有关小学语文国学经典教育的探讨

何春雨

摘要：随着教育改革的不断深入，素质教育也为语文国学经典教育提出了新的要求。小学教育是我国教育的基础，对学生日后的发展有十分重要的意义。国学经典是我国传统文化的重要组成部分，对丰富我国语文教育内容十分关键。但是，国学经典对于小学生而言内容过于深奥，如何解决国学经典教学难度大，使国学经典在小学语文教学中发挥出重要作用已经成为当前小学语文教学必须重视的问题。

关键词：小学；语文；国学；经典教育

国学经典凝聚了我国传统文化的精华，对丰富语文教学内容有十分重要的意义。小学是学习优秀传统文化的关键时期，也是接受经典国学的关键时期。优秀的传统文化能够帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为了进一步弘扬我国的传统优秀文化，小学语文教育中渗透国学经典越来越重要，这也是符合当前语文教学发展需要的必然举措。学习国学经典，不仅是传承中华民族传统文化的重要方式，还能培养小学生高尚的道德情操和良好的行为习惯，对提升小学生的语文学习能力也有着十分重要的意义。

一、小学语文国学经典的渗透方式

小学教育是学校教育的基础，学生的年龄都普遍较小，因此要将国学经典渗透到小学语文教学中必须把握小学生的实际学习需求，充分把握小学生的学习特点，形成趣味性和开放性的学习模式。本质上讲小学教育是一种启蒙教育，小学阶段学生的思维和行为都处于初级阶段，这一阶段学生接受不了较为高深的学习知识，而大多数的语文教学知识都是为了小学生的启蒙而设立的，学校在选择国学经典充实语文教学内容时往往会选择一些《三字经》、《百家姓》等文字简单的国学经典作为学生的启蒙读物，这些国学经典文字上比较简单，而且读起来朗朗上口，为小学生的学习和记忆提供了方便。

国学经典在语文教学中的渗透还需要注意教学的趣味性。小学阶段的学生注意力大多集中于一些有趣的，具有较强吸引力的事物中，因此教师在进行国学经典教学中要重视课堂教学的趣味性，提高小学语文教学的效率和质量。小学语文国学经典的渗透首先需要选择一些趣味性较强的作品，可以举办一些内容有趣而具有多样性的小古文比赛，通过课堂中声情并茂的表演，为学生营造出活跃、有趣的语文课堂。小学教育作为一种启蒙教育，还要求教师培养学生的创造性思维，在国学经典的渗透过程中促进学生形成联想，让学生不断的进行创造和思考，激发学生学习国学经典的兴趣，对国学经典产生浓厚的好奇心，形成良好的阅读习惯。

二、小学语文国学经典教育的前提要求

随着现代社会网络化的进一步发展，互联网越来越普及，学生获取知识的渠道也不再局限于书本知识，许多学校忽视了国学经典在语文教学中的渗透，对教师本身具备的国学素养要求也不是很高，这样就导致语文教学中即便有国学经典的普及，也不能很好的让学生理解国学经典，从而影响到国学经典的进一步普及。因此，要实现国学经典在小学语文教学中的普及必须进一步提高教师的国学经典素质，教师要深刻认识到国学经典对小学生成长的重要性，将国学经典中的精华教授给学生。不仅如此，国学经典的渗透离不开科学的教学方法，为了实现国学经典的教学目的，教师需要不断创新教学内容和教学方式，以国学经典为基础对教师进行培养和考核，以此发挥国学经典在小学语文教学中的启蒙作用。

三、小学语文国学经典教育的主要内容

（一）识字教学中开展国学教育

汉字是中华民族优秀文化的重要组成部分，教师在语文教学中引导学生学习认识汉字是国学经典学习的重要基础。在小学语文教学中教师承担着引导学生认识汉字的重要作用，对小学语文国学经典教育有十分重要的意义。汉字是形、音、义结合的文字，具有漫长的发展历史，教师可以从造字的意义上入手为学生讲解汉字的基本含义，使学生了解中华民族的历史，從而奠定国学经典教育的基础，激发他们对汉字学习的兴趣。随着计算机的迅速普及，学生对书法越来越不重视，这种情况下要求教师积极采取合理的方法指导学生写出工整的字。

（二）古诗词教学中开展国学教育

古诗词是我国特有的优秀文化，是国学的精华，也是小学语文教学的重要组成部分。在我国流传下来的古诗词中，李白的《静夜思》、王昌龄的《出塞》等诗词都承载着古代文人的爱国和勤奋等思想内容，这些思想观念与我国现代发展的道德要求是相符合的。教师在指导学生学习语文诗词过程中，要让学生真正理解古诗词中蕴含的思想感情，用诗词中优秀的道德情怀潜移默化的影响小学生，使其树立正确的世界观、人生观和价值观，这也是国学经典教育的积极作用。我国传统的诗词是由诗歌所表达的思想感情、文字和声律构成的，这一特点直接决定了诗词的教学方式，而采用吟咏诵读的教学方式进行古诗词的教学可以使学生逐渐理解诗词中所表达的真实意蕴，使学生在潜移默化中获取诗人所想要表达的思想情感和道德情怀，从而达到国学经典教育的目的。

（三）成语讲授中开展国学教育

成语也是中华传统文化的重要组成部分之一，加强对小学生成语的教学不仅能够丰富小学生的传统语言文化知识，深入了解传统文化的魅力，而且能够发挥出国学经典的重要意义，使小学生领会到国学经典的精髓。教师在进行成语教学过程中，需要抓住小学生学习的特点，充分认识到小学生喜欢听故事这一学习特点，尽量将成语教学转化成成语故事进行成语的讲授。我国的成语基本上都有与之对应的故事，教师可以通过讲授成语的来源，激发小学生学习成语的兴趣，以此培养小学生的创造力和想象力，达到国学教育的目的。

结束语

综上所述，国学经典对小学生价值观的形成，促使其养成良好的行为规范和思想观念有十分重要的意义。国学经典丰富了我国的文学，不管是对我国的小学教育，还是对社会精神文明建设都有着不可忽视的重要作用。因此，必须将国学经典渗透到语文教学活动中，这样才能将国学经典发扬光大，从而推动新课程改革的创新，

参考文献：

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