，能够显著提升患者的健康知识掌握能力，使患者保持良好的心理状态，建议推广应用。

ECT显像检查；健康宣教护理

随着现代科学技术的快速发展，核医学检查已经逐渐成为了临床诊断疾病的重要方式，ECT显像中放射性核素高锝酸钠，护理工作价值突出，能够使患者正确认识ECT显像检查活动。文章随机将2016年10月到2017年2月于本院实施ECT显像检查的100例患者作为研究对象，对比分析不同护理干预方式对患者ECT显像检查的影响，现总结内容如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机将2016年10月到2017年2月于本院实施ECT显像检查的100例患者作为研究对象，男性60例，女性40例，患者年龄在19周岁到81岁之间，年龄均数为(50.46±6.71)岁。双盲法纳入宣教组与常规组(n＝50)。组间差异比较无统计学意义(p＞0.05)。

1.2 方法

常规组实施基础护理干预，引导患者保持正确体位，指导患者参与ECT显像检查活动。宣教组在此基础上实施健康宣教护理，具体方式如下。

1.2.1 健康宣教

为患者介绍检查的原理、基本程序以及检查的价值等，基于放射性分布状态，明确患者病变位置的具体情况，对患者的临床治疗活动能够产生重要的影响。检查后需要指导患者尽量12h～24h内少与他人接触。

1.2.2 心理护理

患者检查前会出现紧张、焦虑的心理状态，护理人员需要对与患者及其家属交流，为患者介绍检查的重要性，多鼓励患者，关心患者，使患者能够保持良好的心理状态。

1.2.3 注意事项护理

患者检查中，护理人员需要全程陪伴患者，指导患者不能随意远离自己的位置。患者进入机房前，需要少饮水，仰卧位。检查中指导患者平静呼吸，不要动，严格按照医生的安排完成护理配合活动。

1.3 评价标准

采用焦虑自评量表与抑郁自评量表，比较两组患者的焦虑、抑郁评分。

1.4 统计学方法

将SPSS20.0统计学软作作为数据资料计算的方式，应用t检验计量资料，通过±s形式表达，若p＜0.05则判定为存在统计学意义。

2 结果

宣教组患者的焦虑评分、抑郁评分均显著优于常规组患者，各项数据资料比较具有显著差异，存在统计学意义(p＜0.05)。 详见表 1。

表1 宣教组与常规组患者的焦虑评分、抑郁评分对比

3 讨论

ECT显像检查方式非常灵活，能够平面显像、断层显像、动态显像或者是全身显像等，为患者的临床治疗带来更多的可靠参数，常用于甲状腺瘤、骨骼等位置肿瘤的检查。

ECT显像检查中的健康宣教护理，能够从知识层面、心理层面等对患者进行全面的积极引导，使患者能够认识到ECT显像检查的价值，保持良好的心理状态，积极配合各项检查活动，保证检查的价值。健康宣教护理干预中，护理人员需要坚持人性化的管理理念，耐心为患者介绍相关的健康知识、疾病知识等等。针对于年龄较大的患者，可以适当借助画图、视频等方式进行讲解，保证健康知识讲解的效果。

本次临床护理实践研究中，宣教组患者的焦虑评分、抑郁评分均显著优于常规组患者，各项数据资料比较具有显著差异，组间数据对比充分证实了常规护理基础上，实施健康宣教护理，能够显著改善患者的心理状态，患者的焦虑评分与抑郁评相对较低，能够积极配合各项ECT显像检查活动，对和谐护患关系的构建也能够产生积极影响。

综上所述，ECT显像检查中实施健康宣教护理干预，能够显著提升患者的健康知识掌握能力，使患者保持良好的心理状态，建议推广应用。

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ISSN.2095-8242.2017.43.8456.01

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