应用型本科车辆工程专业专用汽车结构与设计课程改革研究

周 辉 宋伟志 赵海军 姚永玉

洛阳理工学院 河南洛阳 471000

应用型本科车辆工程专业专用汽车结构与设计课程改革研究

周 辉 宋伟志 赵海军 姚永玉

洛阳理工学院 河南洛阳 471000

专用汽车结构与设计是应用型本科高校车辆工程专业发展专业特色的重要课程，对于培养学生应用技术能力有非常重要的作用。从该课程的现状及存在的问题入手，研究了应用型本科专用汽车结构与设计课程改革思路及方法。基于如何提高学生实践能力，探索了教学方式和考核方式的具体改革办法。

应用型本科；专用汽车结构与设计；改革；专业特色

近些年，我国的汽车行业取得了极速发展，对车辆专业技术人才需求量激增。如何让高校培养的学生成为企业需求的人才，是教学方向的重中之重。基于此，应用型本科院校旨在培养学生工程实践能力和创新精神，进而使其能快速服务社会及参与地方经济建设。专用汽车结构与设计是车辆工程专业课程，是建设专业特色的重要课程。根据应用型本科及专业特色建设需要，对专用汽车结构与设计课程进行改革有非常现实的意义。

1 课程教学现状及存在的问题

专用汽车结构与设计课程主要讲述各种专用车辆的结构及设计的基本方法，课程综合性较强，涵盖机械、电控、液压等多方面基础知识，需要学生熟练掌握汽车构造、汽车理论、液压传动等先修课程。该课程虽然通常作为车辆工程专业选修课，但是是学生毕业后到专用汽车企业就业的主要依据课程，也可以作为地方应用型高校突出车辆工程专用汽车特色的重要课程。目前，该课程仍然存许多问题，如教学资料储备以及内容体系上存在一定的不足；课堂教学方式相对单一，学生缺乏相应实践；青年教师大多缺乏专用车行业的从业经验，专业实践能力欠缺；考核方式与应用型本科对实践能力及创新精神要求契合度不高等。

2 课程改革方案

2.1 青年教师专业技能培训

车辆工程专业数量的跳跃式增加，导致该专业高校教师缺乏，大量青年教师从学校毕业直接到学校任教。青年教师具有激情且经过系统的科研训练，能为高校注入新鲜血液。但是，因为我国高校教学普遍侧重于理论，从学校直接到学校的工科青年教师大多缺乏相应的行业实践经验。在这样的前提下，培养应用型本科人才就显得捉襟见肘。青年教师培训可以通过以下途径进行。

(1)利用寒暑假到专用车企业参与企业研发生产工作，提高自身实践技能。

(2)在老教师指导下，利用青年教师具备较好的计算机能力，搜集企业生产实际资料，编制适合应用型本科教学的课件，丰富教学内容。在此过程中提高青年教师的备课能力。

(3)应用“老带新”及听课制，老教师和青年教师共同上该门课程，青年教师到老教师的课堂助课，然后自己教学，查找自己不足以不断提高教学能力。

2.2 教学方式改革

目前，洛阳理工学院该课程共计32学时，全部为理论学时，内容难度及广度较大、涉及车型较多，给教师授课带来了一定的困难。传统本科教学，强调教学内容的完备性，要求学生掌握各种车型的专用装置结构、选型及整车改装设计，但往往由于学时少任务重而教学效果不佳。应用型本科教育更注重实践能力培养，结合专用汽车结构与设计课程内容章节之间独立性强的特点，适合采用基于项目的教学方式。基于项目教学以学生为主体，教师起引导作用，现根据该课程具体情况给出课程计划(见表1)。学生通过课前预习、查阅资料、分组讨论、分析计算、绘制设计图提高实践能力与创新精神。

表1 基于项目教学的专用汽车结构与设计课程计划表

2.3 增加实践教学

对于地方应用型本科院校来说，要发展专用汽车特色方向必须着力建设该课程，增加实践环节不可或缺。应增加课程设计环节、课外科技创新活动，到当地专用汽车企业参观实习等。在实际情况受限的情况下，为实现应用型本科对能力的要求，对该课程实践教学进行了积极探索。利用增加课程论文，为学生设置专用汽车改装设计题目，锻炼学生设计计算能力及绘图能力；利用当地专用车企业为学生提供实习机会；让部分有兴趣学生毕业设计参与到专用汽车改装设计课题，增加对该课程应用，提高实践能力。

2.4 考核方式改革

课程改革的一个关键是考核方式的改革，通过考核激励学生的学习兴趣对整个教学效果的提高至关重要。传统考核方式通常为期末考试(80%)和平时成绩(20%)。而期末考试主要是试卷考核，平时成绩以考勤、作业等为主，很难体现学生能力。依据基于项目教学的方式，考核可以以平时为主(70%)，期末为辅(30%)。根据学生上课讨论情况，实践环节完成情况详细做好平时考核，激励学生认真完成课下自学预习，课上讨论提高学习效果。对于平时成绩的统计可依据表2平时成绩考核评分表对学习小组进行打分，考核评分分为5级，根据每个项目小组表现评定。平时成绩中每个项目的完成情况还可以为以后教学提供相应参考，便于改进教学。

表2 平时成绩考核评分表( 小组)

3 结束语

应用型本科专用汽车结构与设计课程改革研究以提高学生实践能力、创新精神及专业特色建设为目标，根据该课程现状及存在的问题，探讨了教学方式向基于项目教学的模式转变，提高青年教师专业技能，积极寻找增加课程实践环节等改革方法，并根据教学方式转变提出了激励学生学习的考核方法，为应用型本科课程改革提供了一种思路。改革实施总是困难重重，下一步应针对教学方式改革和考核改革具体实施深入研究。

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Research on Curriculum Reform of Special Vehicle Structure and Design Course in Applied Undergraduate Vehicle Engineering

Zhou Hui,Song Weizhi,Zhao Haijun,Yao Yongyu
Luoyang Institute of Science and Technology,Luoyang,471000,China

Special vehicle structure and design is not only an important course for specialty development of applied undergraduate vehicle engineering,but also plays a very important role in cultivating students' application ability.Based on the analysis of the present situation and existing problems in this course,this paper studies the reform ideas and methods of the course.For how to improve students' practical ability,this paper explores the concrete reform methods of teaching and examination.

applied undergraduate;special vehicle structure and design;reform;professional characteristics

周辉，硕士，助教。