浅谈建立中考物理力学的复习策略

王文鹏

摘要：初中力学是中考物理考察的重点，同时力学又存在着知识点多、抽象度高、难度大等特点，因此也是中考的难点。所以针对初中力学建立一个合理高效的复习策略就至关重要。

关键词：中考物理；力学；复习策略

初中物理的知识主要包括声、光、热、力、电、磁等内容。各部分之间的关联性内容较少，且教法、学法和复习策略也不尽相同，而力学相对于其它部分则更加独立，下面笔者结合近年的教学经验，从四个方面来谈谈关于构建初中力学的复习策略。

一、认识初中力学在中学物理中的地位

认清初中力学在中学物理中的地位和重要性，对于复习时间的分配和复习策略的建立具有指导意义。首先从初中物理的知识体系来看，以人教版教材为例，力学部分共六章内容，占比超过全部教材的四分之一，远超声、光、热等内容。同时力学内容又是中考的考查重点，在安徽中考试题中，其所占的比分也是最大的。

其次从物理学中整个力学体系来看，初中阶段的力学只是使学生对有关现象和规律有初步认识，锻炼其基本的实验设计和操作能力。另外，通过学习帮助学生从有关的生活现象和实验现象中去归纳总结基本的力学知识和规律，学会如何利用这些知识去解决力学中的定性问题或简单的定量问题，为以后在高中阶段深入的学习打下坚实的基础。

二、理清初中力学的知识体系

构建合理的初中力学的复习策略必须要理清初中力学的主要内容到底有哪些，它們之间又有怎样的联系。力学内容多而不乱，自成体系，教师要帮助学生站在高处明晰复习的内容，只有综观全局才能有的放矢，为此可利用类似于下面的知识结构图的方式将有关内容呈现出来。

在以上结构图中机械运动包括参照物、速度等概念；运动和力的关系包括：牛顿第一定律、二力平衡等内容；力的概念和分类中包括力的定义、重力、弹力、摩擦力、压强和浮力等内容；功和能包括功和功率的定义、公式应用，和动能、势能及机械能的有关知识；简单机械包括杠杆、滑轮、斜面和机械效率等知识。

三、明了学生的思维障碍和知识难点

教师在着手实施力学的复习以前也必须明了学生的思维障碍和知识难点。初中生之所以感到力学难学的原因，一方面乃是其不会用物理方法和物理知识去分析问题，常常仍是凭借直觉或定势思维去看问题；另一方面则是由于力学具有很大的抽象性。因此对于学生而言，知识的难点和难解的题型有哪些，教师应做到有心中有数。在此笔者将力学中的部分难点罗列如下：惯性的概念和大小，摩擦力的分类和大小，压强和浮力的综合计算，动能等几种能量的大小变化问题，动态杠杆问题，滑轮组和斜面的功、功率和机械效率的综合计算等。教师可根据难点设计一些有针对性的题型，帮助学生突破思维障碍。

四、设计合理的中考复习策略

建立复习策略可以从多方面、多角度入手，原则应是知识点覆盖全面，合理高效，有针对性。建议可从以下三个角度制定初中力学的复习策略。

1.以力学知识体系按步复习。这也是在第一轮复习中所要采取的方式，这个阶段应该狠抓基础知识，纵观中考试题中的力学题目，基础知识所占比分最大。另外，许多学生一遇到难题就很容易出错，究其根本原因还是对基础知识的掌握和理解不够，例如许多学生分不清相互作用力与平衡力的区别，其根本原因乃是不知道力的施力物体和受力物体；又有学生不能区分动、静摩擦力，是因为不会分析接触面的相对运动问题；还有在求解液体压强时公式的运用错误，是因为未考虑容器与液体之间的相互作用力；在浮力的求解时出错很多情况是因为没有正确理解V排的概念和阿基米德原理；功率的计算错误乃是因为未注意公式中单位的统一性和研究对象的同一性；不会分析杠杆问题乃是因为力臂的画法未掌握。所以这个阶段的复习不仅要让学生知道并记住力学的基础知识、基本规律和基本解题方法，还应该特别重视提高学生对这些概念和规律的理解和内化，使学生不仅知其然，还要知其所以然，这样在遇到难题、新题时才能根据题目中的不同情境灵活运用有关知识进行解题。

2.按题型分类进行复习。近年来的中考题型都比较固定，填空题和选择题主要是考查对基础知识的理解和运用。实验题则主要是从课本实验改进而来，考查学生的实验设计能力、对数据和现象的分析能力等，因此复习力学实验题时应明确课本中的重要实验，例如探究液体压强的影响因素，探究阿基米德原理，探究影响动能的影响因素，探究杠杆的平衡条件，探究滑轮组机械效率的影响因素等实验。在复习实验时还应注意培养学生对实验方法的应用，例如伽利略理想实验法的应用，探究多因素变量问题的控制变量法，探究微观或抽象物理量时的转化法等实验方法。另外力学作图题主要考查内容是物体的受力分析和杠杆中力臂的画法等。力学中的计算题这最主要是压强和浮力的综合计算以及简单机械中的功、功率和机械效率的综合计算。

3.根据学生成绩进行分层复习教学。如果学校的条件允许，经过第一轮对基础知识的复习以后，可根据学生的成绩和接受能力，把学生分为优异生、上进生、和后进生三类进行分层教学。后进生仍然复习力学中未掌握的基础知识和基本规律；上进生可进行力学基本题型的加强训练；优异生除进行基本题型和综合题型的训练外，还可适当增加初高中力学衔接题型的训练。这样的分层教学实用而高效，具有很强的针对性，既避免一部分学生学不懂，又促使另一部分学生的特长和优势得以充分发挥，使各个层次的学生都能有效地提高自己的成绩。

笔者认为以上四个方面不一定全面涵盖了在建立力学复习策略时所要考虑的所有问题，但却是所要考虑的四个最重要的方面。总之，想使学生在中考的物理考试中取得优异的成绩，合理的复习策略至关重要，也引起每一位初中物理老师的重视，但仍需要我们不断的进行总结和探索，以促使在中考物理复习过程中有更加高效的教与学。endprint