新媒体普及视角下农村留守学生问题研究

宋新云

摘 要：互联网的普及，使手机、电脑等新媒体工具扩散到大部分农村地区。新媒体工具在给农村留守学生的学习提供了便利的同时，也对其身心和学业的发展造成严重影响。农村留守学生中网络成瘾荒废学业的现象不断增多，需要引起社会各界的重视。从新媒体环境下农村留守学生的问题入手，指出问题出现的原因，最后从家长微信群、学校教师职责、政府职能、学生内因、户籍制度五方面提出相关建议。

关键词：：新媒体；农村留守学生；问题；措施

中图分类号：G521 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）28-0029-03

新媒体是相对传统媒体而言的，是以数字技术、网络技术为基础，借助互联网，利用电视、电脑和手机向用户提供视频、音频等信息和娱乐服务的一种传播形式，以手机为载体的传播平台是新媒体的主要代表。目前，微信、微博也通过手机密切渗入到现代人日常生活的方方面面[1]。生活在农村的留守学生对手机并不陌生。这些学生，长期生活在农村，父母双方或一方因家庭生活需要被迫外出到离家很远的发达城市打工或经商，长年无法与孩子相聚，让孩子饱受思亲之苦。随着我国城市化与社会主义市场经济的发展，成千上万的农村劳动力涌向城市去挣钱，农村留守学生也越来越多。农村留守学生因长期无法得到父母的关爱与陪伴，在心理、教育、健康等方面的问题一直存在。然而随着互联网和智能手机的普及，农村地区网吧管理存在缺陷，农村留守学生中因网络成瘾而辍学的新问题凸显。新媒体给农村留守学生带来的问题，应引起社会各界广泛重视。

一、新媒体环境下农村留守学生存在的问题

农村留守学生在教育、心理、德育等方面存在的问题一直备受学者们关注，也是学者们关注的主要方面。如今，伴随着新媒体的出现，手机、电脑在一些农村地区较为普及，农村地区留守学生自身在新媒体的使用上产生很多新的问题，值得社会各界关注。

1.网络不良信息冲击心理认知。新媒体时代的到来，给社会各方面都带来了很大影响，使得社会信息传播速度加快，涉及范围更加广泛。无论是繁华的大城市还是偏远的农村，都会接触到新媒体传播的信息。以手机为代表的新媒体具有开放性、即时性、无障碍性等特征。在很多农村地区，互联网和智能手机的使用比较普遍，新媒体给农村的孩子带来了各种娱乐，减少孤独感，扩大了视野，增强对世界的认知，减少了因交通不便带来信息闭塞的问题，缩短了与大城市孩子之间的差距，对世界各个地方的认知便捷化，但也存在很多不利之处。一些社会不良思想，如拜金主义、享乐主义、暴力信息等，通过互联网及手机传给世界观、人生观、价值观尚不健全的农村留守学生，加上父母长年不在身边监督，儿童自我辨别能力较低，好奇心比较强，难免会在心理认知上受到不良信息的影响，极易养成功利主义和享乐主义的人生观，形成读书无用的错误认知。

2.游戏成瘾丧失教育机会。互联网的产生为网络游戏的出现奠定了基础。新媒体带来的娱乐之一就是网络游戏，其作为一种信息文化产业，带动了我国经济的发展。对于孩子来说，网络游戏可以使其尝试多种角色，弥补现实生活中单一社会角色的弊端，扩大与教师、同学的交流，增强自我意识和团队精神[2]。事物都是一分为二的，网路游戏对孩子的视力、肢体发育、神经系统等方面存在负面影响。生活在农村的孩子，父母外出后，与爷爷奶奶生活，爷爷奶奶只能满足温饱需求，对于孩子的教育和管教比较匮乏或无效，宠爱多过教导，加上留守学生叛逆心的存在、网络游戏的吸引性，自制力差的学生极易迷上网络游戏，出现逃课打游戏的现象。迷恋网络游戏的习惯一旦养成，由于自身意志力和約束力薄弱，缺乏上进心，受学习枯燥和读书无用的思想左右，留守学生极易放弃学业去玩游戏，逃课去打游戏，或者在课堂上没精力听课，出现走神和犯困现象。久而久之，作业无法按时完成，成绩下滑，学业荒废，无法完成九年教育的义务，影响整体的受教育水平。更有甚者，为了保障有足够的资金玩游戏，出现偷抢他人钱财的犯罪行为。这些行为一旦出现，网瘾学生屡教不改，将会被学校开除，教育权最终丧失。本应在校接受教育，最后出现无校收留的情况。

3.生活费用成网费，影响身体健康。农村地区，由于上学交通不便，学生离家较远，为了安全和管理，有些学校实行寄宿制度。寄宿孩子只能周六周日回家一次，每周离家时带足一星期的生活费。自制力强的学生能够合理安排自己的生活费，保证自己的饮食正常。而对于自制力不强，网瘾深的学生，大部分甚至全部生活费用都用在向未成年开放的黑网吧中。生活费变成了网费，加上为了隐瞒家人在外上网的事实，生活费缺乏的网瘾学生找不到正当理由向家人再要生活费，长期在校饮食无法得到保障，睡眠严重不足，处在发育关键期的孩子身体健康素质会受到影响，加上长期盯着电脑，视力下降，长期处于饥饿状态，消化系统和神经系统均会受到一定影响。

二、新媒体环境下农村留守学生出现问题的原因

农村留守学生是一个容易被忽视的群体，这一群体长期与父母分隔两地，容易失去父母的关爱、学校的重视，在认知上不够成熟，模仿、攀比现象存在，易于接受新事物。与祖辈生活一起，只能满足最基本的温饱需要，对于社会认知、学习目的并不明确，也缺乏监护人在这方面的教育。新媒体环境下，农村留守学生在心理认知、健康、网络使用方面出现问题，是多方面原因造成的。

1.新媒体存在无限诱惑力。与传统媒体相比较，新媒体具有个性突出、形式多样、信息更新及时、自由点播、传播渠道多、任意转载、信息量大的特征[3]。符合孩子需要的非常具有诱惑力的各种视频、游戏更新迅速，学生只要有流量即可接触到，娱乐性远胜于学习带来的枯燥性。打游戏可以增强成就感，扮演现实中无法实现的角色。加上父母长期在外，忽视孩子教育，学生自身难以长期坚持学习，玩性大于学习的主动性。花费大量时间打游戏，逃课、成绩下滑，最终中途退学。很多学生无法正常地完成初中文化知识的学习，小小年纪就被迫退学，走上打工之路。endprint

2.学校社会工作机构欠缺。学校是教书育人的地方。学生大部分时间是在学校与教师、同学一起度过的，在学校中出现的问题需要学校给予关注。有些学校只关注成绩好的学生，对于学期成绩不好的学生不管不问，这些学生只要不违反课堂纪律即可。只重视学生成绩，忽视学生心理。对于学生的心理关注较少，缺乏学校社会工作者的介入，更没有学校社工为学生开展心理辅导的活动。学校社会工作者扮演的是陪伴者和发掘者的角色，能够提高学生的支持系统，提升学生的自信和自尊，降低缺乏亲情带来的冷漠、自卑[4]。然而在广大农村学校，这一机构是不存在的，发展不够成熟。长期缺乏关爱的和救助的学生，在心理认知、健康等方面容易出现问题。

3.农村网吧的非法营业行为。近些年来，电脑和信息下乡活动促进了农村网络发展。农村网络的发展促进农村现代化，加强与外界的沟通，获取社会信息，增添娱乐，但也存在负面影响，尤其是对农村留守学生的负面影响值得关注。安宁指出，目前农村18岁以下网民占26.1%，其中87.6%都是学生，农村未成年网名在网吧上网的比例达45.4%，比同期城市未成年人的比例高出近20个百分点[5]。在农村偏远地区，管理机构无法触及到，监管力度大，耗资严重，网吧选址偏僻，黑网吧数量增多。受利益的驱使，黑网吧在没有营业执照的情况下对未成年人敞开大门，通宵营业。农村留守学生家长对网吧的负面影响并不熟知，加上有些家长与孩子聚少离多，对孩子缺乏有效教育和沟通，孩子感受不到父母的关爱，出现社会认知失衡。很多孩子因为打游戏辍学，以网吧为家。长期处于网吧环境之下，身体、心理容易受到不良影响，学业也无法得到保障。

三、解决农村留守学生问题的措施

针对农村留守学生出现的网瘾、心理、健康等方面的问题，同时为了农村留守学生能更好地发展，提高农村学生整体受教育水平，减少农村辍学学生，引导留守学生恰当地使用新媒体，将新媒体与学习良好地结合起来，需要家长、学校各方的共同努力。

1.建立家长微信群，掌握孩子动态。父母是孩子第一任教师，孩子的健康成长需要第一任教师的长期陪伴和教育。家长要努力为孩子的成长塑造良好的文化氛围。孩子是父母最珍贵的资源，很多家长为了生活奔波到全国各地，有的离家远的甚至是几年回来一次，为了物质资源而忽视孩子资源，对于孩子的教育在乎程度远低于孩子的温饱问题。父母外出打工，容易让孩子养成拜金主义的物质特征，对于学习这种精神追求缺乏。

（1）微信群。新媒体的出现缩短了人与人之间的空间距离，身在他乡的父母可以在家中安上网线和电脑，定期与孩子视频，在了解孩子吃、穿、住情况的同时，把注意力更多地偏向学习、心理方面。了解孩子学习状況、情感问题，与孩子近距离交流，给予相关经验和建议。智能手机的普及使得微信、QQ等聊天工具大众化，父母要加上孩子班主任的微信、QQ，建立父母聊天群，交流孩子近期学习状况，彼此学习，更好地掌握自己孩子的状态。（2）教育。对于出现网瘾现象的孩子，帮助孩子减少上网时间，树立正确的学习目标。对于溺爱孩子的祖辈，父母回家后应与老年人沟通，一起为了孩子的健康成长定下合理的管教态度和方式。给予适度的费用，了解孩子生活费的去处，以免生活费太多养成孩子不思进取的思想。

2.履行教师职责，开展社工服务。良好的学校环境对孩子的行为有一定的向导作用。对于寄宿的学生，学校是孩子长期居住的第二个家庭，教师是这个家庭的家长。教师的一言一行影响着孩子的认知，要关注孩子的教育和学习情况，也要关注孩子的情绪和心理状况。完善学校社会工作机构，设置心理咨询处，开展学生心理辅导课。加强与孩子父母的交流，通过电话、短信、微信等方式反映孩子的情况，共同为孩子学习成长合作努力。对逃课外出打游戏的学生，一经发现，及时向学生家长反映，对于经常请假的学生要弄清楚真正原因并与监护人核实。屡次劝说不改的学生，将取消学习资格，养成严肃的班风班纪。利用新媒体给学生播放有正能量的视频，请事业有成的学姐学长回母校做宣传讲座，引导孩子树立长大做个有用之人的信念，帮助学生克服心理障碍，养成良好的品德。

3.完善政府职能，规范网吧管理。乡村政府在保障农村义务教育中起着承上启下的作用。政府要完成在农村教育中的责任，积极组织本乡适龄儿童和青少年入学，加强师资培训，提高教师质量，改善办学条件，提高寄宿学生的住宿条件，帮助学校完善基础设施建设，维护学校治安和教学秩序[6]。在硬件上确保学校各方面正常进行。

（1）宣传。有效利用电视媒体宣传本乡贫困学校，发展本地特色产业，扩大知名度，引起社会各界的关注，吸引社会各种资源发展本乡教育。同时，增设学校图书馆，扩大学校对多媒体的运用，呼吁社会为本乡学校捐书，增加电子图书数量。对于学业有成返乡工作者，给予物质奖励和生活照顾，并对此事迹进行积极宣传，扩大影响力，吸引更多有能力的家乡人回来。（2）帮助。对于生活上极度贫困导致孩子无法上学的家庭，政府要积极走访，协调本乡资源给与帮助，最大程度保障孩子的受教育权。完善外出打工多年不返乡人员的档案，掌握其发展动态，返乡极度困难者给予相应物质帮助。鼓励本乡人员在家创业，增加父母在家挣钱陪伴孩子上学的家庭数量。（3）环境。取缔不合理的网吧，加大惩罚力度，开展农村学生家长在网络合理使用方面的知识宣传活动，为本地孩子的成长营造健康有序合理的生活环境。

4.改变学生内因，自觉合理使用网络。内因是一个人改变的真正原因，新媒体时期，农村留守学生问题的有效解决离不开学生自身的改变。对于网瘾严重的学生来说，要深刻意识到荒废学业、逃课去打游戏，对自己未来的发展是一种阻碍，对自己和家人是一种不负责任的行为，自己不仅无法完成学业，素质水平无法提高，和同龄人将会拉开差距。学校在学生入学时要对孩子进行相关方面的教育，明确逃课打游戏的纪律和处罚规定，给予学生一定的震慑作用，让学生从内心层面不敢逃课。学生本人要牢记学校的处罚规定，树立好好学习的信念，积极参加学校组织的活动，转移上网注意力，扩大交友圈，多和优秀上进的学生相处，将自己的困惑告知教师和朋友。对于长期不回家的父母，自己要主动和父母联系，借用富裕孩子的手机或电脑联系自己的父母，和他们视频，缓解思念之情，解决生活学习中的困惑。对于学习，农村留守学生要努力提高自己的学习成绩，把注意力集中到学习上，在家中干完农活后继续学习，向学习标兵靠齐，多交行为习惯良好的朋友，自觉抵制不良行为，争取自己成为班级甚至学校的学习榜样。对于手机、电脑等，要合理利用，多下载一些有关学习的书籍和资料，不浏览不健康的网络信息，减少上网的时间，培养健康的新媒体使用习惯。endprint

5.改善户籍制度，消除地域限制。要从根本上改变农村留守学生的问题，需从户籍制度入手[7]。在这一制度下，外出打工的父母无法将孩子留在自己身边一边挣钱一边教育孩子。需要接受教育的孩子必须留在自己老家，让年级较大的爷爷奶奶照看。爷爷奶奶受教育水平有限，对孩子的作业根本无法辅导，孩子学业成绩长期提不上来，自信心受挫，久而久之，对学习不报任何希望，自甘堕落，加上对新媒体的无法抗拒性，长期缺乏父母的管教，问题不断养成。因此，对户籍制度进行相应改革，消除受教育的户籍限制，使全国各地的孩子公平享受教育资源。这一目标比较遥远，解决农村留守学生现实问题才是重中之重。

四、结语

随着互联网技术和智能手机的普及，新媒体对农村留守学生的学习带来双重影响。新媒体对于农村学生来说，不再是个陌生的事物。新媒体的不当使用会影响农村教育的顺利进行，影响农村孩子的身心，这一问题，应受到广大师生、家长、媒介的关注。减少网瘾学生，保障孩子顺利完成学业，是社会各界的责任。作為父母，要对孩子进行正确的教育和人生引导，规范孩子对电脑、手机等新媒体的使用。作为学校教师，教育学生努力学习，鼓励学生多参加校园活动，严惩逃学的学生，做到严慈相济。作为政府，严惩允许未成年人进入的黑网吧，规范社会秩序。作为学生本人，深知父母外出的不易，争取做个有用有才之人。人才是国家发展的软实力，农村地区的发展离不开人才。为了更好地解决三农问题，缩小地区差距，农村留守学生的教育不容忽视。

参考文献：

[1] 周宁.手机新媒体的导向作用[J].新闻界，2014，（19）：69-73.

[2] 李铭.网络游戏对青少年的身心影响研究[D].武汉：武汉理工大学，2008.

[3] 王伟.新媒体时代的政府传播[D].成都：西南政法大学，2009.

[4] 马亚静.学校社会工作对农村留守学生问题的介入研究[J].教学与管理，2013，（21）：22-23.

[5] 安宁.试论农村网吧对未成年人犯罪的影响及对策[C]//中国犯罪学学会.中国犯罪学学会第十八届学术研讨会论文集（中册），2009.

[6] 张先容.我国农村义务教育中的乡镇政府责任[D].武汉：华中师范大学，2009.

[7] 白海燕.对河南省农村留守学生问题的调查及思考[J].河南工业大学学报：社会科学版，2009，（3）：13-15.

[责任编辑 吴高君]endprint