家校合作在高中德育教育中的应用

赵小锋

摘要：高中阶段的学生正处于成长的关键时期，是学生走向成熟的关键转折点，需要家庭与学校共同努力，促使学生树立正确的人生观和价值观。对学生的教育不仅是学校的责任，更需要家庭的关心和爱护，使学生的心灵需求得到满足，从而促使学校的德育教育顺利进行。家校合作对高中学生进行德育教育可有效提高教育效果。

关键词：家校合作；高中德育教育；应用

前言

目前，我国的信息技术比较发达，学生获取信息的渠道越来越多，很多的不良信息影响学生形成正确的道德观念。故而，家庭与学校积极合作，共同对学生进行德育教育，促使学生身心健康成长。本文主要阐述家校合作在高中德育教育中的重要作用和家校合作的主要措施，望提高高中家校合作效率，提高学生的道德素质。

1家校合作在高中德育教育中的意义

家校合作是一种有效的教育形式，学校与家长及时沟通，互相了解学生在不同环境下的思想变化以及行为等，有利于学校与家长了解学生，并结合学生的情况，互相配合，共同教育学生，保证学生思想健康，品德高尚。在高中教学中，学校与家长合作，建立合作沟通平台，开展德育教育工作，不仅使学生的德育教育工作顺利进行，更有利于提高学生的道德素质。

首先，家校合作的形式，促使学校与家长了解对方眼中的学生的言行举止，并对学生的行为进行思考总结，若是学生的行为有失道德，则学校与家长配合协作，努力改变学生的行为，改变学生的思想状态，使其正确认识到自身的错误，正确认识道德[1]。其次，通过改变学生的道德素质，促使学生认识到学生科学文化知识的重要性，进而努力学习，提高学习成绩。高中阶段家校合作推行德育教育工作，不仅是改变学生的思想道德，还可以有效改变学生面对学习的态度，增加学生学习的主动性，进而提高学生的学习成绩。在高中阶段以家校合作的形式进行德育教育，可以从道德和学习两个方面提高学生的素质，促进学生的健康发展。

2家校合作在高中德育教育中的应用

2.1明确家校合作目标

高中采用家校合作的形式进行德育教育，首先需要明确家校合作的目标：即改变学生的思想观念，使其正确认识道德，并提高学生的道德水平，促使学生在正确的人生道路上前进。只有明确家校合作的教育目标，才能促使家长与学校朝着同一个目标努力，提高家校合作的质量。学校教育与家庭教育需要相互合作、密切联系，共同为高中学生的德育教育共享一份力量。德育教育中，家长的教育方法与重点与学校的教育有很大的不同，但是，最终的德育教育目标一致。在德育教育中，家长应积极与学校进行沟通，同时，学校指导家长对学生的教育方式，并建立与家长沟通的平台，在共同目标的作用下，团结一致，帮助学生树立正确的德育观念。此外，家长与学校都应明白，在对学生的教育中，家长与学校是平等的合作关系。班主任是学校与家长沟通的桥梁，因此，班主任在与家长沟通时，应注意表达的语气，需要以平和的态度与家长进行沟通，互相理解[2]。

2.2建立良好的家校合作沟通机制

建立良好的家校合作沟通机制，是学校与家长沟通的有效手段，且为家长与学校沟通提供便利条件。建立良好的家校合作沟通机制，主要形式是班主任通过电话、微信或是QQ等方式直接与家长进行沟通。例如，班主任建立微信群、QQ群，与家长随时沟通，又如，学生在校发生打架事件，班主任及时与家长进行电话沟通，将学生在校表现告知家长，并与家长协商教育对策，要特别强调不能对学生以打骂的形式展开教育。协商中应主要以口头教育为主，将打架的利害关系明确地告诉学生，使其认识到自身的错误，同时教育学生要团结友爱，与其他学生之间和睦相处，用理智解决与其他学生相处问题，而不是使用暴力。这样不仅不能解决矛盾，反而会激化矛盾。班主任和家长的教育中只有使学生明确这一点，并与学生进行良好的沟通，才能保证教育有效。班主任与家长若是只有一方对学生进行教育，教育效果有限，若是家长与班主任共同努力，则可以大幅度的提升德育教育效果。

2.3增加家访频率

在我们校区，大多数学生家长外出务工，家长与学生一年内见面的时间有限，对学生的关心和教育时间较少，对学生没有深入的了解，此时，学校应加强与家长的沟通，增加班主任家访的频率，促使家长及时了解学生在校的表现。如：由于家长多数是外出务工人员，班主任可以每个星期利用微信与家长沟通，将学生在校的学习情况、参加活动情况以及其他方面的表现等通过微信告知家长，使家长能及时了解学生在校的真实情况，并就学生在校表现及时与班主任进行沟通，对于学生德育方面存在的问题有班主任共同采取有效对策，促使学生接受并改正自身的缺点。此外，班主任应与家长说明，即便在外工作很忙，也要抽出更多的时间每天与学生保持联系，使学生感受到家长的关爱，从而促使学生心中充满希望与爱，有利于班主任对学生进行德育教育。班主任与家长沟通中应强调一点：家长外出务工不是忽视学生的理由。班主任对学生进行德育教育的同时，更多的是督促家长关心学生，对学生进行德育教育，从而提高高中德育教育的有效性。增加班主任家访频率是促进家校合作的有效方式。

2.4将家长作为教育的重要资源

学校应重视家长对学生的教育作用，将家长作为重要的教育资源。家长的学历、职业以及爱好等，对学生都有很好的榜样作用，教育效果远远超过学校的教育效果。高中学校可以邀请个别家长到学校开展演讲活动，促使更多的家长和学生了解到家校合作的重要性。只有增加家长的重视度，才能促使家校合作顺利开展，进而对高中学生进行较好的德育教育，改变学生对德育教育的印象，使其主动参与德育教育活动，促使高中德育教育顺利进行的同时，提升学生的道德水平。

总结

高中采用家校合作的形式进行德育教育，主要是通过明确家校合作目标、建立良好的沟通机制、增加家访频率、将家长作为教育的重要资源等措施，提高家校合作的質量和效率，进而提高德育教育的效率，提升学生的道德水平。总而言之，家校合作是高中德育教育的主要措施，且合作效果越好，德育教育的效果越好。

参考文献：

[1]梁爽.家校沟通方式对中学生德育效果的影响[D].辽宁师范大学，2015.

[2]宋丽瑾.家校合作下的德育改革[J].科教文汇（上旬刊），2014，（06）：14+27.endprint