探索信息技术课教学的实效性

妥占孝

所谓“实效性”， 即实施的可行性和实施效果的目的性。课堂教学实效性关键在于教师的教学设计、教学理念是否科学合理，操作性强不强，课堂上能否使学生获得具体的进步或发展。结合新课程中“变革教学内容的呈现方式”的要求，充分提升课堂教学的实效性。在信息技术课堂上教师应根据学科特点，激发学生学习兴趣，展现个人课堂教学魅力，让学生在课堂上快乐、有效地学习，并不断获得发展，实现和提升课堂教学的实效性。我根据多年教学经验来谈谈自己的看法。

一、兴趣是最好的老师

教育心理学家认为，让学生在轻松自由的课堂氛围中学习、求知，能显著提高课堂教学的实效性。我们首先要改变学生把电脑当作玩具的观念。本学期在给学生们讲解了键盘与鼠标的操作后，为使他们以后能准确快速地进行中英文输入，我准备让学生多花些时间好好练习文档的输入，给学生示范背了键盘上26个字母键的排列顺序，并要求学生学会背诵，在第二节上课时部分学生已经背得滚瓜烂熟了。一味地让学生进行打字练习，他们必然会产生烦躁感，于是我想了这样一个办法：先让他们将自己写得最好的一篇文章工整地抄在稿纸上，鼓励他们输入到电脑中且认真修改，我再帮助他们将作品发布到网络上的学生原创栏目上，这极大地激发了学生们的兴趣。经过一两节课的时间，大多数同学都完成了该任务，他们看着自己的杰作，再想想世界各地的人们都能看到自己的文章，心里都美滋滋的。当然，在不知不觉中学生们的打字速度都提高了不少，达到了教学的预期效果。

在课堂上，教师一方面可以设计一些游戏和测试项目来激发学生的兴趣，再引入要学习的内容。因游戏具有形式生动、趣味性强等特点，把游戏和测试引入课堂教学中，让学生在玩中学、学中玩。另一方面，播放悠扬轻松的背景音乐，让音乐伴随学生进行探索实践活动，营造愉快和谐的课堂氛围，使枯燥乏味的学习变得生动有趣，从而调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲和兴趣。课堂教学中教师要做到有的放矢，采取策略，激发学生的学习兴趣，这样会收到事半功倍的效果。所以，我觉得信息技术课程的教学，一定要让学生明确学习目标，这样他们学习起来才有动力，对计算机基础课程的学习才不会感到枯燥乏味。

二、建立和谐的师生关系

和谐的师生关系有助于激发学生的学习热情。教师通过和学生聊天、谈心，关注他们的变化和需求，通过QQ和E-mail等聊天软件来解决学生遇到的问题，在言谈间，走近学生、贴近学生，在了解学生的同时，也让学生了解自己，从而与学生建立深厚的感情，形成一种亦师亦友的良好师生关系。这样学生自然会爱上老师的课，课后也爱和老师聊天，说说心里话，让老师走进他们的内心。减轻部分学生学习信息技术的压力，鼓励他们迎难而上，因为他们深知自己的水平与别的同学有差距，会付出更多的努力，事实证明，这些学生大多在老师的鼓励下会以愉悦的心态和积极的态度接受新知识。经过不断的练习，学生之间知识水平的差距也就大大缩小。

三、尝试任务驱动式教学法

信息技术课程重在培养学生的上机动手能力，教师要明确教学目标，让学生主动地去学习，因此，在实际教学中，我没有按照教材按部就班地进行教学，而是根据学生实际情况与学生的接受能力对教材进行了再加工，精心设计了教案，将学生需要掌握的知识进行了重组，力求使教学内容和进度能适合大多数学生的认知水平。如《Word2003文字处理》的教学中，我会将教材整合为这样几个板块：发表文章、绘制课程表、图文混排、制作电子小报等。如果学生学会了这些操作，我想他们对文字处理知识的掌握也就应该差不多了。另外，信息技术课是一门以练习为主线的课程，如果教學步骤设计不好，教学内容安排不紧凑，学生往往会自顾自地操作，从而会影响课堂教学的效果。因此，在课前我会精心思考，将学习目标简化成一个“小任务”。首先我会将这个“小任务”的操作步骤与难点给学生做提示，并示范操作；然后我把课堂的大多数时间留给学生自己操作；最后在学生操作时我会进行指导。学生任务完成后，我会及时地对学生的操作做出评价，使学生在得到老师的肯定后能产生更浓的兴趣，学习的劲头更足，这样课堂教学效率才会更高。

信息技术课堂需要老师用汗水去浇灌，用智慧去经营，巧花心思，抓住学生的心理特点，了解学生的兴趣爱好，努力创造和谐活跃的课堂气氛，让学生在愉快中学会学习，建立更加紧密的师生关系，使课堂教学达到生动、互动、主动的教学效果，让教育贯穿在学生的兴趣中，也使学生投入教学的每个阶段，从而提高课堂的实效性。在教学中，我们可以引入更为具体可感的、接近生活实际的事例，将其直接呈现给学生，让学生获得直观感受，使得学生能够直接理解所学知识的用途，从而营造出“教者并非是从书本到书本，而是直接从书本到实际”“学者并非是简单地完成任务，而是要联系实际解决问题”，学生学习主动性增强了，自然就会出现“教者易教，学者易学”的和谐的师生局面了。我相信：信息技术课程的老师只要重视和关注每一位学生，结合教学实际，灵活运用教学原则，便一定能找到适合自身实际教学的最佳方法与教学模式，真正激发学生的学习兴趣，从而达到切实提高信息技术教学质量和教学效率的目的；学生也一定会掌握计算机这一现代化工具，并定会终身受益！

（作者单位：甘肃省东乡族自治县民族师范学校附属小学）endprint