小班幼儿独立性培养之我见

王伟

摘要：分析我园小班幼儿独立性的现状，认为有必要在幼儿园培养其独立性，并结合工作经验及实践提出了如何培养幼儿独立性的几点建议。

关键词：小班幼儿；独立性

一、引言：

随着社会的发展，使教育被重视的程度越来越高。针对小班幼儿年龄小、独立性和自理能力处于待开发和培养这一现状，为了更好地培养他们的独立性和自理能力，以及他们将来能更好地进入下一学习阶段，未来能更好地适应社会，结合实际工作经验及实践谈谈如何培养小班幼儿的独立性和自理能力，希望对小班幼儿的成长带来帮助。

二、小班幼儿独立性的现状：

现今社会，大多数的小班幼儿在家是“衣来伸手、饭来张口”，有些父母认为不能让孩子吃苦受累，总以“孩子还小”为由包办代替，习惯帮孩子处理好一切，导致幼儿在成长的过程中行为能力和认知能力的脱节。有一些家长很注重对幼儿智力的开发，但是却忽视了对幼儿的独立性的培养，也正是这般溺爱才使得现在许多孩子普遍缺乏独立的处事能力。

三、小班幼儿独立性培养的必要性

由于幼儿的独立性较差，导致他们行为能力和认知能力存在着不同步性和不和谐性。因此我们有必要以培养小班幼儿的独立性，来弥补家庭教育缺失的部分。同时，独立性的培养和提高有助于促进幼儿自信心的增强，并为其今后的成长和发展奠定坚实的基础。幼儿教育是人生教育的起点站，我们应注重对幼儿独立性的培养，使他们将来能形成独立的人生观和价值观，有勇气去面对这个充满竞争、瞬息万变的现代社会。

四、小班幼儿独立性培养的几点建议

1.重视幼儿的独立意识。

两三岁幼儿的言语和动作发展比较迅速，他们喜欢四处看、摸，不喜欢被抱着，甚至不愿意让人拉着手走路，他们已经能够表达自己的意愿，开始出现“我自己来”的自我独立意识。如果此时幼儿的独立活动要求得到某种程度的满足，他们会非常高兴。

2.以自理能力的提高来促进幼儿的独立能力。

一般孩子三岁就可以自己独立吃饭、穿衣，在生活中我们要因势利导地培养幼儿的生活自理能力，鼓励他们自己的事情自己做。但小班的幼儿可能做得不够好。比如说吃饭时会掉饭粒、洒在身上、甚至会弄得满桌都是。但是我们不应当指责、命令他们，使之产生对立的情绪甚至是厌恶心理，与此同时可能也会影响幼儿动作协调性的发展，进而不利于幼儿独立能力的发展。教师要有足够的耐心来帮助幼儿提高自理能力，如让他们独立吃饭、穿脱简单衣裤等。虽然刚入园的幼儿可能不会做这些事，因为在家里都有家长的帮助，但是通过反复练习，幼儿很快就能自己解决这些问题。在这个过程中，不仅提高了他们的自理能力，而且增强了其自信心，因为这些事也许他们在家很难有“施展空间”。现在他们可以依靠自己的能力来解决问题，自然会为此而感到自豪。因此，重视幼儿独立意识的发挥、提高幼儿的独立自理能力将有助于幼儿健康快乐的成长。

3.鼓励幼儿独立完成力所能及的事情。

在日常生活中，教师应经常运用有效的方式来强化幼儿的行为。对他们做出的努力给予充分地肯定，并鼓励他们去克服困难，坚持自己独立做事，为幼儿独立自主地发展创造愉快、宽松的氛围。尊重幼儿自主成长的要求，给予幼儿较多的自我表现、独立完成任务、自由玩耍的机会，从而使他们学会发展自己的思维、调节自己的情绪和行为、组织自己的语言、形成自己对事物的独特判断，进而形成自己独特的思想和行为的方式，使他们真正成为独立自主的现代儿童。教师要鼓励幼儿反复地做一件他们一次做不好的事，而不是对此行为加以阻止。比如说：如果他们喜欢反复摆弄某一类玩具，那就顺其自然，让他们自己多玩儿几次，因为这个过程正是他们通过自己的努力在试图独立了解一件事的过程。对于幼儿在不断做事过程中的进步，要给予鼓励，比如对幼儿说：“你真聪明，你真棒”这样做不仅可以满足幼儿的好奇心，增强幼儿的动手能力，而且可以强化他们的自我独立意识，引导其独立处事，增强其独立性。

4.为幼儿提供适当的自由空间。

蒙台梭利曾说“教育者首先要引导幼儿沿着独立的道路前进。”她认为：儿童自身拥有着巨大的发展潜力，我们应尊重幼儿的独立自主性，放手让他们在活动中发展自身的潜力。幼儿的独立自主性是在独立的活动中产生和发展的，为培养独立自主的孩子，我们应为其提供独立思考和解决问题的机会和环境。因此，教师要努力为幼儿创造机会，培养其独立处理问题的能力，使幼儿能充分地感受到他们自己拥有選择、探索和表达的自由。由于幼儿天生具有好奇心，对于他们所提的问题，教师通常都是很耐心地回答，但与此同时却忽略了对幼儿独立思考问题能力的培养。因此，教师应注意启发和鼓励幼儿学会自我观察、自我体验和自己动脑，尝试各种解决问题的方法，而不用担心由此带来的失败和批评。

5.家园共育，有效地提高幼儿的独立性。

幼儿的独立能力并非仅依靠教师在幼儿园中给予的锻炼就行，他们更多的生活时间是在家里。家长是孩子的第一任老师，如果家长不予以重视，总是包办代替，长此以往下去将导致幼儿自理能力很差，这也增加了教师培养幼儿自理能力工作的难度。因此，有必要让家长认识到培养幼儿独立性和自理能力的重要性，并争取家长们的支持和配合。可以采用家访、家长会等形式来和家长们统一思想以保持家园教育的一致性。幼儿独立性的培养需要家园共同合作，齐心协力，因为幼儿只有在要求一致的前提下才会有一个较明确的目标，继而为之努力，久而久之幼儿的自理能力会得到提高，并且其他能力也会随之得到相应的发展，最终实现全面的发展。

总之，未来是属于孩子的，未来的路要他们自己去走，未来的生活也要靠他们自己去经营和创造。家长和教师应耐心地、循序渐进地引导幼儿，给幼儿自己去体验和尝试的机会，培养其独立性。在培养过程中积极鼓励幼儿的点滴进步，帮助他们建立自信，使他们具备较强的自理能力、心理承受能力和处理问题的能力，让幼儿具有面对困难的勇气，以便将来更好地适应社会发展的需要，应付时代赋予的挑战。

参考文献：

[1]教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》首都师范大学出版社 2012

[2]方明.家园合作 提高幼儿素质，科学普及出版社 1997

[3]教育部颁布的《幼儿园教育工作指导纲要》endprint