浅谈如何提高初中英语课堂教学

段兰明

摘要：初中英语是整个英语学习的基础阶段，也就是开始阶段，俗话说“良好的开始是成功的一半”在这个关键的学习阶段，了解学生当前的学习状态，并且制定相应的教学策略，才能有效的提高课堂教学效率，使学生得到最佳的发展。

关键词：初中英语；课堂教学；效率，现状；策略

初中英语教学长期以来占据着举足轻重的地位，课时量大，教学任务重，教师和学生花费了大量的时间和精力在英语学科上，但是效果却不尽人意。

一、初中英语课堂教学现状

（一）英语课堂教学忽略学习方法的指导。大部分的教师和学生在英语课堂上的教与学存在很大的误区，教师往往把一节课45分钟的时间安排得满满当当，尽量把所涉及到的知识点都原封不动的灌输给学生，而学生一直在课堂上忙于记录教师所讲解的知识点，根本没有时间去整理思考。殊不知教师的知识点是讲不完的，学生的知识点也是记不完的，一味的强拉硬拽只会把学生培养出背书的机器。很多学生一节课下来，唯一的收获就是又记了好多笔记，而真正经过大脑思考的内容却寥寥无几。长此以往，英语笔记记了一本又一本，要记忆的知识点也越来越多，学生便会感到力不从心，学习热情和效率也会逐渐下降，最终导致恶性循环。

（二）英语课堂教学忽略情感因素的投入。现阶段的初中英语课堂教学过分强调教师的主导地位，在应试教育的大环境下，大多数的英语教学跟着考试内容转。从教师这方面来说，教师在课堂上时刻保持着威严的形象，一旦发现了学生的错误就进行严厉的批评，教师的眼光总是放在升学率和排名上，无视学生的身心发展，与学生的关系也趋于僵硬化。从学生这方面来说，学生被繁重的课业压力弄的焦头烂耳，每天的生活除了学习还是学习，已经成了学习的机器，遇到不懂的地方也不愿意与教师进行交流，长期下来师生之间的隔阂越来越深，不懂的地方也越来越多。另外，部分教师对学生的关爱程度直接与学生的学习成绩相挂钩。教师一般偏向于学习成绩优异的学生，教师往往愿意花费更多的心思在这些学生身上，对于他们犯的错误也能给予最大的包容。相比之下，那些英语成绩并不理想的学生更容易成为教师的"眼中钉"，一个小小的错误就可能引来一顿训斥，这种情感的不公对学生的学习和生活都会造成及其不利的影响。

二、如何提高初中英语课堂教学效率

（一）课前认真备课，明确教学目标

教学目标决定课堂教学的方向。教师课前应该深入钻研教材，明确教学目标，掌握重点、难点，有效地克服教学中的随意性，加强教学的针对性。同时，教师课前应该了解学生对已学知识的掌握情况，减少教学的盲目性。此外，教师还应该在备课时注意一些细节问题，如英语例句的选择。一般说来，选用的英语例句应具有以下特点：代表性、趣味性、激励性和适时性。

（二）激发学生学习英语的兴趣，是提高课堂教学效率的基础。

第一，开展丰富多彩的口语活动。针对学生怕听怕说的心理，且缺乏相应的学语言的环境，课堂上应开设形式多样的口头活动。第二，运用幽默的教学语言和多样化的教学手段。每堂课都有特定的学习内容。固定的时间，作为一个好老师，应当用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生学习，所以，应每节课都尽力做到精神饱满。在教学中，能结合教材内容的实际，并运用演示、讲授、提问、讨论等形式，调动学生学习的积极性和主动性。还应帮助学生对新知识进行趣记巧记，渲染英语课堂气氛，激发学生兴趣。第三，创设学习语言的环境，激发学生的兴趣。英语教学的目的是培养学生运用英语的能力，这种能力只有在大量接触英语并运用到实际生活中去，才能较快培养起来。第四，渗透说英语国家的风土人情，激发学生的兴趣。说英语国家的一些文化习俗往往跟我们有较大的差距，因此，每逢节假日，教師都可以利用几分钟时间把节假日的名称、由来做一介绍。这不仅使学生了解说英语国家的一些风土人情，生活习惯，也补上了英语教学中不可或缺的文化教学，从而通过文化差异比较增加学生学习兴趣。

（三）增加英语课堂的趣味性

兴趣是学好英语的前提，当学生在英语学习中遇到不解时，它是解决问题的良药；当学生在英语学习中遇到困难时，它是鼓励学生克服困难的催化剂。只有对英语充满了兴趣，才能从内心产生强烈的动力，才能保持高度饱满的学习热情。因而在英语教学中要采用多种教学手法相结合，激发学生学习英语的兴趣。一方面可以增加课堂教学的互动环节如演讲、知识竞赛、个人即兴表演等多种方式来培养学生的英语代入感。例如，教师可以经常性的举办一些英语晚会，鼓励每个学生都积极加入进来，这样学生通过编排节目，在掌握了英语知识的同时也将枯燥单一的学习变得简单而愉快。教师在课堂教学时要把重点放在学生的交流互动上，英语不同于数学、物理这类学科，学习英语是为了人与人之间更快更好的交流，因此，让学生开口说英语成为了英语学习的重中之中，学生只有在时间中用到了英语，才会体会到英语的重要性，才会对英语产生学习的欲望，学生才能成为学习的主动者，从而提高初中英语课堂教学效率。

总结：

总之，只要教师和学生共同努力，共同发挥教师的引导作用和学生的主体地位，充分利用一节课45分钟的时间，那么初中英语课堂教学效率便会得到显著的提高。

参考文献：

[1]赵志灵.浅谈中学英语趣味教学.学周刊.2011（18）

[2]刘荷芳.如何提高初中英语课堂效率.试题与研究.2014（27）endprint